Мр «Амгинский улус (район)» му амгинское муниципальное управление образования Ежегодный публичный доклад
Скачать 1.68 Mb.
|
На региональный этап были приглашены по следующим предметам: - информатика – Петров Василий, Фролова Наталья (Амгинская гимназия) - физика – Петров Василий ( Амгинская гимназия , 8 класс) - биология – Захаров Владимир (Эмисская СОШ) - математика – Трофимов Айдын, Степанов Михаил, Захаров Николай (Амгинская СОШ № 1, 8 кл.) - астрономия - Яковлева Светлана (Амгинская СОШ № 1, 11 класс). - по якутскому языку - Пахомова Нюргустана, Филиппова Виктория – 9 кл. и Габышева Айурана – 10 кл. (Амгинская гимназия), Сергеева Саргылана и Иванова Айыына – 11 класс (Бетюнская СОШ). - обществознание – Тимофеева Марианна – 9 класс (Чакырская СОШ), Сыромятникова Айыына – 11 класс (Амгинская гимназия). - право – Федорова Валерия – 9 класс (Амгинская гимназия) - МХК –Чирикова Надежда – 9 класс (Амгинская СОШ № 2), Устинова Елена – 11 класс (Амгинская гимназия). - русский язык – Александрова Александра – 11 класс (Амгинская гимназия. - технология – Александрова Александра – 11 класс (Амгинская гимназия). - физкультура – 8 участников из АСОШ № 1, Алтанской СОЩ и Эмисской СОШ. - ОБЖ – 12 участников из АСОШ № 1, Болугурской СОШ, Майской СОШ и Бетюнской СОШ. - педагогика и психология – Заварзина Татьяна – 11 класс (АСОШ № 2) Из 41 принявших участие в региональном этапе Всероссийской олимпиады заняли призовые места следующие обучающиеся школ улуса: - по математике – Степанов Михаил - 2 место (АСОШ № 1, учитель Жиркова М.Е.) - по обществознанию – Сыромятникова Айыына – 2 место (Амгинская гимназия, учитель Яковлева Н.Н.) - по праву – Федорова Валерия – 2 место (Амгинская гимназия, учитель Яковлева Н.Н.) - по якутскому языку –Пахомова Нюргустана – 2 место и Габышева Айурана – 1 место (Амгинская гимназия, учитель Ноговицына М.Д.) - по ОБЖ из 12 участников регионального этапа Иванова Варвара (Бетюнская СОШ, учитель Петрова А.Н.)) заняла 1 место по теории, Захарова Туйара (Майская СОШ, учитель Макаров И.В.) заняла 2 место в общем зачете. - по физкультуре – Новиков Алексей – 3 место (АСОШ -1 Слепцов А.А.) - по педагогике и психологии – Заварзина Татьяна – 3 место (АСОШ № 2, учитель Цветкова С.Л.) - по черчению – 3 учащихся Амгинской гимназии ( учитель Степанов А.Н.) Таким образом, всего 12 обучающихся школ улуса стали призерами регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2010/2011 уч. году. Выводы: - При проведении муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников Амгинского улуса оргкомитет руководствовался соответствующими нормативными документами, приказом МУО. - Задания муниципального этапа были разработаны республиканскими комиссиями и были представлены своевременно к сроку проведения. Замечания по содержанию заданий олимпиад, а именно, о некорректности ответа на задание № 7 в 11 классе, поступили от муниципальной предметной комиссии по русскому языку, также поступили устные замечания на уровень сложности заданий по обществознанию. В целом, олимпиадные задания составлены в соответствии с обязательным минимумом содержания образования, соответствуют требованиям государственного стандарта. - Для проведения предметных олимпиад были созданы благоприятные условия на базе Амгинской СОШ № 2. - Обращения со стороны родителей и учителей по вопросам нарушений в проведении предметных олимпиад муниципального этапа не поступили. - В целом, предметные комиссии работали достаточно мобильно оперативно и грамотно. Особо необходимо отметить качественную работу предметных комиссий по экологии (пред. Окорокова А.И.), по географии ( пред. Капитонова П.П.), биологии (пред. Иванова Л.К.), обществознанию (пред. Яковлева Н.Н.), якутской литературе (пред. Ноговицына М.Д.). Вместе с тем, результаты олимпиад показали на недостаточный уровень подготовки обучающихся к олимпиаде, как к одному из основных направлений работы учителей по обеспечению эффективности и повышения качества обучения. В соответствии с требованиями и критериями оценки олимпиады в целом, целесообразно считать 50 и более % выполнения олимпиадных заданий объективной оценкой качества и состояния уровня подготовки к олимпиаде в школах улуса. На 2-ом (муниципальном) этапе Всероссийской олимпиады школьников всего приняло участие 1403 обучающихся школ улуса, из них выполнили половину (50 %) и более заданий олимпиады только 130 участников, что составляет всего 9,3 %. Необходимо отметить: по 5 предметам – химии, экономике, политехнической, экологии и географии нет ни одного победителя и призера, т.е. тех участников, которые справились с половиной заданий (0 % качества). По 4 предметам: астрономии, физике, истории и французскому языку имеются всего лишь по одному призеру. По сравнению с другими предметами наибольшее количество призеров имеют ОБЖ (18) и физическая культура (13). Нужно указать на невысокий уровень качества выполнения олимпиадных заданий по основным предметам: русскому языку (9,4 %), математике (5,2 %), а также по биологии (4,1 %), информатике (6, 2 %), истории (1,05 %), обществознании (9,5 %). 100 % -го представления предметов на олимпиаду не добилась ни одна школа. Особо мало участников был представлены на информатику (32 участника), политехническую (8), астрономию ( 13), экономику (10), педагогику и психологию (10). Участников олимпиады, ставших призерами по 3-м и более предметам, всего двое: Александрова А. и Сыромятникова А. ( 11 кл., гимназия). В прошлом учебном году их количество было 13. Отдельно необходимо указать на качество работы учителей-предметников в подготовке обучающихся к олимпиаде: если в 2009-2010 уч. году учителей, подготовивших 3-х и более призеров муниципальных олимпиад, было 25, то в этом году их – всего 8. Также нужно указать на ненадлежащее исполнение директорами школ приказа начальника МУО по обеспечению явки членов предметных комиссий, что вызвало трудности в работе предметных комиссий по русской литературе, экономике, астрономии. Анализ результатов олимпиад выявил ряд пробелов:
Предложения и рекомендуемые задачи на 2011-2012 учебный год:
Основными целями и задачами олимпиад являются выявление и развитие у детей творческих способностей и интереса в научно-исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, привлечение ученых и практиков соответствующих областей к работе с одаренными детьми, отбор наиболее талантливых обучающихся в состав сборных команд Российской Федерации для участия в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам. Результаты победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников – выпускников школ текущего года признаются образовательными учреждениями как результаты государственной итоговой аттестации по соответствующим предметам, в том числе по русскому языку и математике. В аттестат по общеобразовательному предмету, соответствующему профилю олимпиады, выставляется отметка «отлично». ЕГЭ по предмету олимпиады, даже если это один из обязательных – русский язык или математика – сдавать не нужно. Победители и призеры получают диплом государственного образца, в котором указано название название олимпиады по предмету. Его следует предъявить в ВУЗ при подаче документов для подтверждения своих льгот. При поступлении в ВУЗ или СУЗ на специальность, соответствующую профилю олимпиады, победители и призеры принимаются без вступительных экзаменов при предъявлении аттестат о полном образовании. Результаты победителей и призеров заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников являются бессрочными. Вот такое большое значение придается олимпиаде, поэтому необходима системная эффективная работа по данному направлению педагогической деятельности коллектива образовательных учреждений улуса. В национальной образовательной инициативе «Наша новая школа» говорится: «Необходимо…создать как специальную систему поддержки сформировавшихся талантливых школьников, так общую среду для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных ребят». Педагогам при организации учебного процесса рекомендуется предлагать обучающимся индивидуализированные задания трех видов:
В последнее время установлено, что особое оживление и повышение интереса к изучаемому материалу вызывает использование выборочных заданий. Психологически это объясняется тем, что ученик должен взвесить плюсы или минусы того или иного варианта, в результате чего при анализе условий задания он активизируется более обычного: при выборе исходит из своих интересов, симпатий, кругозора. Все это повышает мотивацию выполнения задания. Самое важное, что ребенок может познать и почувствовать свободу выбора. Потребность в такой свободе становится тем настоятельней, чем больше ученик взрослеет. Применение соответствующих интересам заданий требует координированных действий от учителей. Конечно, одаренные дети имеют лучшие предпосылки к выполнению заданий почти по всем предметам, т.к. они обладают разносторонними интересами. Поэтому все спешат дать им дополнительные задания. Следует считать правильным. Что одаренные дети пользуются преимущественным правом выполнять дополнительные задания, прежде всего по любимому предмету.
Гранты:
Приоритетный национальный проект «Образование»:
Победители конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей образовательных учреждений Республики Саха (Якутия)::
Обладатели Гранта главы МР «Амгинский улус» 10 лучших учащихся общеобразовательных учреждений:
10 лучших спортсменов среди учащихся:
Региональные, республиканские конкурсы, смотры:
|
Похожие:
 | ... | | Ежегодный публичный доклад является механизмом обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности школы, информирования... |
 | Бюджет муниципального образования «Чурапчинский улус (район)» рс (Я) на 2014 г утвержден решением улусного (районного) Совета депутатов... | | «Болугурская средняя общеобразовательная школа» муниципального района «Амгинский улус (район)» и работниками в лице представителя... |
| Основные показатели социально-экономического развития Амгинского улуса в 2010 году | | Республики Саха (Якутия), разработан в целях повышения качества оказания данной муниципальной услуги и определяет последовательность... |
| Мр «Вилюйский улус (район)» от 25 июня 2015 года №190 «О разработке и утверждении административных регламентов предоставления муниципальных... | | Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования |
| Макаренко, д Функционирует с 2010 года на основании Устава зарегистрированного в Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы... | | Муниципальную услугу предоставляет Управление промышленности, строительства и развития инфраструктуры Администрации мр «Верхневилюйский... |