Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош 54
Скачать 20.12 Mb.
|
4.1.4 Учебный план основного общего образования. Существенным моментом для школы становится то, что инвариантная и вариативная части учебного плана являются единым механизмом достижения цели и задач, поставленных перед педагогическим коллективом. Учебный план позволяет реализовать принцип единого образовательного пространства и единовременно предоставляет педагогическому коллективу возможность дифференциации и индивидуализации обучения в рамках поставленных перед школой целей и задач. На данном этапе развития образовательного пространства школы целесообразно сохранить предметное построение учебного плана. Требования системы предпрофильного и многопрофильного образования, современных ценностных ориентаций в обществе, индивидуализации образования решаются через проектную деятельность. Учебный план на уровне базового образования позволяет решать следующие задачи : -усилить согласованность инвариантной и вариативной составляющей учебного плана; -обеспечить расширенное и углубленное изучение отдельных предметов; -обеспечить преемственность курсов базовой и предпрофильной подготовки; -обеспечить синхронизацию изучаемого материала; -организовать проектную деятельность обучающихся по различным областям знаний на основе интеграции научных знаний и видов деятельности. В дальнейшем любая модификация учебного плана будет тесным образом связана с развитием в школе дополнительного образования, предпрофильной и профильной подготовки, переходом на новые федеральные образовательные государственные стандарты. Основное общее образование. Учебный план МБОУ СОШ № 54 для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Содержание образования на второй ступени (5-9-е классы) является относительно завершённым и базовым для продолжения обучения в средней (полной) общеобразовательной школе, что создаёт условия для подготовки учеников к выбору профиля дальнейшего образования, их социального самоопределения и самообразования. Особое место на этой ступени принадлежит 5-м классам (продолжение начальной школы) и 9-м классам (предпрофильная подготовка). Содержание обучения в 5-х классах обеспечивает принцип преемственности с начальной школой (адаптация к новым условиям, организационным формам обучения). Основное внимание на второй ступени обучения акцентируется на создании условий для формирования познавательных интересов, что позволяет школьнику определить область научных знаний, в рамках которой на старшей ступени может состояться его самоопределение. На второй ступени обучения реализуются образовательные программы: - базовая образовательная программа (5 - 9 классы); - образовательная программа обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам. Федеральный компонент базисного учебного плана основного общего образования ( 5-9 классы) представлен учебными предметами и количеством часов на их изучение на весь период освоения общеобразовательной программы основного общего образования: «Русский язык», «Литература», «Иностранный язык», «Математика », «Информатика и ИКТ», «История», «Обществознание (включая экономику и право)», «География», «Природоведение», «Физика», «Химия», «Биология», «Искусство (Музыка и ИЗО)», «Технология», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Физическая культура». Федеральный компонент регионального учебного плана определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования. «Русский язык» на базовом уровне изучается в 5 – 6 классах по 6 часов в неделю, в 7 – х классах по 4 часа в неделю, в 8 – х классах по 3 часа в неделю, в 9 - х классах по 2 часа в неделю. «Литература» на базовом уровне изучается в 5 – х, 6 – х, 7 – х, 8 – х классах по 2 часа в неделю, в 9 – х классах по 3 часа в неделю. «Иностранный язык» изучается в школе в объёме 3 часов в неделю на общеобразовательном уровне. «Математика» на базовом уровне изучается в 5 – 9 классах по 5 часов в неделю. «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)», направленны на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности. В 8 и 9 классах (соответственно 1 час и 2 часа) изучается как самостоятельный учебный предмет. Данный предмет рассматривается как технологическая основа освоения профильных курсов и ориентирован на запросы каждого конкретного профиля. «История» на базовом уровне изучается в 5 – 9 классах по 2 часа в неделю. «Обществознание» изучается с 6 по 9 класс по 1 часу в неделю. Учебный предмет является интегрированным, построен по модульному принципу и включает содержательные разделы: «Общество», «Человек», «Социальная сфера», «Политика», «Экономика» и «Право». При этом часть традиционного содержания предмета, связанная с правовыми аспектами военной службы переносится в учебный предмет ОБЖ. «География» на базовом уровне изучается в 6 – х классах по 1 часу в неделю, в 7 - 9 – х классах по 2 часа в неделю. «Природоведение» на базовом уровне изучается в 5 – х классах по 2 часа в неделю. «Физика» на базовом уровне изучается в 7 - 9 – х классах по 2 часа в неделю. «Химия» на базовом уровне изучается в 8 - 9 – х классах по 2 часа в неделю. «Биология» на базовом уровне изучается в 6 – х классах по 1 часу в неделю, в 7 - 9 – х классах по 2 часа в неделю. «Искусство (Музыка)» на базовом уровне изучается в 5 - 7 – х классах по 1 часу в неделю. «Искусство (ИЗО)» на базовом уровне изучается в 5 - 7 – х классах по 1 часу в неделю. «Искусство» на базовом уровне изучается в 8 - 9 – х классах по 1 часу в неделю. «Технология» на базовом уровне изучается в 5 - 7 – х классах по 2 часа в неделю, 8 – х классах по 1 часу в неделю. «Основы безопасности жизнедеятельности» на базовом уровне изучаются в 8 - х классах по 1 часу в неделю. «Физическая культура» на базовом уровне в 5 - 9 – х классах по 3 часа в неделю. Введение третьего часа «Физической культуры» в учебный план МБОУ СОШ № 54 продиктовано необходимостью повышения объема недельной учебной нагрузки в связи с выполнением Приказа Минобрнауки РФ от 30.08.2010 № 8890. Третий час учебного предмета «Физическая культура» используется на увеличение двигательной активности и развитие физических качеств обучающихся и совершенствование их физической подготовленности, внедрение современных систем физического воспитания, привитие навыков здорового образа жизни. С учётом рекомендаций БУП для 9-х классов организована предпрофильная подготовка. Часы регионального компонента образовательного учреждения и компонента образовательного учреждения используется в учебном плане для введения элективных курсов и дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных занятий, организации исследовательской практики. В качестве регионального компонента 6 – 9 - х классах введен учебный предмет «Краеведение» - историческое краеведение и географическое краеведение по 1 часу в неделю. В 6-7 классах изучается раздел курса «Географическое краеведение», содержащий сведения о рельефе местности, почве, геологическом строении, водных путях, флоре, фауне, населении и промышленности Воронежской области. В 8 – 9 - х классах изучается раздел курса «Историческое краеведение», содержащий сведения об отдельном историческом факте, событии, истории края в целом. Часы компонента образовательного учреждения используются для ведения учебного предмета «Культура общения» в 5 - 9 классах (0,5 часа в неделю), а также учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 – 7 - х классах (0,5 часа в неделю). Часы компонента образовательного учреждения используются для ведения индивидуальных и групповых занятий учебного предмета «Культура общения» в 5 – х и 8 - х классах (0,5 часа в неделю), учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5 – х классах (0,5 часа в неделю), учебного предмета «Биология» в 6 - х классах (1 час в неделю), а также учебного предмета «Русский язык» в 7 - х классах ( 1 час в неделю), в 8 - 9 - х классах ( 0,5 часа в неделю). В 9 - х классах часы компонента образовательного учреждения используются для организации предпрофильной подготовки обучающихся через организацию курсов по выбору (элективных учебных курсов), обеспечивающих успешное профильное самоопределение обучающихся в отношении продолжения образования. Для элективных курсов применяются педагогические технологии, ориентированные на активную деятельность обучающегося, технологии учебных проектов и учебного исследования. Рабочие программы элективных учебных курсов разрабатываются на основе примерных (авторских программ, рекомендованных департаментом образования, науки и молодежной политики Воронежской области).
|
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |  | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... |
| Образовательная программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательных отношений в мбоу... | | Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Нармонская сош.» Тмр рт | | Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования |
| Целевой раздел Основной образовательной программы основного общего образования мбоу "Пожарская сош" 6 | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |