Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №49 с углубленным изучением английского языка» за 2011-2012 учебный год Чита 2012 Оглавление
Скачать 3.19 Mb.
|
Средний итоговый тестовый балл по русскому языку
7 июня 2012 года ученики 11-х классов сдавали федеральный экзамен по математике. Результаты ЕГЭ по математике в сравнении за последние три года: ( 2012 уч.году минимальный проходной балл по математике вырос до 24 баллов)
Из данной диаграммы видно , что возросло количество учащихся , получивших минимальное количество баллов. Процент учащихся, получивших высокие баллы (от 71 и выше) понизился на 2%. Наивысшее количество баллов набрали следующие учащиеся: Чечель Игорь (79б) , Иголкин Геогргий (79б), Смирнова Юлия(74б), Шишкина Анастасия(72б), Журавлев Артур (72б). Наименьшее количество баллов набрали Савкин Александр (24б), Алёшин Аресний (24б). Трое учащихся, не преодолевшие минимальный «порог» в основной срок экзамены, пересдали экзамен и получили следующий результат: Емельянова Е. (28Б), Котельников Д. (28б), Кожевников П. (32б) Средний итоговый тестовый балл по математике по школе
При выборе экзаменов особенную популярность имели: история, обществознание и английский язык, что хорошо отражает специфику ОУ(в % к общему количеству человеко-предметов):
Отрадно отметить, что по всем предметам государственной итоговой аттестации выпускники 2011-2012 уч.года продемонстрировали увеличение среднего балла, что является результатом кропотливой совместной работы учащихся и учителей. Динамика показателей качества сдачи ЕГЭ за последние три года в разрезе всех предметов итоговой аттестации (по количеству баллов от 70 и выше)
Сравнительный анализ последних трех лет выявил, что количество учащихся продемонстрировавших отличные знания резко увеличилось по предметам русский язык (42 / 60 с) и литература(3/4), а также математике (8 / 60), география (1/1), литературе обществознанию (14/44) . К сожалению, количество «отличных» результатов ЕГЭ по предмету «Английский язык» немного снизился (24/35) При этом, количество ребят, набравших 90 и боле баллов возросло по следующим предметам: - 10 человек по русскому языку, что на 2 больше, чем в прошлом году; - 1человек по информатике. , на 1 больше , чем в прошлом году; - 1 человек по географии, что на 1 больше чем в прошлом году. - 4 человека по английскому языку, что на 2 больше чем в прошлом году По результатам обучения в 10-11 классах 11 выпускников показали прочную базовую подготовку, овладели курсом средней школы на хорошем качественном уровне. Семь выпускников 11 х классов окончили школу с золотой медалью (Сысоева Нина, Ларина Виктория, Шишкина Анастасия, Иголкин Георгий, Мулохматова Антонина, Осадчева Юлия, Чечель Игорь). Четыре человека закончили обучение с серебряной медалью (Кобзистая Виктория, Волкова Надежда, Чекулаева Анастасия, Верхушина Екатерина ). Результаты ЕГЭ выпускников школы , получивших аттестат особого образца:
Наивысшее количество баллов по отдельным предметам в образовательном учреждении достигли следующие учащиеся: Литература - Созинова Софья Физика - Иголкин Георгий История - Логинова Екатерина Обществознание - Кобзистая Виктория География – Ларина Виктория Английский язык – Шишкина Анастасия Информатика – Чечель Игорь Химия - Сибиряков Александр Биология – Волкова Валерия Общие выводы по итогам проведения экзаменов в 11 х классах:
В течение 2011-2012 уч.года деятельность педагогического коллектива осуществлялась с позиции компетентностного подхода и в рамках обозначенных задач работы в этом учебном году. В течение учебного года менялись условия работы, расширение внутришкольного пространства, изменилась система аттестации педагогических кадров, осуществлялась подготовка к переходу на стандарты второго поколения. Всѐ это требовало от педагогического коллектива работы в режиме переходного периода. Модернизация образовательной системы РФ ставит перед школой новые задачи, требования к школе постоянно растут. Это происходит как со стороны государства, так и со стороны социума. Всѐ чаще поднимается вопрос о том, каким должен быть современный учитель, о его профессиональной компетентности. Педагогический коллектив и администрация школы понимает необходимость использовать любые ресурсы для того, чтобы соответствовать современным требованиям. Основным ресурсом является самообразование каждого педагога и работа в режиме саморазвития и самосовершенствования. В целом по итогам работы деятельность педагогического коллектива и администрации школы можно считать удовлетворительной. На основе анализа можно сделать вывод, что в 2012-13 учебном году задачи будут поставлены в рамках следующих направлений деятельности: 1. Разработка образовательной программы основного общего образования в связи с переходом на новые ФГОС и обеспечение качества образования в условиях перехода основной школы (5х классов) на стандарты второго поколения. 2. Создание условий для перехода на новые образовательные стандарты. 3. Развитие кадрового потенциала школы , мотивированного на достижение и сохранение устойчивого качественного результата педагогической деятельности; 4. Совершенствование системы предпрофильной и профильной подготовки учащихся ОУ. 5. Развитие здоровьесберегающие технологии, всемерно укреплять здоровье школьников, прививать навыки здорового образа жизни. Данные задачи ставились с учетом национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции Федеральной целевой программы развития образования, а также программы развития школы на 2011-15 годы, социального заказа, требований выше стоящих контролирующих организаций, уровня развития педагогического коллектива и на основе данных годового анализа. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Публичный доклад Муниципального Общеобразовательного Учреждения Средняя общеобразовательная школа №18 г. Нерюнгри является аналитическим... | | Средняя общеобразовательная школа №10 с углубленным изучением отдельных предметов'', расположенная по адресу улица Краснодонцев,... |
 | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №144 с углубленным изучением отдельных... | | Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск |
| Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №1 с углубленным изучением английского... | | Полное наименование: Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы средняя общеобразовательная школа с углублённым... |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №3 с углубленным изучением английского... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карачуринская основная общеобразовательная школа» |
| «Средняя общеобразовательная школа №8 с углублённым изучением математики и английского языка» | | Положение разработано педагогическим коллективом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... |