Алгебра
Отметка по пятибалльной шкале
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
Суммарный балл по алгебраическим заданиям
|
0 – 5
|
6 – 11
|
12 – 16
|
17 – 23
|
9А класс (24 человека)
|
2
|
10
|
10
|
1
|
9Б класс (23 человека)
|
1
|
15
|
6
|
1
| Геометрия
Отметка по пятибалльной шкале
|
«2»
|
«3»
|
«4»
|
«5»
|
Суммарный балл по геометрическим заданиям
|
0 – 2
|
3 – 4
|
5 – 8
|
9 – 15
|
9А класс (24 человека)
|
2
|
8
|
12
|
2
|
9Б класс (23 человека)
|
4
|
6
|
11
|
2
|
Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11л класса в 2013-2014 учебном год.
Класс
|
Количество учащихся
|
Получили документ государственного
образца о среднем (полном) образовании
|
Получили документ особого
образца о среднем (полном) образовании
|
Награждены золотой медалью, количество и % от общего количества
|
Окончили на «4» и «5», количество и % от общего количества
|
Окончили на «3» - «5», количество и % от общего количества
|
11л
|
28
|
28
|
2/7,2%
|
2/7,2%
|
6/21,4%
|
20/71,4%
|
Результативность сдачи государственной итоговой аттестации в форме Единого государственного экзамена выпускников 11л класса в 2014 году.
Класс
|
Предмет
|
Минимальное количество баллов
|
Кол-во
учащихся
|
Средний балл по предмету, 2012
|
Кол-во
учащихся
|
Средний балл по предмету, 2013
|
Кол-во
учащихся
|
Средний балл по предмету, 2014
|
11л
|
Русский язык
|
36/24
|
25
|
63,8
|
31
|
64,2
|
28
|
69
|
Математика
|
24/20
|
25
|
43,2
|
31
|
47
|
28
|
46
|
История
|
32
|
9
|
40,4
|
5
|
44
|
5
|
41
|
Биология
|
36
|
2
|
69,5
|
6
|
64
|
-
|
-
|
Информатика и ИКТ
|
40
|
4
|
54
|
1
|
80
|
9
|
63
|
Английский язык
|
20
|
10
|
64
|
13
|
68
|
13
|
62
|
Физика
|
36
|
10
|
45,4
|
4
|
53,5
|
5
|
36
|
Обществознание
|
39
|
12
|
55
|
23
|
63
|
18
|
56
|
Химия
|
36
|
3
|
57
|
3
|
57
|
-
|
-
|
Литература
|
32
|
2
|
57
|
2
|
60
|
3
|
55
|
4. Методическая и научно-исследовательская деятельность
Методическая служба школы № 600 организована как система, которая решает различные по уровню и характеру задачи на основе общей стратегической цели и единой методологии педагогического поиска, отраженной в образовательной программе школе. Методическая служба представляет собой разноуровневую структуру различных видов и форм методической работы. Все структуры методической службы школы работают в соответствии с локальными актами (положениями), регламентирующими их деятельность.
В 2013-2014 учебном году в школе работали 5 методических объединений учителей:
учителей истории и обществознания;
учителей математики и информатики;
учителей русского языка и литературы;
учителей иностранного языка;
учителей предметов естественнонаучного цикла;
учителей музыки, физкультуры, технологии,
классных руководителей;
учителей начальных классов.
Основной целью методической работы в школе является создание условий для формирования и развития профессиональных компетентностей учителя.
Работа МО проводилась в соответствии с утвержденными планами работы и была направлена на решение основных общих задач:
повышение профессионального уровня и педагогического мастерства в применении ИКТ;
использование в обучении и воспитании программно-проектного и исследовательского подхода;
создание условий для профориентации школьников через предпрофильную и профильную подготовку;
совершенствование выбора УМК по предметам для повышения качества образования.
В течение года каждое МО подготовило и провело предметную неделю.
Учителями разработаны конспекты открытого урока и внеклассного мероприятия по предмету, а также классный час и тематическое родительское собрание.
Спланированная методическая работа была направлена на развитие интеллектуальных и профессиональных свойств педагога.
В школе ежегодно проводятся семинары – практикумы, на которых рассматриваются теоретические вопросы, показываются открытые уроки.
В целом вся методическая работа направлена на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого педагога, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива школы, а в конечном итоге – на повышение качества и эффективности учебно-воспитательного процесса.
Для обеспечения индивидуальной работы с молодыми учителями в школе работает система наставничества, вся деятельность которой, направлена на:
улучшение качества обучения;
развитие творчества и инициативы молодых учителей через наставничество, посещение уроков, семинаров с целью изучения передового опыта;
Методическая работа регламентируется локальными актами:
Положением о педагогическом совете.
Положением о методическом совете школы.
Положением о методическом объединении.
Положением о проведении предметной недели.
Положением о наставничестве.
Эффективность проводимой методической и научно-исследовательской работы можно проследить по педагогическим технологиям, используемым педагогами каждого МО:
Уровневая дифференциация.
Технология проблемного обучения.
Практико-ориентированные технологии через проектную, проектно-исследовательскую, экспериментальную деятельность учащихся.
Игровая технология (дидактические, познавательные, развивающие, сюжетные, ролевые игры).
Технология организации групповой работы, коллективных способов деятельности.
Модульная технология.
Технология проведения учебных экскурсий.
Технология музейной педагогики.
Обновление образования требует от учителей уверенного владения современными педагогическими концепциями и технологиями, развитых дидактических умений, рефлексивных и прогностических способностей. Лишь учителя, достигшие определенного уровня профессионального развития, могут осознанно и активно включаться в поиск или в процесс освоения и введения инноваций в практику.
Формирование мотивационной, содержательной и технологической готовности учителя – функция организованной системы методической работы в школе, связанной со стимулированием самообразования, саморазвития, самореализации.
Поэтому задачами системы методической работы в школе являются:
создание условий для реализации личностных функций учителя, для повышения уровня его профессионального саморазвития, готовности к инновациям (к освоению новых программ и современных педагогических технологий);
оказание действенной помощи учителям, классным руководителям в совершенствовании условий для реализации и развития системы образования, в разработке диагностического инструментария оценки сформированности компетентностей учащихся, в обобщении и внедрении передового педагогического опыта;
оптимизация структуры и содержания учебных программ и курсов путем внедрения информационных технологий.
Для решения задач методического характера в школе созданы следующие условия:
составлен учебный план, позволяющий заложить фундамент знаний по предметам, обеспечить уровень, соответствующий образовательным стандартам;
создана структура методической службы;
разработан план методической работы;
методическими объединениями разработаны четкие планы работы, в которые включены:
организация повышения квалификации учителей, самообразования;
изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
знакомство с передовым опытом и внедрение его в практику;
совместное решение текущих учебно-воспитательных задач;
выработка общих критериев оценивания знаний учащихся;
осуществление внутришкольного контроля, наставничества;
отбор содержания и составление учебных программ по предметам с учетом вариативности;
разработка системы промежуточной и итоговой аттестации;
подготовка учащихся к интеллектуальным марафонам, турнирам, предметным олимпиадам, анализ их результативности;
организация проектной и исследовательской деятельности учащихся;
подготовка и проведение конференций, семинаров, круглых столов и т.д.;
подготовка и проведение внеклассных мероприятий по предметам;
создание банка данных о перспективных нововведениях и инновационных идеях в пределах своей компетенции и по своему профилю;
внедрение в педагогическую практику новых методик, технологий, программ и результатов экспериментов;
установление и развитие творческих связей с подразделениями высших учебных заведений и научно-исследовательских институтов.
В ходе работы методических объединений успешно решаются проблемы преемственности между разными ступенями обучения и между разными классами в рамках одной ступени путем своевременной координации программно-методического обеспечения, взаимопосещения уроков, обмена информацией на заседаниях методических объединений, проведения совместных общешкольных мероприятий и административных совещаний.
Предметные недели в школе проведены по графику:
Сентябрь-Неделя экологии, окружающей среды, предметов естественного цикла.
Октябрь-Школьный тур предметных олимпиад.
Ноябрь-Районный тур предметных олимпиад.
Декабрь-Выставка творческих работ учащихся школы.
Февраль-Неделя русского языка и литературы.
Февраль -Неделя физкультуры и ОБЖ.
Март- Неделя иностранных языков.
Апрель- Неделя математики.
Май- Неделя истории и права
Состав творческой группы учителей ГБОУ школы №600,
Ведущих экспериментальную деятельность по теме «Социально-педагогическое партнерство как ресурс повышения образовательных результатов учащихся»:
Ореханова Н.М., директор школы
Степихова В.А., к.п.н., научный руководитель (СПб АППО)
Иванова Н.Л., зам. директора по ОЭР
Коняева С.В.. зам. директора по ВР
Волочнева Е.В., зам. директора по УВР
Красникова Е.В.. зам. директора по УВР
Сойреф Н.Г., зам. директора по УВР
Романенкова О.А., педагог-организатор
Крутова О.С., социальный педагог
Архипова О.Н., учитель химии
Конышева И.Н., учитель немецкого языка
Князева О.В., учитель истории и обществознания
Мартыненко м.В., учитель начальных классов
Аникина М.В., учитель начальных классов
Халтурина Г.И., библиотекарь школы
Социальное партнёрство
|
