Рабочая программа учебного курса «Русский язык»

УМК

Основной:

6. 
   Асмолов А.Г. Системно-деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения. М.: Педагогика, 2009.
   
7. 
   Концепция Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования / Под ред. А.М.Кондакова, А.А.Кузнецова. М.: Просвещение, 2008.
   
8. 
   Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. М.: Просвещение, 2011.
   
9. 
   Примерные программы внеурочной деятельности / Под ред. В.А.Горского. М.: Просвещение, 2010.
   
10. 
    Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий. Пособие для учителя / Под ред. А.Г.Асмолова. М.: Просвещение, 2010.
    

Дополнительный

6. 
   Дистанционные образовательные технологии: проектирование и реализация учебных курсов / Под общей ред. М.Б.Лебедевой. СПб.: БХВ-Петербург, 2010.
   
7. 
   Жильцова О.А. Организация исследовательской и проектной деятельности школьников: дистанционная поддержка педагогических инноваций при подготовке школьников к деятельности в сфере науки и высоких технологий. М.: Просвещение, 2009.
   
8. 
   Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. М.: Просвещение, 2011.
   
9. 
   Поливанова К.А. Проектная деятельность школьников. М.: Просвещение, 2010.
   
10. 
    Современные образовательные технологии / Под ред. Н.В.Бордовской. М.: Кнорус, 2011.
    

1. 
   Планируемые результаты освоения учебного предмета «Литература»
   

• 
  воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
  
• 
  формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов;
  
• 
  формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
  
• 
  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
  
• 
  освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций, с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
  
• 
  развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
  

• 
  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
  

• 
  умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
  

• 
  умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
  

• 
  умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
  
• 
  возможности ее решения;
  
• 
  умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
  

• 
  умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы
  

• 
  умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей
  

• 
  формирование и развитие компетентности в области использования информационно-
  

• 
  понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора и фольклора других народов, русских писателей Х1Х-ХХ вв. и зарубежной литературы;
  
• 
  понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
  
• 
  умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения; характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
  
• 
  определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;
  
• 
  приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
  
• 
  формулирование собственного отношения к произведениям литературы, их оценка;
  
• 
  умение интерпретировать (в отдельных случаях) изученные литературные произведения;
  
• 
  понимание авторской позиции и свое отношение к ней;
  
• 
  умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста, отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту, создавать устные монологические высказывания разного типа, вести диалог;
  
• 
  понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса.
  

2. 
   Содержание учебного предмета «Литература»