№ урока
|
Тема
урока
|
Требования
к уровню подготовки
|
Основные
понятия
|
Виды деятельности
/контроль
|
Приложения
ЦОРы
|
Тема 1. Меня зовут Джон.
|
1
|
Повторение лексического материала 5 класса
|
Уметь применять лексико-грамматический материал по изученным темам.
|
Повторение лексики по теме “About myself”
Формы глагола to be
|
Аудирование, говорение. Устный опрос.
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
2
|
Формирование грамматических навыков
|
Уметь составлять утвердительные и отрицательные предложения с глаголом can (мочь, уметь)
|
Can-can’t, drive, swim, well Can swim; can play
|
Письмо, говорение Фронт. опрос
|
Презентация
|
3
|
Введение новой лексики. Чтение текста «Познакомьтесь с Дж. Беккером»
|
Уметь использовать новые ЛЕ в речи
|
Class, family, friend, go to, live, school, week, sister
|
Аудирование, чтение. Фронт. Опрос.
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
4
|
Практика употребления модального глагола can в речи учащихся
|
Уметь употреблять глагол can в своей речи
|
I can …I cannot …Can you …?
|
Аудирование, говорение. Устный опрос.
|
Презентация
|
5
|
Общий вопрос и краткий ответ с can
|
Уметь задавать вопросы с глаголом can и отвечать на них, вести диалог
|
Can …?
Yes, I can/No, I can’t
|
Письмо, говорение Фронт. опрос
|
Презентация
|
6
|
Отработка техники чтения, текст
«My son John»
|
Уметь грамотно читать и понимать в целом содержание текста, отвечать на вопросы к нему.
|
|
Аудирование, чтение. Фронт. Опрос.
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
7
|
Развитие монологических умений
|
Уметь говорить по теме, используя активную лексику
|
Computer, music, love, hate, new
|
Монолог.
Индивид. опрос
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
8
|
Развитие умения читать
|
Уметь правильно читать, правильно произносить звуки.
|
A lot of
|
Аудирование, чтение. Фронт. Опрос.
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
9
|
Формирование грамматических умений Чтение окончания –s, -es.
|
Знать правила чтения окончаний –s, -es
Уметь правильно читать их в словах
|
A lot of …s/es
|
Письмо, говорение Фронт. опрос
|
Презентация
|
10
|
Совершенствование речевых умений
|
Уметь говорить по теме, используя активную лексику
|
To hate doing smth.
|
Аудирование, говорение. Устный опрос.
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
11
|
Обобщение знаний по теме
|
Уметь применять полученные знания по темам в своей речи
|
|
Письмо, чтение.
Индивид. опрос
|
|
12
|
Контрольная работа №1
|
Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике
|
|
Письмо.
Контрольная работа.
|
Электронные задания к контрольной
|
13
|
Анализ контрольных работ
|
Уметь находить ошибки в своей работе и исправлять их.
|
|
Беседа, письмо.
Индивид. опрос
|
|
14
|
Развитие навыков работы с текстом «Джон Баркер и его друзья»
|
Уметь определять тему текста по его заголовку, понимать содержание текста, уметь извлекать нужную информацию из него
|
|
Аудирование, чтение. Фронт. Опрос.
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
Тема 2.Познакомьтесь с моей семьей.
|
15
|
Формирование лексических навыков
|
Уметь говорить по теме, используя активную лексику
|
Please, you are welcome Speak English, please.
|
Беседа, аудирование.
Устный опрос
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
16
|
Расширение лексического запаса
|
Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и речевые клише.
|
Cinema, swimming bath, watch films, zoo
|
Беседа, аудирование.
Устный опрос
|
CD-ROM: аудиоприложение
электронные карточки
|
17
|
Знакомство с притяж. падежом им.сущ.
|
Знать правила образования притяжательного падежа с ед. и мн. числом, уметь использовать его в речи
|
Mum’s house, the foxes’ tails
|
Письмо, говорение Фронт. опрос
|
Презентация
|
18
|
Расширение лексического запаса
|
Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и речевые клише.
|
Brother, child, cousin, parents, wife
|
Беседа, аудирование.
Устный опрос
|
CD-ROM: аудиоприложение
электронные карточки
|
19
|
Расширение кругозора – страноведческая информация
|
Знать членов королевской семьи и государственный устрой страны изучаемого языка.
|
Члены королевской семьи и государственный устрой
|
Беседа, говорение. Устный опрос.
|
Презентация
|
20
|
Совершенствование грамматических навыков
|
Знать правила образования вопросительных предложений в прошедшем времени. Уметь строить их и применять в своей речи.
|
Do you…?
Does he…?
|
Письмо, говорение Фронт. опрос
|
Электронная таблица времен
|
21
|
Правила чтения: звук [еə]
|
Уметь распознавать в словах буквосочетания, дающие звук [еə] и правильно их читать
|
Bear, chair, hair, Mary, airport, teddy bear
|
Аудирование, говорение. Устный опрос.
|
CD-ROM: аудиоприложение
электронные карточки
|
22
|
Расширение грам. Знаний
|
Знать правила образования отрицательных предложений в прошедшем времени. Уметь строить их и применять в своей речи.
|
I don’t…He doesn’t…
|
Письмо, говорение Фронт. опрос
|
Электронная таблица времен
|
23
|
Введение л.е. – обстоятельства времени
|
Уметь использовать новые ЛЕ в речи
|
Always, never, often, usually
|
Беседа, аудирование.
Устный опрос
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
24
|
Отработка употребления времени Настоящего Простого
|
Употреблять в устных высказываниях и письменных работах глаголы в Present Simple Tense
|
Present Simple Tense
|
Письмо, говорение Фронт. опрос
|
Электронная таблица времен
|
25
|
Повторение изученного лексического и грамматического материала
|
Уметь применять лексико-грамматический материал по изученным темам.
|
|
Письмо, чтение.
Индивид. опрос
|
|
26
|
Контрольная работа №2
|
Уметь применять полученные лексико- грамматические знания на практике
|
|
Письмо.
Контрольная работа.
|
Электронные задания к контрольной
|
27
|
Анализ контрольных работ
|
Уметь находить ошибки в своей работе и исправлять их.
|
|
Беседа, письмо.
Индивид. опрос
|
|
Тема3. Мой день.
|
28
|
Повторение знаний об общих вопросах
|
Знать правила образования общих вопросов. Уметь применять их на практике.
|
Do/does; is/are
|
Письмо, чтение.
Индивид. опрос
|
Презентация
|
29
|
Расширение грамматических знаний. Вопросительные слова.
|
Знать вопросительные слова. Уметь строить предложения с ними и применять их в речи.
|
What, why, where, who
|
Письмо, говорение Фронт. опрос
|
Презентация
|
30
|
Введение лексики по теме «Ежедневная жизнь»
|
Уметь использовать новые ЛЕ в речи
|
Breakfast, dress, get up, lunch, shower
|
Беседа, аудирование.
Устный опрос
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
31
|
Развитие монологической речи по теме
|
Уметь говорить по теме, используя активную лексику
|
|
Монолог.
Индивид. опрос
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
32
|
Расширение лексического запаса по теме. Время.
|
Уметь использовать в речи простейшие устойчивые словосочетания и речевые клише.
|
Minute, quarter, half, past, hour
One minute to (past) ten
|
Беседа, аудирование.
Устный опрос
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
33
|
Введение вопроса «Сколько…?»
|
Уметь задавать вопросы со словом «сколько?» и отвечать на них.
|
How, many…? How many books do you have?
|
Письмо, говорение Фронт. опрос
|
|
34
|
Расширение лексических знаний. Числительные от 20 до 100.
|
Знать числительные от 20 до 100, уметь употреблять их в речи
|
Twenty, thirty…ninety
|
Беседа, аудирование.
Устный опрос
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
35
|
Развитие навыков работы с текстом
|
Уметь выделять основную мысль текста, понимать его содержание и находить нужную информацию.
|
Clock -watch
|
Аудирование, чтение. Фронт. Опрос.
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
36
|
Развитие навыков аудирования
|
Уметь воспринимать иноязычную речь на слух и выражать свое мнение на основе услышанного
|
|
Аудирование, говорение. Устный опрос.
|
CD-ROM: аудиоприложение
|
37
|
Повторение лексического и грамматического материала темы
|
Уметь применять лексико-грамматический материал по изученным темам.
|
|
Письмо, чтение.
Индивид. опрос
|
|
