Календарно-тематический план 8 класс
№ п/п
|
Дата
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Языковой материал
|
Виды речевой деятельности
|
Вид урока
|
Вид контроля
|
Оборудование
|
план
|
факт.
|
Лексика
|
Грамматика
|
I четверть (27 ч)
|
|
|
|
Unit І. It’s a Wonderful Planet We Live on
|
27
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Section 1. After Rain Comes Fine Weather
|
4
|
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
Климат и погода в англоязычных странах и России
|
1
|
Misty, stormy, foggy, awful, miserable, terrible, icy, humid,
dry
|
Безличные предложения
|
А: прослушать названия стран
Г: рассказать и расспросить о погоде в разных уголках страны
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Диск,
компьютер
|
2
|
|
|
Типичная британская погода
|
1
|
Changeable
It’s raining cats and dogs
|
Безличные предложения
|
Г: составить диалог о погоде по образцу, выразит эмоциональную оценку
Ч: прочитать текст о климате в Британии с полным его пониманием
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Диск
Тематические картины
|
3
|
|
|
Прогноз погоды
|
1
|
Weather, forecast, degree
|
Видовременные формы глаголов
|
А: прослушать прогноз погоды в разных местах России, заполнить таблицу
Г: сообщение о погоде. Прогноз погоды
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Диск,
картины
|
4
|
|
|
Климат и погода в России. Климат и погода в Тульской области.
|
1
|
Beach, forecast,
temperature
|
Видовременные формы глаголов
|
Г: сообщение по теме, выразить своё мнение о погоде на тему “The Climate in your region”
Ч: прочитать письма о погоде, выбрать главные факты
П: выполнение грамматических заданий
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Диск
|
|
|
|
Section 2. ”We Are the Part of the Universe”
|
3
|
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
Наша планета Земля
|
1
|
The Earth, planet, the Moon, space, satellite, star, spaceship, the universe, the Milky Way, solar system
|
|
Ч: прочитать статью с извлечением полной информации, сделать выборочный перевод
Г: соотнести слова с описаниями и сделать сообщение
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Диск
|
6
|
|
|
Солнечная система
|
1
|
Пройденная лексика
|
Артикль с уникальными объектами
|
Ч: прочитать текст “Galaxy”, озаглавить его
П: написать адрес нашей планеты
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Компьютер
|
7
|
|
|
Загадки Вселенной
|
1
|
Пройденная лексика
|
Артикль с уникальными объектами
|
Г: передать основное содержание текста
“Galaxy”
П: выполнение грамматических заданий на употребление артикля
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Компьютер
|
|
|
|
Section 3. “Who is There?”
|
4
|
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
Прошедшее продолженное время
|
1
|
|
Прошедшее продолженное время
|
П: выполнение лексико-грамматических заданий на тему
|
Объяснение нового
материала
|
Текущий
|
Грамматическая таблица
|
9
|
|
|
Космос и человек
|
1
|
Пройденная лексика
|
Прошедшее продолженное время
|
Г: сообщение по ситуациям картинок
Ч: прочитать рассказ, сделать выборочный перевод
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Карточки с индивидуальными заданиями
|
10
|
|
|
Знаменитые космонавты
|
1
|
Пройденная лексика
|
|
Г: передать содержание прочитанного текста
Ч: прочитать рассказ “Who is There?”. Сделать выборочный перевод
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Грамматическая таблица
|
11
|
|
|
Известные учёные и изобретатели.
|
1
|
Пройденная лексика
|
|
А:понимание основного содержания прослушанного текса- прослушать мнение об исследованиях космоса
Г: А: Г: ответы на вопросы по прослушанному тексту
|
Проверка знаний
|
Плановый
|
Тесты
|
12
|
|
|
Настоящее совершённое время. Настоящее совершённое продолженное время (сравнение)
|
|
Пройденная лексика
|
Настоящее совершённое время. Настоящее совершённое продолженное время
|
П: выполнение лексико-грамматических заданий на тему
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Грамматическая таблица
|
|
|
|
Section 4 “Exploring Space”
|
1
|
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
Мечта человечества о космических путешествиях
|
1
|
Achievement, exploration, research, explore, launch
Satellite, telescope, orbital
Earth
|
|
Г: высказать мнение об исследовании
Космоса
Ч: чтение текста о космонавтах с последующим его обсуждением
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Диск,
компьютер
|
|
|
|
Section 5 “ Is the Earth a Dangerous Place?”
|
3
|
|
|
|
|
|
|
14
|
|
|
Природные стихийные бедствия
|
1
|
Damage, disaster, drought, earthquake, flood, hurricane,
tornado
|
|
А: прослушать сообщение “Dangerous Places”
Г: прокомментировать проявление природных стихий
П: заполнить таблицу по прослушанному тексту
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Диск
компьютер
|
15
|
|
|
Земля - опасное место
|
1
|
To break
To destroy
To damage
|
Past Simple
Past Continuous
|
Ч: чтение текстов о землетрясении и Торнадо
Г: прокомментировать последствия природных стихий
П: выполнение грамматических заданий
На временные формы глаголов
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Компьютер
|
16
|
|
|
Торнадо-это страшно
|
1
|
Emergency
Injured people
|
Временные формы глаголов
|
Ч: чтение текста о спасателях, составить список профессий спасателей
Г: сделать сообщение о задачах, которые стоят перед спасателями, сообщение по теме «Природные стихии»
П: Написать плакат, как вести себя при стихийном бедствии
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Грамматическая таблица «Времена глаголов»
|
|
|
|
Section 6 “ Six Robinsons and Their Guitar”
|
7
|
|
|
|
|
|
| |
