Образовательная программа основного общего образования государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся,
Скачать 4.04 Mb.
|
5 класс Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с перехо дом через разряд. Нахождения неизвестного компонента сложения и вычитания. Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чи сел на сотни, десятки, единицы. Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц. Счет до 1 ООО и от 1 ООО разрядными единицами и числовыми груп пами по 2,20,200; по 5,50,500; по 25,250 устно, письменно, с исполь зованием счетов. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе. Округление чисел до десятков, сотен, знак =. Сравнение чисел в том числе разностное, кратное (легкие случаи). Определение количества разрядных единиц и общего количе ства сотен, десятков, единиц в числе. Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1 км, 1 г, 1 т), соотношения: 1 м = 1 000 мм, 1 км = 1 000 м, 1 кг = 1 000 г, 1 т = 1 000 кг, 1 т = 10 ц. Денежные купюры, размен, замена несколь ких купюр одной. Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение: 1 год = = 365, 366 сут. Високосный год. Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измере нии одной, двумя мерами длины (55 см ± 19 см; 55 см ± 45 см; 1м— 45 см; 8 м 55 см ± 3 м 19 см; 8 м 55 см ± 19 см; 4 м 55 см ± 3 м; 8 м ± 19 см; 8 м ± 4 м 45 см). Римские цифры. Обозначение чисел I—XII. Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка. Умножение числа 100. Знак умножения (.). Деление на 10, 100 без остатка и с остатком. Преобразования чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы. Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на одно значное число (40 • 2; 400 • 2; 420 • 2; 40 : 2; 300 : 3; 480 : 4; 450 : 5), полных двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд (24 • 2; 243 • 2; 48:4; 488: 4 и т. п.). Письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд, их проверка. Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа, называ ние, обозначение. Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравне ние долей, сравнение дробей с одинаковыми числителями или зна менателями. Количество долей в одной целой. Сравнение обыкно венных дробей с единицей. Виды дробей. Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разно стное и кратное сравнение. Составные арифметические задачи, ре шаемые двумя-тремя арифметическими действиями. Периметр (Р). Нахождение периметра многоульника. Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые сто роны. Классификация треугольников по видам углов и длинам сто рон. Построение треугольников по трем данным сторонам с помо щью циркуля и линейки. Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение И. и Б. Масштаб: 1: 2; 1 : 5; 1 : 10; 1 : 100. Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать: -класс единиц, разряды в классе единиц; -десятичный состав чисел в пределах 1000; -единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения; -римские цифры; -дроби, их виды; -виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон. Учащиеся должны уметь:
ПРИМЕЧАНИЯ. Обязательно:
— чертить треугольник по трем данным сторонам. 6 класс Нумерация чисел в пределах 1000000. Получение единиц, круг лых десятков, сотен тысяч в пределах 1000000, сложение и вычи тание круглых чисел в пределах 1000000. Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых, разложение на разрядные слагаемые, чтение, запись под диктовку, изображение на счетах, калькуляторе. Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумера ционная таблица, сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Округление чисел до единиц, десятков, сотен, тысяч. Определе ние количества разрядных единиц и общего количества единиц, де сятков, сотен, тысяч в числе. Числа простые и составные. Обозначение римскими цифрами чисел XIII—XX. Устное (легкие случаи) и письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десятки чи сел в пределах 10 ООО. Деление с остатком. Проверка арифметичес ких действий. Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при из мерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени. Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основ ное свойство обыкновенных дробей. Преобразования: замена мел ких долей более крупными (сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями. Простые арифметические задачи на нахождение дроби от чис ла, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составные задачи на встречное дви жение (равномерное, прямолинейное) двух тел. Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числе перпендикулярные, не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве: наклонные, горизонтальные, вертикальные. Знаки _1_ и||. Уровень, отвес. Высота треугольника, прямоугольника, квадрата. Геометрические тела — куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, вершины, их количество, свойства. Масштаб: 1:1000; 1:10000; 2 :1; 10 : 1; 100 :1. Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать:
Учащиеся должны уметь: — устно складывать и вычитать круглые числа;
— выполнять проверку арифметических действий; — выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерами стоимости, длины и массы; — сравнивать смешанные числа;
ПРИМЕЧАНИЯ. Обязательно: — уметь читать, записывать под диктовку, сравнивать (больше-меньше) числа в пределах 1000000; — округлять числа до заданного разряда; — складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круг лые десятки числа в пределах 10000; — выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100;
— выделять, называть, элементы куба, бруса, их свойства. 7 класс Устное сложение и вычитание чисел в пределах 1000000 (лег кие случаи). Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сот не тысяч в пределах 1000000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов. Письменное сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1000000. Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощью калькулятора. Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при изме рении двумя единицами времени. Умножение и деление на однознач ное число круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерения стоимости, длины, массы. Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сло жение и вычитание дробей с разными знаменателями. Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку. Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дро бей в более крупных (мелких), одинаковых долях. Место десятичных дробей в нумерационной таблице. Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной едини цами стоимости, длины, массы в виде десятичных дробей. Сложение и вычитание десятичных дробей с одинаковыми и разными знаменателями. Простые арифметические задачи на определение продолжи тельности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направлениях двух тел. Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелог рамма (ромба). Построение параллелограмма (ромба). Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центр симметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрич но расположенные относительно оси, центра симметрии, построе ние геометрических фигур относительно оси и центра симметрии. Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать: — числовой ряд в пределах 1000000; — алгоритмы арифметических действий с многозначными чис лами; числами, полученными при измерении двумя единицами сто имости, длины, массы;
— виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат, свойства сторон, углов, приемы по строения. Учащиеся должны уметь:
— вычислять периметр многоугольника; — находить ось симметрии симметричного плоского предмета, рас полагать предметы симметрично относительно оси, центра симметрии, строить симметричные фигуры. ПРИМЕЧАНИЯ. Не обязательно:
8 класс Присчитывание и отсчитывание чисел 2,20, 200, 2000, 20000; 5, 50, 5 000, 50 000; 25, 250, 2 500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, с использованием счетов. Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях. Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями. Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей (в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях) на однозначные, двузначные целые числа. Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел. Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу. Градус. Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного угла. Транспортир, построение и измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника. Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней. Площадь. Обозначение: 5. Единицы измерения площади: 1 кв. мм, (1 мм2), 1 кв. см (1 см2), 1 кв. дм (1 дм2), 1 кв. м (1 м2), 1 кв. км (1 км2), их соотношения. Единицы измерения земельных площадей: 1 га, 1 а, их соотношения. Измерение и вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их пре-образования, выражение в десятичных дробях. Длина окружности С = 2пR, сектор, сегмент. Площадь круга S = пR2. Линейные, столбчатые, круговые диаграммы. Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности симметричных данным относительно оси, центра симметрии. Основные требования к знаниям и умениям учащихся Учащиеся должны знать: — величину угла; — размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного, смежных углов, сумму углов треугольника; — элементы транспортира; — единицы измерения площади, их соотношения; — формулы длины окружности, площади круга. Учащиеся должны уметь: — присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах 1 000 000; — выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначное целое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей; — находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью; — находить среднее арифметическое нескольких чисел; — решать арифметические задачи на пропорциональное деление; — строить и измерять углы с помощью транспортира; — строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов; — вычислять площадь прямоугольника (квадрата); — вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса; — строить точки, отрезки симметричные данным относительно оси, центра симметрии. |
Похожие:
 | «Утверждаю» Рассмотрено и принято приказ №287 от 03 сентября 2012 г на педагогическом совете | | Муниципальное автономное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями... |
| Основная образовательная программа основного общего образования фгос муниципального бюджетного образовательного учреждения |  | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |
| В. В. Воронковой, Москва: владос, 2000год. Образовательная программа соответствует федеральному компоненту стандарта образования... | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования |
| Государственного бюджетного (областного) специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников... | | Требования к уровню подготовки выпускников основного общего образования |
| Планируемые результаты освоения учащимися части основной образовательной программы основного общего образования | | Канашского района Чувашской Республики разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта... |