4.11.Химия Изучение химии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, относительные атомная и молекулярная массы, ион, аллотропия, изотопы, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества молекулярного и немолекулярного строения, растворы, электролит и неэлектролит, электролитическая диссоциация, окислитель и восстановитель, окисление и восстановление, тепловой эффект реакции, скорость химической реакции, катализ, химическое равновесие, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
основные теории химии: химической связи, электролитической диссоциации, строения органических соединений;
важнейшие вещества и материалы: основные металлы и сплавы; серная, соляная, азотная и уксусная кислоты; щелочи, аммиак, минеральные удобрения, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь
называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах неорганических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
характеризовать: элементы малых периодов по их положению в периодической системе Д.И.Менделеева; общие химические свойства металлов, неметаллов, основных классов неорганических и органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;
объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (ионной, ковалентной, металлической), зависимость скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных факторов;
выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ;
проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в окружающей среде;
оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
4.12.Технология
Изучение технологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о составляющих технологической культуры, научной организации производства и труда, методах творческой деятельности, снижении негативных последствий производственной деятельности на окружающую среду и здоровье человека, путях получения профессии и построения профессиональной карьеры;
овладение умениями рациональной организации трудовой деятельности, проектирования и изготовления личностно или общественно значимых объектов труда с учетом эстетических и экологических требований; сопоставления профессиональных планов с состоянием здоровья, образовательным потенциалом, личностными особенностями;
развитие технического мышления, пространственного воображения, способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач в сфере технологической деятельности, к анализу трудового процесса в ходе проектирования материальных объектов или услуг; к деловому сотрудничеству в процессе коллективной деятельности;
воспитание ответственного отношения к труду и результатам труда; формирование представления о технологии как части общечеловеческой культуры, ее роли в общественном развитии;
подготовка к самостоятельной деятельности на рынке труда, товаров и услуг и готовности к продолжению обучения в системе непрерывного профессионального образования.
В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
влияние технологий на общественное развитие;
составляющие современного производства товаров или услуг;
способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду:
способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;
основные этапы проектной деятельности;
источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;
уметь
оценивать потребительские качества товаров и услуг;
изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;
составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;
использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;
проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;
организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;
выполнять изученные технологические операции;
планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;
уточнять и корректировать профессиональные намерения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;
решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;
самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности.
рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;
составления резюме и проведения самопрезентации.
4.13.Основы безопасности жизнедеятельности
Изучение основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; здоровье и здоровом образе жизни; государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;
воспитание ценностного отношения к человеческой жизни и здоровью; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике; патриотизма и долга по защите Отечества;
развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности в соблюдении здорового образа жизни;
овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.
В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;
потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;
основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;
основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;
состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;
порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;
основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;
основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;
требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника;
предназначение, структуру и задачи РСЧС;
предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;
уметь
владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;
владеть навыками в области гражданской обороны;
пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;
оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ведения здорового образа жизни;
оказания первой медицинской помощи;
развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;
обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.
4.14.Физкультура Изучение физической культуры на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;
воспитание бережного отношения к собственному здоровью, потребности в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельностью;
овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими упражнениями и базовыми видами спорта;
освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;
приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах занятий физическими упражнениями.
В результате изучения физической культуры на базовом уровне ученик должен
знать/понимать
влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек;
способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;
правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;
уметь
выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;
выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;
преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;
выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;
осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
повышения работоспособности, укрепления и сохранения здоровья;
подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;
активной творческой жизнедеятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.
5.Учебно- методический комплекс
Предметы в соответствии с учебным планом
| Класс
| Название программы (наименование, автор, год издания)
| Уровень учебной программы (базовый, углубленный, коррекционный)
| Вид учебной программы (типовая, скорректированная, модифицированная, авторская,
экспериментальная, рабочая учебная программа),
кем рекомендована / допущена
| Учебники, пособия для обучающихся (наименование, автор, год издания)
| Русский язык
| 10
| Программа Русский язык. 10-11 классы
Гольцова Н.Г.
М.:Русское слово, 2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Гольцова Н.Г. Шамшин И.В.
Русский язык. 10-11классы
М.:Русское слово
2012 год
| Литература
| 10
| Программа по литературе для 5-11 классов
Меркин Г.С.
Зинин С.А
Чалмаев В.А.
М.:Русское слово, 2012 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Сахаров В.И.
Зинин С.А.
Литература, 19 век
М.: Русское слово,
2013год
| Английский язык
| 10
| Апальков В.Г. Программа по курсу «Английский в фокусе»
М.: Просвещение,
2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Афанасьева О.В., Дж.Дули,
Михеева И.В.
Английский в фокусе.
10 класс
М.: Просвещение, 2013 год
| Математика
| 10
| Примерная программа среднего общего образования по математике на профильном уровне
Сост. Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г и др. М.Дрофа, 2015
Программа Алгебра и начала анализа
10-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений.
Бурмистрова Т.А.
М.: Просвещение, 2012 год
Геометрия. 10-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений
Бурмистрова Т.А.
М.: Просвещение, 2012 год
| профильный
| рабочая программа на основе авторской
| Колягин Ю.М.
Ткачева М.В. и др.
Алгебра и начала анализа. 10 класс
Базовый и профильный уровни
М.: Просвещение, 2013 год
Атанасян Л.С.и др. Геометрия 10-11
М.:Просвещение,
2013год
| Информатика
| 10
| Программы для ОУ Информатика. 2-11 классы
Бородин М.Н.
М.: Бином, 2012 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Семакин И.Г.
Хеннер И.К.
Информатика (базовый уровень) 10- 11 классы
М.: Бином, 2013 год
| История
| 10
| Программа Всеобщая история с древнейших времен до 19 века
Ревякин А.В.,
Уколова В.И.
М.:Просвещение, 2011
Программа История России
Борисов Н.С.,
Левандовский А.
.М.:Просвещение, 2011год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Уколова В.И.
Ревякин А.В.
Всеобщая история с древнейших вемен до конца 19 века.
10 класс
М.:Просвещение,
2012год
История России
Борисов Н.С.
Левандовский А.А. Щетинов Ю.А.
История России. 10 класс
М.: Просвещение, 2012 год
| Обществознание
| 10
| Программа по обществознанию
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. и др.
М.: Просвещение, 2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Боголюбов Л.Н.
Аверьянов Ю.И.
Обществознание
М.: Просвещение,
2013 год
| География
| 10
| Авторская программа к учебнику Максаковского В.П. «Экономическая и социальная география мира. 10 класс»,
М.: Просвещение, 2012 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Максаковский В.П.
Экономическая и социальная география мира (базовый уровень)
М.: Просвещение,
2012 год
| Биология
| 10
| Программа по биологии для 10-11 классов. Профильный уровень
Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.,
Сонин Н.И.
М.Дрофа, 2015 год
| профильный
| рабочая программа на основе авторской
| Захаров В.Б., Мамонтов С.Г.,
Сонин Н.И.
Общая биология . Профильный уровень10-11 классы
М. Дрофа, 2016 год
| Физика
| 10
| Программа для общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 классы
Данюшенков В.С., Коршунова О.В.
М.:Просвещение, 2012 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Мякишев Г.Я.
Буховцев Б.Б.
Сотский Н.Н.
Физика. 10 класс
М.: Просвещение,
2013год
| Химия
| 10
| Программа по химии для 10-11
Кузнецоа Н.Е. Профильный уровень
М.Вентана – Граф, 2015 год
| углубленный
| рабочая программа на основе авторской
| Кузнецова Н.Е
Химия.
Профильный уровень
М:Вентана-Граф, 2015 год
| Физическая культура
| 10
| Комплексная программа физического воспитания
1-11 классы
Лях В.И.,
Зданевич А.А.
М.: Просвещение, 2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Лях В.И.
Зданевич А.А.
Физическая культура
10-11 классы
М.:Просвещение,
2012 год
| Обж
| 10
| Смирнов А.Т.,
Хренников Б.О.
Основы безопасности жизнедеятельности.
Комплексная программа
для 5-11 классов
М.:Просвещение, 2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Марков В.В.
Латчук В.Н. и др.
Основы безопасности жизнедеятельности 10 класс
М.: Дрофа, 2011
| Технология (девушки)
| 10
| Программа ОУ
Технология. Трудовое обучение
Хотунцев Ю.Л.
Симоненко В.Д.
5-11 классы
М.: Просвещение, 2012
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Технология 10 класс
под ред. В.Д.Симоненко
М.: Вентана- Граф,
2012
| Технология (юноши)
| 10
| Примерная программа подготовки
тракториста категории «С»
М.Академия, 2013
| базовый
| рабочая программа на основе примерной программы
| Родичев В.А.
Тракторы
М. Академия, 2011
Родичев В.А.
Учебник тракториста категории «С»
М Академия, 2013
| Русский язык
| 11
| Программа Русский язык. 10-11 классы
Гольцова Н.Г.
М.:Русское слово, 2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Гольцова Н.Г. Шамшин И.В.
Русский язык. 10-11классы
М.:Русское слово
2012 год
| Литература
| 11
| Программа по литературе для 5-11 классов
Меркин Г.С.
Зинин С.А
Чалмаев В.А.
М.:Русское слово, 2012 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Чалмаев В.А.,
Зинин С.А.
Русская литература
20 века. 11 класс.
1-2 части
М.:Русское слово, 2013 год
| Английский язык
| 11
| Апальков В.Г. Программа по курсу «Английский в фокусе»
М.: Просвещение,
2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Афанасьева О.В., Дж.Дули,
Михеева И.В.
Английский в фокусе
11 класс
М.: Просвещение, 2013 год
| Математика
| 11
| Программа «Алгебра и начала анализа10-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений.
Бурмистрова Т.А.
М.: Просвещение, 2011 год
Геометрия. 10-11 классы: программы для общеобразовательных учреждений
Бурмистрова Т.А.
М.: Просвещение, 2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Колягин Ю.М.
Ткачева М.В. и др.
Алгебра и начала анализа. 11 класс
М.: Просвещение, 2013 год
Атанасян Л.С. и др. Геометрия 10-11
М.:Просвещение,2013 год
| Информатика
| 11
| Программы для ОУ Информатика. 2-11 классы
Бородин М.Н.
М.: Бином, 2012 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Семакин И.Г.
Хеннер И.К.
Информатика (базовый уровень) 10- 11 классы
М.: Бином, 20102год
| История
| 11
| Программа Всеобщая история20-21 века
Улунян А.А.
М.:Просвещение, 2011
Программа История России
Левандовский А.А.
Щетинов Ю.А.
М.:Просвещение, 2012
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Улунян А.А.
Сергеев Е.Ю.
Всеобщая история
Новейшая история
М.: Просвещение, 2012 год
История России
Левандовский А.А.
Щетинов Ю.А.
История России
11 класс
М.: Просвещение, 2012 год
| Обществознание
| 11
| Программа по обществознанию
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И. и др.
М.: Просвещение, 2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Боголюбов Л.Н.
Городецкая Н.И.
Матвеев А.И.
Обществознание
М.:Просвещение,
2012 год
| Физика
| 11
| Программа для общеобразовательных учреждений. Физика 10-11 классы
Данюшенков В.С., Коршунова О.В.
М.:Просвещение, 2012 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Мякишев Г.Я.
Буховцев Б.Б.
Чаругин В.М.
Физика. 11 класс
М.:Просвещение,
2012 год
| Химия
| 11
| Программа по химии
для 8-11 классов
Гузей Л.С.
М.: Дрофа, 2010 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Гузей Л.С.
Суровцева Р.П.
Химия-10 класс
М: Дрофа,2012 год
| Биология
| 11
| Программа
Пасечник В.В.
Пакулова В.М.
Латюшин В.В.
«Биология 5 –11 кл.»
М.: Дрофа,2010год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Каменский А.А.
Общая биология.
10-11 классы
М.: Дрофа, 2012 год
| Физическая культура
| 11
| Комплексная программа физического воспитания
1-11 классы
Лях В.И.,
Зданевич А.А.
М.: Просвещение, 2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Лях В.И.
Зданевич А.А.
Физическая культура
10-11 классы
М.:Просвещение,
2012 год
| Обж
| 11
| Смирнов А.Т.,
Хренников Б.О.
Основы безопасности жизнедеятельности.
Комплексная программа
для 5-11 классов М.:Просвещение, 2011 год
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Марков В.В.
Латчук В.Н. и др.
Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс
М.: Дрофа, 2012
| Технология (девушки)
| 11
| Программа ОУ
Технология. Трудовое обучение
Хотунцев Ю.Л.
Симоненко В.Д.
5-11 классы
М.: Просвещение, 2012
| базовый
| рабочая программа на основе авторской
| Технология 11 класс
под ред. В.Д.Симоненко
М.: Вентана- Граф,
2012
| Технология (юноши)
| 11
| Примерная программа подготовки
тракториста категории «С»
М.Академия, 2013
| базовый
| рабочая программа на основе примерной программы
| Родичев В.А.
Тракторы
2011
М. Академия
Родичев В.А.
Учебник тракториста категории «С»
М Академия, 2013
|
|