4. Школьная жизнь в англоязычных странах.
3
|
|
|
|
|
|
|
58
|
|
|
Школьная жизнь зарубежных сверстников.
|
1
|
to learn, to study, to develop one’s mind, to prepare for adult life
|
Различия употребления to learn / to study
|
А: Стихотворение «School Days»; воспоминания англичанина.
Г: Рассказать о преимуществах и недостатках школьной жизни.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
59
|
|
|
Идеальная школа.
|
1
|
to treat each other with respect, punishment, discipline, compulsory
|
|
Ч: Высказывания школьников по теме «Perfect School».
Г: Рассказать о том, что значит «хорошая школа» с опорой на текст.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
60
|
|
|
Мини проект Школа моей мечты.
|
1
|
Лексика прошлого урока
|
Различия употребления quite/ quiet
|
Презентация мини проекта
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
|
5. Хотел бы ты учиться в частной школе?
|
3
|
|
|
|
|
|
|
61
|
|
|
Частные школы.
|
1
|
private school, a school tie/ badge, to be keen on, to educate
|
Притяжательные местоимения
|
А: Рассказ о частной школе.
Ч: Диалоги
Г: Сравнить частную британскую и свою школы.
|
Комбинированный
|
Лексический диктант
|
|
62
|
|
|
Типы школ в англоязычных странах.
|
1
|
education, compulsory, secondary, state
|
|
Ч: Тексты о типах школ в Великобритании, Австралии, США.
Г: Обсудить целесообразность раздельных школ для мальчиков и девочек.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
63
|
|
|
Школьная форма: за и против.
|
1
|
|
|
Ч: Письмо Элисон.
Г: Диалог об идеальной школьной форме.
П: Написать письмо-ответ Элисон о своей школе.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
План написания письма (слайд)
|
|
|
|
6. Используем страдательный залог.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
64
|
|
|
Учебные предметы.. Выбор школьных предметов. Страдательный залог: повторение.
|
1
|
|
Страдательный залог. Фразовые глаголы.
|
Г: Описать картинки, используя страдательный залог.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Сюжетные картинки (или слайд)
|
65
|
|
|
Круг чтения. Моя любимая книга.
|
1
|
|
Различия употребления to hear/ listen
|
Ч: Отрывки из книг.
Г: Рассказать о любимой книге
|
Комбинированный
|
Мини-тест
|
Тесты
|
66
|
|
|
Как научиться правильно читать книгу.
|
|
|
Страдательный залог
|
Г: Прокомментировать содержание книги по образцу.
П: Заполнить таблицу.
|
Комбинированный
|
|
|
|
|
|
7. Мы не идеальные ученики, не так ли?
|
3
|
|
|
|
|
|
|
67
|
|
|
Различные виды наказаний.
|
1
|
behavior, to punish, to behave
|
|
Ч: Текст «Punishment in British Schools»
Г: Сопоставить наказания в британских и российских школах.
|
|
|
|
68
|
|
|
Правила поведения в школе.
|
1
|
|
|
Ч: Текст «The Code of Conduct in British Schools».
Г: Сравнить правила поведения в российских и британских школах.
П: Написать правила поведения в школе.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
69
|
|
|
Придаточные предложения условия.
|
1
|
|
If + Past Simple + would (might) + Infinitive
|
П: Лексико-грамматические упражнения.
Г: Составить вопросы, ответить на них.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Презентация
|
|
|
|
8. Школьные друзья – друзья навсегда.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
70
|
|
|
Школьные друзья.
|
1
|
|
|
А , Ч: Разговор между подростками.
Г: Рассказать, что значит «хороший друг»
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
71
|
|
|
Ссоры между друзьями.
|
1
|
|
|
Г: Разыграть ситуацию ссоры с другом, оставаясь вежливым.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
72
|
|
|
Идеальный друг.
|
1
|
|
Сложное дополнение
|
Ч: Правила игры «A secret project».
Г: Ответить на вопросы анкеты; прокомментировать содержание пословиц о дружбе.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
73
|
|
|
День Дружбы.
|
1
|
|
Сложное дополнение
|
Ч: Текст электронного письма.
Г: Выразить своё отношение к идее проведения «Дня Дружбы».
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
|
9. Как решить наши проблемы?
|
4
|
|
|
|
|
|
|
74
|
|
|
.
Проблемы подростков Возможные пути решения проблем подростков.
|
1
|
|
One/ ones
|
Ч: Письма подростков из журналов.
Г: Рассказать о своих проблемах с опорой на текст.
Г: Выразить своё отношение к информации из писем подростков.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
75
|
|
|
Карманные деньги.
|
1
|
pocket money
|
One/ ones
|
А: Текст «Sharing tasks in the family».
Г: Обсудить проблему карманных денег и отношение к учебным предметам.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
76
|
|
|
Проблема курения.
|
1
|
to smoke, lung cancer, cigarette, tobacco
|
|
Ч: Текст о вреде курения.
Г: Выразить своё отношение к курению.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Презентация о вреде курения.
|
77
|
|
|
Контроль языковых навыков по теме: «Школьная жизнь»
|
1
|
Лексика Unit 3.
|
|
|
Работа над проектом
|
Текущий
|
|
78
|
|
|
Проект «Идеальная школа»
|
1
|
Лексика Unit 3.
|
|
|
Работа над проектом
|
Текущий
|
|
79
|
|
|
Защита проектов «Идеальная школа»
|
1
|
Лексика Unit 3.
|
|
|
Защита проекта
|
Тематический
|
|
IV четверть (23 ч)
|
|
|
|
Unit 4. Sport is Fun.
|
23
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Зачем люди занимаются спортом.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
80
|
|
|
Спорт. Виды спорта.
|
1
|
swimming pool, court, sports fan, to be good at, to do sports
|
|
А: Виды спорта.
Ч: Описание видов спорта.
Г: Рассказать о видах спорта.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Фото спортсменов (слайд)
|
81
|
|
|
Причины популярности спорта.Словообразование: наречия.
|
1
|
a referee, a speed, a coach, to train hard, to feel safe, to be alive, to appreciate
|
Образование наречий.
|
Ч: Мнения разных людей о спорте.
Г: Рассказать, зачем люди занимаются спортом.
П: Ответить на вопросы.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Презентация (образование наречий)
|
82
|
|
|
Любимые виды спорта.
|
1
|
|
|
А: Мнения подростков о спорте.
Ч: Короткие юмористические истории.
Г: Рассказать о любимом виде спорта.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
|
|
|
2. Быть всегда в форме!
|
5
|
|
|
|
|
|
|
83
|
|
|
Здоровый образ жизни.
|
1
|
to keep fit
|
hard / hardly, near / nearly, high / highly, late / lately
|
Ч: Текст «How people keep fit».
Г: Ответить на вопросы теста.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Лексический диктант
|
|
84
|
|
|
Места для занятий спорта. Бесплатные и платные занятия спортом.
|
1
|
ЛЕ по теме «Спорт»
|
|
А: Интервью корреспондента с подростками.
Г: Диалог по теме «Отношение к спорту».
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
85
|
|
|
Денежные единицы Британии, США, России
|
1
|
Pound, penny, dollar, cent, rouble, kopeck
|
|
А: Диалог Мелиссы и Хелен.
Ч: Объявление о режиме работы бассейна.
Г: Диалог о причинах и способах быть в форме.
|
Комбинированный
|
Мини-тест
|
Тесты
|
86
|
|
|
Витамины в жизни людей.
|
1
|
|
|
А: Стихотворение «Robin The Bobbin».
Ч: Текст о витаминах.
Г: Рассказать, что помогает поддерживать форму, а что разрушает здоровье.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Презентация (витамины и продукты)
|
87
|
|
|
Правильное питание.
|
1
|
|
|
Ч: Диалог о пристрастиях в еде.
Г: Рассказать о возможной диете для кинозвезды (боксёра, домохозяйки).
|
|
|
|
|
|
|
3. Здоровый человек - значит богатый человек?
|
5
|
|
|
|
|
|
|
88
|
|
|
Здоровье дороже богатства. Придаточные условия (повторение).
|
1
|
to feel fine/ well/ sick/ bad, to have got a sore throat/ a headache/ a backache/ a cold/ flu
|
Conditional II
|
Г: Рассказать о причинах пропусков школы или соревнований.
Ч: Диалог брата и сестры.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Презентация (придаточные условия)
|
89
|
|
|
Визит к доктору .Советы врача.
|
1
|
ЛЕ прошлого урока.
|
|
А, Ч: Диалог «Seeing a Doctor», короткие юмористические истории.
Г: Диалог по образцу «Seeing a Doctor».
|
Комбинированный
|
Текущий
|
|
90
|
|
|
Неудачи в спорте
|
1
|
water polo, exciting a referee, to bite a forward, to satisfy
|
|
Ч: Текст о соревнованиях по серфингу.
Г: Возможный диалог между Ником и доктором после неудачи на соревнованиях.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Рис. серфингистов (слайд)
|
91
|
|
|
Опасные виды спорта
|
|
|
|
Ч: Юмористический рассказ об опасном виде спорта.
Г: Придумать окончание истории.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
комбинированный
|
Текущий
|
Рис. игры водное поло (слайд)
|
92
|
|
|
Лексико-грамматический тест по теме : Спорт и здоровье.
|
1
|
|
Времена глагола
|
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Урок повторения
|
Текущий
|
Презентация (времена глагола)
|
|
|
|
4. Почему людям нравится соревноваться?
|
4
|
|
|
|
|
|
|
93
|
|
|
Из истории Олимпийских игр.
|
1
|
Olympic games, to be held, the host of, Six linked rings, the emblem of, to revive, the Olympic sprint,
glory, honour, to represent
|
|
А: Текст по теме «Олимпийские игры».
Ч: Текст о Пьере де Кубертене.
Г: Ответить на вопросы по тексту.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Символы Олимпийских игр (слайд)
|
94
|
|
|
Олимпийские чемпионы. Выдающиеся спортсмены России.
|
1
|
|
|
А, Ч: Короткие диалоги.
Г: Рассказ об известных спортсменах России.
|
Комбинированный
|
Лексич. диктант
|
|
95
|
|
|
Степени сравнения наречий (повторение).
|
1
|
|
Степени сравнения наречий.
|
Г: Обсудить, почему люди любят соревноваться, черты характера хорошего спортсмена.
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Комбинированный
|
Текущий
|
Презентация
|
96
|
|
|
Всемирные молодёжные игры в Москве.
|
1
|
|
|
Ч: Текст о Всемирных молодёжных играх в Москве.
Г: Рассказать, что можете делать лучше (хуже) друзей.
|
Комбинированный
|
Мини-тест
|
Тесты
|
97
|
|
|
Повторение по теме «Сплрт»
|
1
|
ЛЕ по теме «Спорт».
|
Степени сравнения наречий.
|
П: Лексико-грамматические упражнения.
|
Урок повторения
|
Текущий
|
|
98
|
|
|
Контроль навыков и умений в письменной речи
|
|
|
|
|
|
|
|
99
|
|
|
Подготовка проекта «They Were the First».
|
1
|
Лексика Unit 4.
|
|
|
Работа над проектом
|
Текущий
|
|
100
|
|
|
Защита проектов «They Were the First».
|
1
|
Лексика Unit 4.
|
|
|
Защита проекта
|
Тематический
|
|
101
|
|
|
Итоговая контрольная работа на 4 вида РД
|
|
|
|
|
|
|
|
102
|
|
|
Обобщение материала 7 класса.
|
1
|
|
Страдательный залог, времена глагола.
|
Г: Рассказать о себе (внешность, характер, взаимоотношения с родными, друзьями, увлечения, любимый вид спорта и т.д.)
|
Обобщающий
|
Текущий
|
План рассказа (слайд)
|
103
|
|
|
Грамматический ринг
|
|
|
|
|
|
|
|
104
|
|
|
Игра «Что? Где? Когда?»
|
|
|
|
|
|
|
|
105
|
|
|
Викторина «Олимпийские чемпионы»
|
|
|
|
|
|
|
|
