Планируемые результаты освоения обучающимися
Скачать 9.3 Mb.
|
| Критерии оценивания учебных достижений учащихся по математике Оценка устных ответов учащихся по математике Ответ оценивается отметкой «5», если ученик: - полно раскрыл содержание материала в объёме», предусмотренном программой учебников; - изложил материал грамотным языком а определённой логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику; - правильно выполнил рисунки, чертежи, графика, сопутствующие ответу; - показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами» применять их в новой: ситуации при выполнении практическою задания; - продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе навыков и умений; - отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. - возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя. Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков: - в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа; - допущены один - два недочета при освещении основною содержания ответа, исправленные по замечанию учителя; - допущены ошибка или более двух недочётов при освещении второстепенных вопросов ИЛИ в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя. Отметка «3» ставится в следующих случаях: - неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определённые «Требованиями к математической подготовке учащихся»); - имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятие, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя; - ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме; - при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умении и навыков». Отметка "2" ставится в следующих случаях: - не раскрыто основное содержание учебного материала; - обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важное части учебного материала; - допущены ошибки в определении понятий» при использовании математическое терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя. Отметка «1» ставится, если: - ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не СМОГ ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу. Оценка письменных контрольных работ учащихся Отметка «5» ставится, если: - работа выполнена полностью; - в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок; - в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала). Отметка «4» ставится, если: - работа выполнена полностью» но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); - допущена одна ошибка или два-три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки). Отметка «3» ставится, если: - допущены более одна ошибки или более двух-трёх недочётов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме; Отметка «2» ставится, если: - допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательные умениями по данной теме в полной мере; Отметка «1» ставится, если: - работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно. Критерии оценивания учебных достижений учащихся по информатике Оценка практических работ Оценка «5» - выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; - проводит работу в условиях, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; - соблюдает правила техники безопасности; - в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; - правильно выполняет анализ ошибок. Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены 2-3 недочета, не более одной ошибки и одного недочета. Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки. Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не позволяет сделать правильных выводов; работа проводилась неправильно. Оценка «1» ставится в том случае, если ученик совсем не выполнил работу. Оценка устных ответов Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий; правильно анализирует условие задачи, строит алгоритм и записывает программу; строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя. Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса информатики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач по готовому алгоритму; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре-пять недочетов. Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3. Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов. Оценка тестовых работ Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; допустил не более 2% неверных ответов. Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке 5, но допущены ошибки (не более 20% ответов от общего количества заданий). Оценка «3» ставится, если учащийся выполнил работу в полном объеме, неверные ответы составляют от 20% до 50% ответов от общего числа заданий; если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить оценку. Оценка «2» ставится, если работа, выполнена полностью, но количество правильных ответов не превышает 50% от общего числа заданий; работа выполнена не полностью и объем выполненной работы не превышает 50% от общего числа заданий. Оценка 1 ставится в том случае, если ученик совсем не выполнил работу. Критерии оценивания учебных достижений учащихся по истории , обществознанию Оценка «5» ставится, если материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни; Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности; Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается не последовательно, отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки; Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет; Оценка «1» - материал не усвоен, ответ по существу отсутствует. Критерии оценивания учебных достижений учащихся по географии Отметка «5» - ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; - правильно раскрыто содержание понятий, закономерностей, географических взаимосвязей и конкретизация их примерами; - правильное использование карты и других источников знаний; - ответ самостоятельный, с опорой на ранее приобретённые знания и дополнительные сведения о важнейших географических событиях современности. Отметка «4» - ответ удовлетворяет ранее названным требованиям, он полный, правильный; - есть неточности в изложении основного географического материала или выводах, легко исправляемые по дополнительным вопросам учителя. Отметка «3» - ответ правильный, ученик в основном понимает материал, но четко определяет понятия и закономерности; - затрудняется в самостоятельном объяснении взаимосвязей, непоследовательно излагает материал, допускает ошибки в использовании карт при ответе. Отметка «2» - ответ неправильный; - нераскрыто основное содержание учебного материала, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, грубые ошибки в определении понятий; - неумение работать с картой. Отметка «1» - ответ отсутствует. Оценка практических умений учащихся Оценка за умение работать с картой и другими источниками географических знаний Отметка «5» - правильный и полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определен ой последовательности соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; - самостоятельное выполнение и формулировка выводов на основе практической деятельности; - аккуратное оформление результатов работы. Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний; - допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов. Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; - допускаются неточности в формулировке выводов; - неаккуратное оформление результатов. Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; - допускаются существенные ошибки в выполнении заданий и оформлении результатов. Отметка «1» - полное неумение использовать карту и другие источники знаний. Оценка умений проводить наблюдения в природе и на производстве Отметка «5» - правильное, по правилу проведенное наблюдение; - точное отражение особенностей объекта или явлений в описаниях, зарисовках, диаграммах, схемах; - правильная формулировка выводов; аккуратное оформление наблюдений. Отметка «4» - правильное, по плану проведённое наблюдение; - недочеты в отражении объекта или явления; - правильная формулировка выводов; - недостатки в оформлении наблюдений. Отметка «3» - допускаются неточности в проведении наблюдений по плану; - выделены не все особенности объектов и явлений; - допускаются неточности в формулировке выводов; - имеются существенные недостатки в оформлении наблюдений. Отметка «2» - неправильное выполнение задания, неумение сделать выводы на основе наблюдений. Отметка «1» - не владеет умением проводить наблюдения. Критерии оценивания учебных достижений учащихся по физике Нормы оценок за лабораторную работу Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:
Оценка «4» правомерна в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но ученик допустил недочеты или негрубые ошибки. Оценка «3» ставится, если результат выполненной части таков, что позволяет получить правильные выводы, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки. Оценка «2» выставляется тогда, когда результаты не позволяют получить правильных выводов, если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неверно. Оценка «1» ставится в тех случаях, когда учащийся совсем не сделал работу. Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований безопасности труда. Оценки за устный ответ и контрольную работу Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:
- может установить связь между изучаемыми и ранее изученными в курсе физики вопросами, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов. Оценка «4» ставится, если ответ удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку «5», но в нем не используются собственный план рассказа, свои примеры, не применяются знания в новой ситуации, нет связи с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов. Оценка «3» ставится, если большая часть ответа удовлетворяет требованиям к ответу на оценку «4», но обнаруживаются отдельные пробелы, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; учащийся умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразование формул. Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы. Оценка «1» ставится в том случае, если учащийся не может ответить ни на один из поставленных вопросов. В письменных контрольных работах также учитывается, какую часть работы ученик выполнил. Оценка письменных контрольных работ Отметка «5»: ответ полный и правильный, возможна несущественная ошибка. Отметка «4»: ответ неполный или доведено не более двух несущественных ошибок. Отметка «3»: работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные. Отметка «2»: работа выполнена меньше чем наполовину или содержит, несколько существенных ошибок. Отметка «1» работа не выполнена. При оценке необходимо учитывать требования единого орфографического режима. Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие. Оценка умений решать расчетные задачи Отметка «5»: в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом. Отметка «4»: в логическом рассуждении и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок. Отметка «3»: в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчётах. Отметка «2»: имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении. Отметка «1»: отсутствие ответа на задание. |
Похожие:
 | Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ |  | Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ |
| Программа духовно нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования 9 |
| Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования. 7 | | Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 69 |
| Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования 69 | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной общеобразовательной программы |
| Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированной образовательной программы | | Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования |