Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош 54
Скачать 20.12 Mb.
|
3. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ Концепция образования открывает новый этап в развитии школы - переход общеобразовательного учреждения от стабильного функционирования в инновационный режим. Успешность развития нашей страны как социально-ориентированного государства во многом связано с обеспечением доступности образования. Под доступностью мы понимаем создание равных условий, равной доступности качественного образования для детей из разных социальных слоев, представление конкретному ребенку возможности удовлетворять свои познавательные интересы, развивать свои способности вне зависимости от материальных возможностей его семьи. Школа ориентируется, с одной стороны, на учебные возможности обучающихся, их жизненные планы и родительские ожидания, а с другой - на требования федеральных образовательных стандартов. Цель школы: Формирование социально адаптивной личности в условиях современного общества, обеспечение современного качества образования через введение ФГОС. Задачи: 1. Обеспечение качественного образовательного процесса путём использования программ нового поколения, новых педагогических технологий обучения и воспитания: - создание условий для повышения профессиональных знаний и умений педагогических кадров путём самообразования и повышения квалификации; - учебно–методическое и информационное обеспечение внедрения ФГОС; - материально- техническое обеспечение внедрения ФГОС; 2. Обновление и дальнейшее развитие системы ученического самоуправления, формирование у обучающихся чувства ответственности, самостоятельности, инициативы; 3. Активное вовлечение родителей в процесс жизнедеятельности школы, продолжение формирования системы работы с родителями и общественностью. 4. Привлечение финансовых потоков для создания спортивно-оздоровительного комплекса (материально-техническая, ресурсная база); Принципы реализации программы Реализация программы строится на следующих принципах: -программно-целевого подхода, который предполагает единую систему планирования и своевременное внесение корректив в планы; -информационной компетентности участников образовательного процесса о происходящем в школе, привлечении общественности к управлению школой; -вариативности, предполагающий осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы; - включения в решение задач программы развития всех субъектов образовательного пространства. Основные положения концепции. Концепция школы опирается на следующие положения: 1. Современная школа - общеобразовательное учреждение, обеспечивающее получение полного среднего образования, которое необходимо для получения образования в высших и средних учебных заведениях. 2. Профильная направленность обучения определяется образовательными запросами обучающихся и их родителями. 3. Образовательный процесс в школе предусматривает передачу обучающимся таких методов мышления, которые смогут обеспечить им не только познания и исследования, но и проектирование нестандартных решений, преобразование сложившейся жизненной ситуации. 4. Обучение в школе может быть профильным на третьей ступени (10-11классы), в учебном плане должны появиться новые, нетрадиционные учебные предметы и курсы по выбору, отражающие тип профилизации. Содержание обучения в начальной и основной школе носит для всех общий характер. На второй ступени обучения осуществляется предпрофильная подготовка обучающихся, направленная на оказание помощи школьникам в выборе профиля обучения. 5. Важнейший принцип работы школы – ориентация на обновление методов обучения, использование эффективных образовательных технологий. 4. Качественное улучшение индивидуальной работы с обучающимися группы риска, улучшение работы с опекаемыми и другими социально незащищёнными категориями детей. Сегодня существует острая потребность в таких образовательных учреждениях, которые способны бережно хранить нравственные ценности, выращивать в своих воспитанниках высокие духовные потребности. Вместе с тем общество нуждается в школе, которая может не только обеспечить высокий уровень образовательной подготовки выпускников, но и сохранить и укрепить здоровье участников учебно-воспитательного процесса. Школа должна развивать интеллектуальные и творческие способности детей, а также воспитывать активную гражданскую позицию подрастающего поколения. Поэтому мы определились в миссии школы. МИССИЯ ШКОЛЫ: Создание условий для самореализации и осознанного личностного самоопределения школьников в соответствии с их склонностями и интересами и подготовка на этой основе выпускников, готовых к жизни в открытом меняющемся мире. Приоритетными направлениями развития ОУ в современных условиях мы считаем: Создание гибкой системы школьного образования. Обеспечение преемственности и непрерывности образования. Подготовка к ГИА (ЕГЭ и ОГЭ, ГВЭ). Охрана здоровья обучающихся. Внедрение современных личностно - ориентированных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, вовлечение обучающихся в различные формы познавательной деятельности. Освоение новых технологий в управлении общеобразовательным учреждением. Основные принципы, которые обеспечат возможность поддержки ребенка в личностном развитии и обучении: - демократическое участие большинства в управлении учебным заведением; - разумное сочетание управленческих, педагогических требований с организацией творческой деятельности и радостью общения. I. Принципы гуманистического и педагогического менеджмента. 1.Принцип соучастия в управлении предусматривает не только самоконтроль и самоанализ, но и активное участие в аттестации коллег, в подготовке и проведении педагогических советов, в работе профессиональных объединений педагогов, методического совета, участие – качества выполнения программы и уровня знаний обучающихся. 2. Принцип толерантности понимается коллективом не просто как терпимость, а как принцип создания необходимых условий для приобретения обучающимися знаний, умений, навыков на уровне требований государственного стандарта. Опираясь на принципы толерантности, мы формируем у педагогов и обучающихся способность жить с людьми других культур, языков, религий. 3. Принцип сопереживания. Общая радость творчества помогает воспитывать педагогов и обучающихся. 4. Принцип организации педагогического успеха. Работа администрации по реализации этого принципа состоит в оказании помощи педагогам по их участию в конкурсах, в различных публичных выступлениях, в разработке нетрадиционных уроков, в аттестации. 5. Принцип педагогического визави. Мы считаем, что наличие оппонента в решении любых вопросов способствует повышению качества реализации проблем, позволяет увидеть его слабые стороны. II. Принципы организации педагогической деятельности школы.
формирование здорового образа жизни обучающихся.
взаимодействие и сотрудничество с обучающимися.
10.Системности и систематичности в реализации образовательного процесса. III. Принципы коммуникативных отношений с родительской общественностью
Результат образования - успешность ученика по окончании обучения. Результат образования, с нашей точки зрения, не может быть описан как модель идеального ученика или выпускника школы, так как невозможно живого, постоянно изменяющегося, уникального ребенка заключить в некую типичную схему, особенно учитывая, что формирующее влияние на ребенка оказывает не только школа. Однако каждый учитель и школа в целом должны четко понимать результат своей деятельности. Выделение в качестве результата некоторой совокупности признаков обученности ребенка в современных условиях недостаточно, т.к. необходим широкий и разноплановый критерий, который мог бы отразить как содержание образовательного заказа родителей, общества, государства, так и цели, смыслы педагогической деятельности. Мы считаем целесообразным использовать в таком качестве понятие успешность ученика, потому что это позволит конкретизировать результат обучения с разных позиций и описать не только итоговый результат, проявляющийся после окончания 11 класса, но и промежуточный результат самого процесса образования. Вместе с тем, успешность как результат образования предполагает вариативность этого результата, успешность каждого ученика в какой-то области. Соответственно мы можем описать виды успешности, на которые ориентирована наша школа: Курсивом выделены перспективные категории
Разработанная в школе образовательная программа предусматривает: -достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися; - выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одаренных детей, через реализацию системы многоступенчатых программ с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования; -участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды; -использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа; -включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия. Работа над реализацией образовательной программы школы определит ее образовательную политику в течение пяти лет. Разработка образовательной программы позволит администрации и педагогическому коллективу школы: - глубже понять специфику и предназначение своего образовательного учреждения; - определить содержание образования в школе с учётом ожиданий местного сообщества; - заложить основу для формирования учебных планов на долгосрочный период. Основным направлением в работе является поиск новых подходов в организации учебного процесса. Оно включает в себя корректировку учебных программ, составление комплекта рабочих программ по всем базовым дисциплинам, а так же апробацию программ спецкурсов и элективных курсов и реализацию в практике преподавания методических подходов, способствующих решению следующих задач:
Учебный план школы содержит элементы преемственности с учебными планами предшествующих лет с тем, чтобы максимально полно продолжить логику и последовательность маршрутизации и специализации классов. Дидактической основой образовательной Программы является ориентация на образовательные области и комплексное освоение классических, фундаментальных отраслей знаний, отражающих универсальную основу основного образования. Психолого-педагогической основой образовательной Программы является направленность на развитие общих способностей личности и создание условий для развития интеллекта. Ведущей идеей является образование, ориентированное на самореализацию личности с учетом возможностей, склонностей, способностей и интересов для раскрытия ее нравственного и интеллектуального потенциала. Целью является обеспечение образования высокого качества, воспитание активных и сознательных граждан демократического общества. Образовательные программы ориентированы на формирование у обучающихся широкого научного кругозора, общекультурных интересов, на развитие навыков самообразования, методов и средств научного познания, умение мыслить творчески и независимо. Реализация образовательных программ обеспечивается: организацией обучения по базовым программам, ориентацией на развитие высокого уровня мыслительных процессов обучающихся, внедрением современных личностно-ориентированных технологий, осуществлением комплексного психолого-педагогического сопровождения, наличием высококвалифицированных педагогических кадров, материально-технической базой. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... |  | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош n 80 на 2015-2020 учебные годы разработана на основе следующих... |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим... | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакмарская... |
| Образовательная программа определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательных отношений в мбоу... | | Основная образовательная программа мбоу„Курчалоевская сош №1” является программой развития школы |
| Основная образовательная программа основного общего образования мбоу «Нармонская сош.» Тмр рт | | Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования |
| Целевой раздел Основной образовательной программы основного общего образования мбоу "Пожарская сош" 6 | | Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования |