Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош 54
Скачать 20.12 Mb.
|
Мониторинг эффективности оперативного и стратегического управления реализацией программы. Мониторинг определения успешности создания образовательной среды для формирования компетентностей в области профессионального самоопределения и личностного развития. Достижения нового качества образования, ориентированного на реальные потребности рынка труда, в 10-11 классах идет через профилизацию, индивидуализацию и социализацию образовательного процесса. Одним из способов достижения нового качества образования является компетентностный подход. Достижение необходимого уровня сформированности ключевых компетентностей возможно только при создании условий, формирующих эти компетентности. При реализации предпрофильного и профильного обучения используются критерии, позволяющие с помощью определенных индикаторов (очевидных свидетельств результатов) оценить наличие и эффективность компетентностного подхода в образовании. Ориентируясь на эти критерии, в гимназии произойдет обновление образовательного процесса. Целью является достижение определенных значимых результатов, а именно умения действовать ответственно и самостоятельно; готовности к непрерывному образованию профессиональному самоопределению; способности оценивать деятельность и ее результаты относительно разнообразных требований; совершенствовании опыта разнообразной продуктивной коммуникации, становление социально-коммуникативной компетентности; освоении видов, форм, ресурсов образовательной деятельности, адекватных планам на будущее.
Отсутствие системы научного мониторинга результатов образовательного процесса является проблемой, которая тормозит решение поставленных задач. Нами выделены основные группы критериев результативности педагогической деятельности в реализации программы. Реализация мероприятий по осуществлению внутришкольного контроля позволит иметь данные о реальном состоянии образовательного пространства школы. Проводимый в рамках внутришкольного контроля мониторинг включает в себя проверку, оценку и сопоставление количественных и качественных результатов обученности, воспитанности и развития обучающихся. роста профессионального мастерства учителей. Мониторинг проводится как по промежуточным, так и по конечным результатам. Такой подход позволяет своевременно корректировать темпы прохождения программ, содержание образования, выбор форм, средств и методов обучения. Главным итогом проведенного внутришкольного контроля будет достижение всеми обучающимися минимального базового уровня обученности, соответствующего государственным образовательным стандартам, готовность обучающихся к освоению нового содержания образования. Внутришкольный контроль будет способствовать обеспечению преемственности между курсами на разных ступенях обучения. Анализ итогов внутришкольного контроля будет являться базой для модификации учебного плана. Внутришкольный контроль образовательного процесса осуществляется по традиционным направлениям: 1. Контроль качества преподавания: - выполнение учебных программ; -эффективность урока; -методический уровень учителя, рост профессионального мастерства; -обеспеченность учебными и дидактическими материалами; -индивидуальная работа с детьми; -выполнение санитарно-гигиенических требований. 2. Контроль качества обучения: -уровень знаний, умений и навыков обучающихся. 3. Контроль за ведением школьной документации: -ведение школьных журналов; -ведение дневников; -ведение ученических тетрадей; -оформление личных дел обучающихся. Формирование плана внутришкольного контроля производится на основе анализа данных диагностических срезов знаний, мониторинга образовательной деятельности гимназии.
Образовательная программа школы соответствует требованиям времени и способствует решению образовательных задач. В то же время культурно - образовательная среда школы гибко реагирует на изменяющуюся социокультурную и педагогическую ситуацию, она открыта для внешнего мира и готова к изменению; ориентирована на диалог различных образовательных моделей, на использование педагогических технологий, обеспечивающих индивидуальный подход в обучении и активное учение; целенаправленно структурирует собственное образовательное пространство. Образовательная программа школы реализуется в учебно-воспитательном процессе как стратегия и тактика педагогической деятельности и, по необходимости, корректируется на диагностической основе, с учетом интеллектуального потенциала детей, их интересов, склонностей, психофизического здоровья и социального заказа родителей, изменения парадигмы образования, требований к современной школе. Критериями реализации программы являются: - высокий уровень обученности и воспитанности школьников; - стабильность педагогических кадров и их высокий уровень профессиональной компетенции; -высокая конкурентоспособность выпускников МБОУ СОШ № 54. 1 Содержание данной программы предназначено для учащихся основной и подготовительной медицинских групп. Занятия с учащимися специальной медицинской группы должны вестись по специальным программам в соответствии со степенью заболевания и состоянием здоровья каждого ученика. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |  | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... |
| Образовательная программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательных отношений в мбоу... | | Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Нармонская сош.» Тмр рт | | Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования |
| Целевой раздел Основной образовательной программы основного общего образования мбоу "Пожарская сош" 6 | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |