Анализ работы мбдоу детский сад №59 «Колокольчик» комбинированного вида за 2013-2014 учебный год
Скачать 320.23 Kb.
|
| Вывод: Результатами деятельности учителей-логопедов (Шутенко И.А., Алексашиной К.И.) можно считать положительную динамику в речевом развитии детей: Выпущенных из логопедических групп в 2013-2014г из 26 человек :
Деятельность педагога-психолога Рукавишниковой А.В. Общей задачей деятельности педагога-психолога в 2013-2014 учебном году было обеспечение психологического здоровья и поддержание благоприятного эмоционального состояния детей. Для этого определились основные направления психологической работы: -участие в образовательном процессе в целом (психологическая профилактика, психологическое просвещение педагогов и родителей, психологическое консультирование) -содействие успешному развитию детей с помощью индивидуальной и групповой работы (психологическая диагностика, коррекционно-развивающая работа). Психологическая профилактика осуществляется с помощью постоянного наблюдения за педагогическим процессом, с помощью контроля соблюдения психологических условий обучения и развития детей. Для профилактики дезадаптации, с родителями вновь прибывших детей в сентябре были проведены собрания, на которых были даны рекомендации по вопросам пребывания детей в ДОУ. Кроме того было проведено анкетирование родителей для выявления особенностей детей и особенностей семейного воспитания, с целью обеспечить индивидуальный подход в дальнейшей работе с детьми. Психологическое просвещение осуществлялось посредством проведения бесед, семинаров, круглых столов с педагогами и родителями, с целью повышения уровня осведомленности в вопросах детской психологии. В течении года также были проведены следующие мероприятия: -консультация «Безопасность и здоровье детей дошкольного возраста!» -консультация на тему «Игра как средство развития дошкольников» -консультация-тренинг «Профилактика конфликтов на работе» Так же в течении года проводились тематические консультации с воспитателями: «Игры и игрушки», «Игра как средство развития дошкольников». Консультативная работа с педагогами осуществлялась в основном по инициативе психолога, после ряда наблюдений. Наиболее распространенные темы бесед-это индивидуальные особенности детей, особенности поведения и эмоционального состояния. Консультации родителей осуществлялись как по инициативе психолога, так и по инициативе родителей. Наиболее частые обращения родителей наблюдались по вопросам адаптации детей к детскому саду, а также по поводу таких распространенных проблем как, капризы, упрямство и непослушание. Это прежде всего обуславливается возрастом воспитанников. Среди эмоциональных проблем обсуждались детские страхи и агрессивные проявления. Также часто обсуждался вопрос возрастных норм развития. Консультации родителей по инициативе психолога чаще всего касались индивидуальных особенностей развития детей, развития игровой деятельности и общения со сверстниками, а также после наблюдения каких-либо проблемных моментов в группе. По данным вопросам обсуждала вкратце природа того или иного явления, и давались рекомендации по преодолению трудностей. При необходимости проводилась дополнительная диагностика и наблюдение за поведением ребенка по заявленной проблеме. Также проводились беседы с родителями по результатам наблюдений и диагностики, обсуждались выявленные проблемы, перспективы дальнейшего развития , и давались рекомендации по работе с ребенком. Диагностическая работа включала в себя:
Для диагностики эмоционального состояния также использовалось наблюдение. В карте наблюдения фиксировались агрессивность, вспыльчивость, обидчивость, конфликтность, страхи, тревожность, нерешительность, самооценка. По результатам наблюдения проводились беседы с педагогами и родителями и индивидуальная работа с детьми. Диагностика уровня предшкольной готовности у детей подготовительной группы, которая проводилась 2 раза в год: в феврале, по результатам которой были подготовлены и проведены дополнительные коррекционно-развивающие занятия, консультативная работа с воспитателями и родителями. Вторая серия диагностики была проведена в апреле и дала сведения о степени развития дошкольников на момент окончания учебного года в детском саду, об эффективности проводимых работ. Результатом диагностики стало улучшение уровня предшкольной готовности после проведения дополнительно организованных мероприятий. Анализ адаптационного периода проводился в начале года. Под наблюдением были дети, поступившие в детский сад в сентябре-октябре 2013 года. Новые дети, которые поступали в детский сад в течении года, также наблюдались, но в обобщенные данные по результатам адаптации не включались. Таблица 1. Результаты адаптационного периода детей МБДОУ №59, поступивших в 2013 году
Анализируя результаты можно сказать, что большинство детей успешно прошли адаптационный период. Диагностика психического развития детей дошкольного возраста проводилась в течении года. Таблица 2. Результаты диагностики (декабрь 2013 года)
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Анализ работы гбдоу детский сад №92 комбинированного вида Центрального района | | Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №82 комбинированного вида города Тюмени, осуществляет... |
 | ... | | План мероприятий по профилактике дезадаптации детей к мбдоу «Детский сад №82» на 2017-2018 учебный год |
| Мдоу «Детский сад №4 «Колокольчик» комбинированного вида г. Вольска Саратовской области» | | Проблемно-ориентированный анализ работы педагогического коллектива за 2012-2013 учебный год. Основные направления и задачи на 2013-2014... |
| Порядок) между Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №79 общеразвивающего вида» г. Сыктывкараи... | | ... |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад "Родничок" комбинированного вида с п №139 | | Мбдоу (совместные торги) заключили настоящий договор (далее – Договор) о нижеследующем |