Рабочая программа педагогов
Скачать 0.99 Mb.
|
МОДУЛЬ 4. HEALTHY MIND & HEALTHY BODY (Здоровый дух и здоровое тело) | ||||||||||||||
| № урока | № урока по УМК | Тема урока | Фонети ка | Лексика | Грамматика | Говорение | Чтение | Аудирование | Письмо | Языковой портфель/проекты | ||||
| 72 | M4 | Healthy Mind & Healthy Body. Здоровый дух и здоровое тело | | Здоровый образ жизни: practise meditation to achieve peace of mind, make ethical choices, get the sleep you need, exercise regularly, solve crosswords & exercise your mind, spend time in the sunshine, manage your stress – с. 61, упр. 1 | | Описание картинок о здоровом образе жизни – с. 61, упр. 2 Твой образ жизни – с. 61 Over to you! | | Здоровый образ жизни – с. 61, упр. 1 | | | ||||
| 73 | 4a | Technology and Health. Новые технологии и здоровье. | | «Гаджеты»: laptop, mobile phone, games console, MP3 player – с. 62, упр. 1 Лексика к тексту: cope, be better off, motion, confined space, strain, ear canal, volume, hearing loss, lead to, restriction, swelling, pain, prevent, bacteria, dermatologist, borrow, extended period, blurred vision, distinguish, optician – с. 62, “Check these words”, – с. 63, упр. 4. Проблемы со здоровьем: hearing los, thumb arthritis, a skin infection, acne, a rash, eye strain – с. 63 | | Какие «гаджеты» есть у тебя? – с. 62, упр. 1 Антиципация – какое отношение эти «гаджеты» могут иметь к проблемам со здоровьем? – с. 62, упр. 2 | Текст «Гаджеты и здоровье» (Подобрать заголовки) – с. 62, упр. 3 | Лексика «Гаджеты»– с. 62, упр. 1 Текст «Гаджеты и здоровье» – с. 62, упр. 2 | | | ||||
| 74 | 4a | Technology and Health. Новые технологии и здоровье. | | | Модальные глаголы Must – Have to – Should – с. 63, упр. 5, 6, с. GR6-7 | Как правильно использовать «гаджеты» – с. 63, упр. 7 | | | | ИКТ-проект «Гаджеты и здоровье»– с. 63, упр. 8 | ||||
| 75 | 4b | Home Remedies. Домашние лекарства. | | Проблемы со здоровьем: have a headache, have a stomach ache, get a sunburn, have a mouth ulcer, have smelly feet, have hay fever, get a cold/the flu, have a sore throat, have a bad cough, have an itchy rash, have insomnia, have bad breath, have a minor cut, have watery eyes – с. 64, упр. 1 Лексика к тексту: natural remedy, cure, immune system, rub, soothe, swallow, insomnia, constricted blood vessels, tannin, sprinkle, odour-free, anti-perspirant, indigestion, neutralise, stomach acid, upset stomach, travel sickness, bad breath – с. 65 “Check these words” | | Антиципация – как эти продукты могут лечить? – с. 64, упр. 2 Твои проблемы со здоровьем – с. 64, упр. 1 Ответы на вопросы – с. 64, упр. 3 Диалоги по тексту – с. 65, упр. 8 | Текст «Лекарства на кухне» (тест на соответствия – ответы на вопросы) – с. 64, упр. 3 | Лексика «Проблемы со здоровьем» – с. 64, упр. 1 Текст «Лекарства на кухне – с. 64, упр. 3 | | ИКТ-проект «Домашние средства» – с. 65, упр. 9 | ||||
| 76 | 4b | Home Remedies. Домашние лекарства. | | | Модальные глаголы Can/Could/May/Might – с. 65, упр. 5, 6, с. GR6-7 | | | Тест на соответствия «Проблемы со здоровьем» – с. 65, упр. 7 | | | ||||
| 77 | 4c | Culture Corner. Уголок культуры. | | Лексика к тексту: poisonous, bite, anti-venin, scary, stripe, backyard, pain, sweating, vomiting, death, shark, tentacle, needle, inject, venom, victim, rock pool, inland, spike, self-defence – с. 66 Check these words, с. 66, упр. 2, 3 | | Монолог по тексту «Описать встречу с австралийским животным» – с. 66, упр. 4 | Текст «Самые опасные животные Австралии» (Верно/неверно) – с. 66, упр. 1 | Текст «Самые опасные животные Австралии» – с. 66, упр. 1 | | ИКТ-проект «Опасное животное в твоей стране» – с. 66, упр. 5 | ||||
| 78 | 4d | Everyday English. Повседневный английский. | Рифмы (трудные правила чтения) – с. 67, упр. 4 | «Лечение» – take some (cough) syrup, take some painkillers, go to hospital for an X-ray, use some eye /ear/nose drops, put antiseptic/antibiotic cream on it – с. 67, упр. 1 Фразы для диалога «У врача» – с. 67, упр. 2,3 | | Советы доктора – с. 67, упр. 1 Диалог «На приеме у врача» – с. 67, упр. 5 | Диалог «На приеме у врача» – с. 67, упр. 2b | Лексика «Лечение» - – с. 67, упр. 1 Фразы для диалога «У врача» – с. 67, упр. 2 Диалог «На приеме у врача» – с. 67, упр. 2b | | | ||||
| 79 | 4e | Amazing Abilities. Поразительные способности. | | Глаголы: crawl, kick, kneel, grab, grip, bend, hang – с. 68-69, упр. 1. Лексика к тексту: ledge, concrete, rope, safety net, bare hands, gather, sigh with relief, vertigo, broken bone, raise awareness, urban, illegal, get a fine, daredevil, slippery surface, get stuck, nickname – с. 68 Check these words, с. 66, упр. 5,6 | | Что вы знаете про человека-паука? – с. 68, упр. 2 Пересказ текста от имени главного героя – с. 69, упр. 4 Описать главного героя – с. 69, упр. 7 Интервью у главного героя – с. 69, упр. 8 | Текст «Французский человек-паук» (Тест множественного выбора) – с. 68, упр. 3 | Глаголы – с. 68-69, упр. 1. Текст «Французский человек-паук» – с. 68, упр. 2 | Описать главного героя – с. 69, упр. 7 | | ||||
| 80 | 4f | Feeling Afraid. Чувство страха. | | Лексика к тексту: sweat, beat, shake, catch your breath, fear, enclosed, nightmare, odd, ridiculous, suffer from, miss out, sense, signal, pump, adrenalin, muscle, tense, rational, get stung, trigger, little by little, work up to– с. 70 “Check these words”, с. 71, упр. 3, 4 Объекты страха: thunderstorms, spiders, the dark, lifts, injections, flying, snakes, heights, crowds, going to the dentist – с. 70, упр. 1 | | | Текст «Фобии» (Подобрать заголовки) – с. 70, упр. 2 | Лексика «Объекты страха» – с. 70, упр. 1 Текст «Фобии» – с. 71, упр. 10 | | | ||||
| 81 | 4f | Feeling Afraid. Чувство страха. | | | Relative Clauses – с. 71, упр. 5-7, c. GR8 Both … and, either … or, neither … nor – с. 71, упр. 5-7 | | | | | | ||||
| 82 | 4g | Skills. Речевые умения | | | | Описать картинки – с. 72, упр. 1 Микро-диалоги «Проблемы и советы» – с. 72, упр. 4 | «Проблемы и решения» – с. 72, упр. 1 (тест на соответствия) | Тест на соответствия «Проблемы» – с. 72, упр. 3 | | | ||||
| 83 | 4h | Writing. Письменная речь | | Средства логической связи: To begin/start with/Firstly, it’s important to; Another (helpful) suggestion is to; Secondly, you should; In addition/Lastly, it’s a good idea, Consequently; As a result; In this way; By doing this; Then, All in all; To sum up; In conclusion – с. 73, упр. 1 | | «Проблемы и решения» – с. 73, упр. 2 | Эссе «Экзаменационный стресс» – с. 73, упр. 1 | | Правила написания эссе «Проблемы и решения» – с. 73, упр. 1 Анализ ситуации, подготовка к написанию эссе – с. 73, упр. 3 | | ||||
| 84 | | Curricular: PSHE. Мета предметность. Социальное самоопределение | | Лексика к тексту: resting state, drop, heart rate, bodily function, slow down, brain, active, stage, light, deeply, replace, repair, cell, lack of, affect, grumpy, forgetful, concentrate, immune system, depression, shorten, get into a routine, caffeine, keep you awake, fall asleep – с. 74 “Check these words” | | Ответы на вопросы про сон – с. 74, упр. 1, 4 Основные идеи текста – с. 74, упр. 3 | Текст «Давайте поспим!» (Верно/неверно) – с. 74, упр. 2 | Текст «Давайте поспим!» – с. 74, упр. 1 | | ИКТ-проект «Сон» – с. 74, упр. 5 | ||||
| 85 | LU4 | Language in Use-4. Языковые навыки. | | Фразовые глаголы make, put – с. 75, упр. 1 Словообразование -able, -ible, -ant, -ent, -ive – с. 75, упр. 3 Confusable words grip/grab, sprain/pull, pain/hurt, hang/crawl, injury/damage – с. 75, упр. 4. Коннотации – с. 75, упр. 5 | Предлоги – с. 75, упр. 2 | | Викторина по текстам для чтения Модуля 4 – с. 75 | | | | ||||
| 86 | RV4 | Revision – 4. Обобщающее повторение. | | concentrate, venom, upset, loss, slippery, sickness, soothe, cure, strain, blurred – с. 118, упр. 1 | Модальные глаголы – с. 118, упр. 2. Союзы, средства логической связи – с. 118, упр. 3 | Микро диалоги «Проблемы со здоровьем» – с. 118, упр. 4 | | | | | ||||
| 87 | RV4 | Revision – 4. Обобщающее повторение. | | | | | | | Эссе «Как многое успеть и остаться здоровым» – с. 118, упр. 5 | | ||||
| 88 | SK4 | Skills 4. УУД и речевые умения | | | | Ответы на вопросы по картинкам «Экзаменационный стресс» – с. 76, упр. 1 | Текст «Удивительное спасение» (Верно/неверно/не сказано) – с. 76, упр. 2 | «Экзаменационный стресс» – с. 76, упр. 2 | | | ||||
| 89 | SK4 | Skills 4. УУД и речевые умения | | Тест по словообразованию «Страхи» – стр.77, упр. 5 | Трансформация по ключевому слову – с. 77, упр. 6 | | | Тест множественного выбора «Инвалид» – с. 77, упр. 4 | | | ||||
| 90 | SK4 | Skills 4. УУД и речевые умения | | | | | | | Эссе «Как разрешать конфликты с родителями» – с. 77, упр. 7 | | ||||
| 91 | Rs4 | Russia – 4. Россия – 4 | | Лексика к тексту: bathe, elaborate, steam, bath, cabin, row, bench, stove, bucket, bather, ladle, sweat, pore, bunch, dried, white birch, blood circulation, intense, toxin, relieve, prevent, heal | | Антиципация – предсказать содержание текста по цитате – с. 78, упр. 1. Ответы на вопросы по тексту Текст «Русская баня» (Закончить предложения) – с. 78, упр. 3 Чем баня полезна для здоровья? – Текст «Русская баня» (Закончить предложения) – с. 78, упр. 4 | Текст «Русская баня» (Закончить предложения) – с. 78, упр. 2 | Текст «Русская баня» – с. 78, упр. 2 | | ИКТ-проект «Греческие и русские бани» – с. 78, упр. 2 | ||||
| 92 | Контрольный урок. Тест по Модулю 4. | |||||||||||||
| | ||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа предназначена для 9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального... |  | Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы доу |
| Программа предназначена для педагогов школ различного типа, социальных педагогов, психологов, администрации школ и специалистов других... | | Учебно-методические материалы ориентированы на специалистов системы общего образования (педагогов, заместителей руководителей оу... |
| Вы держите в руках необычную книгу. Это программа для родителей и педагогов, которая называется «Из детства — в отрочество» | | Настоящая рабочая программа составлена на основании следующих нормативных документов |
| Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры протокол №4 от 31 января 2013 года | | Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов |
| | Программа: Рабочая программа курса английского языка «Enjoy English», 2-11 классы. Программа курса английского языка, м з. Биболетова,... |