Методика диагностики основных параметров психического состояния тестом люшера введение
Скачать 0.8 Mb.
|
| ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ. 3.1. Параметры психического состояния и категории "цель", "средство" и "результат". По нашему мнению, ключом к пониманию ПС является категория деятельности: "Развиваясь и проявляясь в деятельности человека, психические состояния могут "продолжаться" за ее пределы и приводить к более или менее стойким сдвигам его функционирования, влияя на нормальное течение всех его жизненных процессов" [54, c.123]. Исходя из этого категория деятельности рассматривается на максимально высоком уровне: уровне жизнедеятельности (по Г.В. Суходольскому - [160, c.13]). В дальнейшем под словом деятельность мы всегда будем понимать именно жизнедеятельность, самостоятельное понятие, а не, как это иногда случается, действие, включенное во вторую сигнальную систему [127, c.467]. Важнейшими категориями, в координатах которых достаточно полно описывается деятельность, являются категории "цель", "средство" и "результат" [164]. В психологической литературе оперирование этими категориями не столь уж редко. Так А.К. Перов при рассмотрении ПС призывает строго дифференцировать процесс и результат психической жизни [122]. В.И. Чирков, считает, что "Основными факторами, определяющими сущность, качественное своеобразие и интенсивность состояний, являются векторы "мотив - цель" и "цель - результат". Эти векторы являются системообразующими как для всей ПСД [ психологическая система деятельности - А.К.], так и для мотивационно-эмоциональных состояний, в которых отражается личностный смысл, субъективная значимость выполняемой деятельности" [185, c.236]. Как уже упоминалось, А.И. Юрьев рассматривал праксические состояния в координатах: "осознание цели", "достаточность средств" и "очевидность результатов" [197]. Близким к базису ЦСР (цель - средство - результат) является выделение в структуре ПС трех компонент: эмоциональной, активационной и когнитивной [47]. Индивидуальный стиль деятельности также рассматривается по соотношению трех компонент (фаз): ориентировочной, исполнительной и контрольной (см. [76, c.30] и [78]). Используемая в рамках рационально-эмотивной терапии, АВС-методика также несомненно имеет отношение к ЦСР [110]. В философии категории ЦСР разрабатываются давно. Аристотель говорил, что "цель это то, ради чего, - например, цель гулянья - здоровье" [10, c.79]. Л. Фейербах определил цель как волевое представление, которое не должно остаться представлением [168, c.629]. О детерминирующей роли представления в целеобразовании говорил и В. Вундт [25, c.205]. В современной философии цель понимается как образ желаемого будущего [187, c.12]. О том, что "в истории возникновения мышления человека путь к цели идет через средство" говорит М.Г. Макаров [98, c.17]. О результатах часто говорится в отношении их несовпадения с целями: как и у Н.Н. Трубникова [164, c.3-8] так и у Гегеля, который в "Философии права" приводил пример несовпадения целей и результатов Великой Французской революции [33, c.264-265]. Порядок расположения категорий ЦСР не случаен: хотя, по словам И.В. Гете, "Решением всякой проблемы служит новая проблема" (цит. по [161]), но между результатом деятельности и целью деятельности лежит пропасть, несоизмеримо большая, нежели между целью и средством, средством и результатом. Если по цели деятельности можно судить о возможных средствах, и по средствам можно судить о результатах, то по результатам деятельности судить о дальнейшей цели деятельности практически невозможно. Именно здесь особенности деятельности находят наибольшее преломление через свойства личности, свойства субъекта деятельности и через самих себя: "Результат воздействия на любое тело обусловлен внутренней природой последнего, но взаимодействие с внешними влияниями приводит к изменению внутренних свойств внутренней природы тела, обусловленному откладывающимися в нем и сохраняющимися, но уже преобразованными внешними воздействиями" [18, c.265]. На психофизиологическом уровне цель деятельности определяет категория доминанты. По этому поводу А.А. Успенский говорил следующее: "Из следов протекшего вырастают доминанты и побуждения настоящего для того, чтобы предопределить будущее" [167, c.288]. Доминанта несет смыслообразующую функцию психическим процессам, "настраивает" их, и именно в этом смысле мы пользуемся термином "настроенность" для обозначения меры координированности психических процессов. Уровневая организация психических и психофизиологических функций обеспечивает экономию нервно-психических ресурсов при выборе средств деятельности - при достаточности средств исполнение деятельности происходит на более низком, экономичном уровне (см. Бернштейн Н.А. О построении движений. М., 1941), это явление мы называем спонтанность. При повышении порога раздражения по отношению к результатам деятельности (по К. Лоренцу [93, c.58-59]) мы говорим о ригидности. Схематическое изображение связи между деятельностью и ПС, таким образом, можно обозначить так, как сделано на рис. 3.1.
Рис. 3.1. Связь психического состояния и деятельности. 3.2. Настроенность - фрустрированность. Традиционно в отечественной психологии настроенность понимается как готовность к выполнению какой-либо деятельности: "Например, у заключенного, привыкшего начинать работу в одно и то же время, перед началом смены возникает оптимальная рабочая настроенность (психологическая мобилизованность по К.К. Платонову, готовность к труду - по Н.Д. Левитову), состояние уверенности и бодрости, он с первой же минуты входит в ритм труда" [36, c.16]. Если под настроением обычно понимается "устойчивое переживание каких-либо эмоций" [29, c.194], "длительное переживание некоторых не особенно сильных эмоций" [123, c.259], длительная, спокойно протекающая эмоция [53, c.146], "Среднее состояние таких однородных чувствительных тонов ощущений и представлений, существующих в пределах известной единицы времени" [180, c.220] - одним словом, как отметил Б.Д. Парыгин, "настроение может обладать сравнительно большой устойчивостью" [120, c.21], то настроенность - производная от настроения - и является одной из двух компонент (другая - аффективный фон) настроения, обеспечивающая устойчивость настроения во времени. Аналогичным образом, если под фрустрацией (как состоянием) обычно понимается "расстройство (планов), уничтожение (замыслов)" [89, c.118] плюс негативные эмоциональные реакции на фрустрацию: агрессия, досада, тревожность, подавленность, обесценивание цели или задачи [107], фрустрация имеет место в тех случаях, когда организм встречает более или менее непреодолимые препятствия или обструкции на пути к удовлетворению какой-либо жизненной потребности [208], то фрустрированность - производная от фрустрации - является одной из двух компонент (другая - аффективный фон) фрустрации, обеспечивающая сохранение фрустрации во времени, а также "приводит к дезорганизации сознания, деятельности и поведения человека" [202, c.17]. Следует отметить, что, хотя настроение и фрустрация антонимами не являются, настроенность и фрустрированность таковыми являются полностью. Как мы уже отметили, настроенность - фрустрированность является мерой координированности психических процессов. Поскольку объектом нашего исследования является субъект деятельности, то наиболее важным для нас процессом является воля, а именно мотив и действие (см. [30, c.64]). В этом отношении нас интересуют две связи: координация мотивов и координация мотива и действия. Т. Рибо писал следующее: ":основным условием хотения является иерархическая координация, т.е. недостаточно того, чтобы рефлексы координировались с рефлексами, желания с желаниями, разумные наклонности с разумными наклонностями, но необходима также координация с соподчиненным, которая вся ведет к одному пункту - именно к той цели, которой надо достигнуть" [141, c.134]. В этом же смысле говорит Майер о нарушении избирательных процессов при фрустрации [206]. В прикладном аспекте иерархическая координация мотивов важна, к примеру, у спортсменов для саморегуляции "состояния психической готовности" [32, c.17]. С общих позиций требование к координации мотивов может быть только одно: достаточность иерархической координации. ":когда побуждение очень сильно и неожиданно, т.е. когда в нем соединяются все условия напряженности, то оно в большинстве случаев вызывает действие" [141, c.49] - по Т. Рибо между мотивом и действием находится процесс побуждения или хотения, сила которого и определяет выльется ли мотив в действие или нет. Исходя из этого в качестве требования к координации мотива и действия мы вводим напряженность побуждения. Безусловно, без детального исследования, эмпирического подтверждения связи настроенности и психических процессов нельзя делать глубоких и основательных обобщений, но обзор имеющихся сведений в научной литературе позволяет делать некоторые, предварительные выводы. Так по отношению к эмоциям можно говорить о том, что эмоциональное напряжение мешает постановке цели [32, c.17] и поэтому в качестве меры координированности эмоций с мотивами и целью выступает эмоциональная устойчивость [1]. Согласно Е.Т. Соколовой "чем большей смыслообразующей силой обладает мотив, тем более значительные изменения претерпевает деятельность испытуемых, и соответственно, сам процесс восприятия" [154, c.81]. Исходя из этого, мы можем говорить о таком необходимом восприятию свойстве как активность восприятия. Существуют разнообразные фактические свидетельства тому, как зависимость мышления (навязанные посылки, нарушенные логические операции) пагубно сказывается на процесс целеобразования (по отношению к педагогическому процессу см. [59] и [201]; по отношению к спортивной деятельности см. [56]). Поэтому в отношении мышления мы можем говорить о его самостоятельности как необходимому фактору целеобразования. Подводя итоги, мы можем сказать, что предположительно основными факторами настроенности - фрустрированности являются следующие: 1. Достаточность иерархической координации мотивов, 2. Напряженность побуждения, 3. Эмоциональная устойчивость, 4. Активность восприятия, 5. Самостоятельность мышления. 3.3. Спонтанность - полезависимость. Спонтанейное в психологии по К.К. Платонову это "психические явления, вызываемые внутренними движущими силами, эндогенным самодвижением процессуального в психике" [125]. Применение термина спонтанность по отношению к деятельности связано с Б.В. Зейгарник, которая под спонтанностью деятельности понимала утерю возможности регулировать свои действия [61, c.124]. Хотя термин "полезависимость" в первую очередь ассоциируется с когнитивным стилем, но его появление в названии 2-го ОППС так же обязано Б.В. Зейгарник (как и ее учителю К. Левину). Указанные авторы описали нарушение деятельности, которое К. Левин называл ситуационным "полевым", а Б.В. Зейгарник аспонтанным поведением [204, 205, 61, 62]. Речь идет о повышенной откликаемости на внешний раздражитель, немотивированных действиях [62, c.52-53]: человек проходит мимо вешалки, на которой висит чужая шляпа, замечает ее и надевает; видит на столе книгу и, хотя в это время занят другой деятельностью, берет ее и начинает листать; замечает колокольчик - и у него возникает желание позвонить в него и т.д. По К. Левину "к основным единицам причинно-следственного анализа относятся, например, не раздражители, :а воспринимаемые субъектом особенности окружения, которые предоставляют ему различные возможности для действия" [175, т.1, c.182]. Если человек не пользуется этими "различными возможностями" для удовлетворения потребностей, а действует под влиянием ситуационных квазипотребностей, то такое поведение и будет "полевым". В норме "человек не просто реагирует на ту или иную ситуацию, но определяет ее, одновременно "определяя" себя в этой ситуации" [40, c.132]. Отклонения в ту или иную сторону и позволяют говорить либо о спонтанности, либо о полезависимости. По типу поведения человека допускается и разное описание ситуации: либо она "должна описываться скорее с позиций индивида, поведение которого исследуется" [192, c.51-52], либо через понятие ситуационного синдрома [171, c.21]. О существенном влиянии квазипотребностей на деятельность говорит хотя бы тот факт, что "Человек начинает пить из чисто ситуационных мотивов ("хотелось казаться взрослым", "алкоголь повышает активность", "становишься храбрым")" [60, c.46]. В некотором смысле, спонтанность близка агрессии субъектно-деятельностного уровня (по Т.Н. Курбатовой), которая проявляется в привычном стиле поведения и связана со стремлением к достижению успеха, цели и ответной реакцией на угрозу [84]. Как мы уже отмечали выше, спонтанность всегда связана с некоторой долей отрицания ситуации, психологического поля. Как и все другие ОППС спонтанность является валовым показателем особенностей деятельности. Поэтому нельзя выявить в ней какого-то единственного, определяющего фактора. Мы попытаемся рассмотреть ее на нескольких уровнях. На биохимическом уровне СП зависит, весьма, вероятно от соотношения в организме синтоксических и кататоксических веществ (по Г. Селье [148, c.47]). На нейрофизиологическом уровне СП тесно связана с нарушениями деятельности лобных долей мозга [95, 145, 176]. На психофизиологическом уровне СП, как мы уже отмечали, связана с уровневым построением исполнения действия. В разных ситуациях может иметь разную степень благотворного влияния та или иная степень выраженности СП. Иногда полезна активность, иногда пассивность [72, c.72-73]. 3.4. Ригидность - транс. Ригидность как ПС очень редко рассматриваться в психологии. Н.Д. Левитов под ригидностью понимал недостаточную "пластичность в психологической деятельности и поведении, трудность переключения на что-то новое, сопротивление изменениям, своего рода непроницаемость" [88, c.105]. В работе [89] он же ставил ригидность в ряд важнейших ПС: стресс, тревога, ригидность и фрустрация. Левитов понимал еще ригидность как "наклонность к персеверации [89, c.118]. Транс как ПС так же редко рассматривается в психологии. Чаще всего он рассматривается в спортивной психологии как "спортивный транс" - один из видов предстартового состояния, "переживание спортсменом измененного состояния сознания под влиянием оптимального боевого состояния готовности к соревнованиям" [147, c.7]. В психологии транс наряду с фугой и сомнамбулизмом относят к амбулаторному автоматизму, который в свою очередь относится к сумеречным состояниям сознания: "Транс также чаще всего длится недолго. Больной не выходит на нужный ему остановке, оказывается на другой улице. Однако иногда состояние транса оказывается более продолжительным, и больные в этом состоянии совершают дальние поездки" [55, c.71]. На этом примере хорошо иллюстрируется исконный смысл слова транс (лат. trans - сквозь, через), когда человек в своем сознании буквально "пронзает пространство и время". В этом смысле мы понимаем транс как резкий, "сквозной" переход человека в новое состояние сознания вне закономерностей функционирования нормальной, обычной психики, в результате чего человек оказывается там, куда совсем и не шел (в буквальном и переносном смысле). Одним из главных факторов формирования транса является довольно длительное нарушение гомеостаза, неудовлетворение потребностей, неудовлетворенность результатами деятельности: "пока потребность человека не удовлетворена, он находится в состоянии недовольства своими потребностями, а стало быть, и самим собой" [101, c.378]. Манипуляции же своими потребностями через механизмы психологической защиты [71] всегда приводят к трансу в силу нарушения психологических законов: "в основе механизма влияния удовлетворенности выполняемой деятельностью на характер рабочего психического состояния человека лежит непроизвольная мотивационно-установочная саморегуляция его" [195, c.18]. Нарушение непроизвольности саморегуляции и служит основной причиной и следствием транса. Перспективным является установление связи между состоянием транса и шкалой "Психотизм" ПДТ (входят тоже вопросы как "Окружающее часто кажется мне нереальным", "У меня бывают необычные, мистические (таинственные) переживания", "Почти каждый день случается что-нибудь такое, что пугает меня" т.п.) [105]. Соотношение ригидности и транса просматривается и на примере индивидуального стиля деятельности. Существуют данные о связи ригидности (как когнитивного стиля) с преобладанием исполнительных действий над ориентировочными [5]. Наличие потребности в ориентации (по А.И. Юрьеву [196] для состояния транса не вызывает сомнений: "Недостаток (дефицит) информации при наличии большой потребности в ней у больного приводит к определенному психическому состоянию, которое характеризуется эмоциональной напряженностью, тревогой, преувеличением серьезности своей болезни, различными продуктивными нарушениями мышления - сверхценными и навязчивыми идеями, а иногда (при наличии патологической почвы) и к бреду по типу реактивного параноида" [90, c.110]. Существенное влияние на транс оказывает и биохимическое воздействие на мозг. Алкогольное и наркотическое опьянение, по всей видимости, так же можно классифицировать как транс. Так же понижает ригидность и восприятие разнообразных произведений искусств. Щербаков С.В. [193] выявил схожесть воздействия эстрадной музыки с действием психотропных веществ. Г.И. Россолимо считал. Что для глубокого музыкального восприятия музыки необходимо нарушение психического тонуса человека и обостренное внимание [143, c.26]. О силе музыкальной потребности и о ее воздействии на состояние и личность говорится в [100] и [162]. Не менее сильное влияние на человека оказывает кинематограф. К примеру концепция "отражение - уподобление" (Ощущение жизнеподобия героя на экране - Эффективное соучастие, уподобление герою - подражание герою после фильма) построена именно на резком изменении психики человека - трансе [188]. Есть данные, что до 63% осужденных в США при совершении преступления подражали киногероям [150, c.4]. Транс изменяет как поэта - так и читателя стихов [6, c.24-30]. Многие современные концепции психотерапии основаны на использовании транса. Активно используется это понятие в NLP. Также можно привести цитату К. Роджерса: "Постепенно сформировалась и была проверена гипотеза о том, что индивид обладает обширными ресурсами для понимания самого себя, для изменения своих установок, представлений о себе и своего поведения и что эти ресурсы могут быть использованы, если только будет создан определенный климат, соответствующие психологические установки" (цит. по [144, c.189]). Таким образом, мы можем выделить следующие факторы в формировании транса: манипуляция своими потребностями (нарушение непроизвольности саморегуляции), соотношение исполнительных и ориентировочных действий, биохимическое воздействие на мозг, воздействие произведений искусств, целенаправленное достижение этого состояния с помощью специальных приемов: медитация, гипноз, психотерапия и т.п. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Методика «Cоциометрия» Дж. Морено используется для диагностики межличностных и межгрупповых отношений у учеников 2-11 классов | | Методика оценки кредито- и платежеспособности заемщика (далее – Методика) описывает процедуру андеррайтинга потенциального заемщика,... |
| Методика оценки кредито- и платежеспособности заемщика (далее – Методика) описывает процедуру андеррайтинга потенциального заемщика,... | | Нервно-психическое развитие – один из важнейших показателей состояния здоровья детей раннего возраста |
| Состояние и пути совершенствования учета основных средств в организации | | Уровень заболеваемости аргументирован последующим составлением проекта по укреплению и сохранению здоровья детей |
 | Данная методика разработана с учетом следующих нормативно-правовых актов и документов | | Опросник «Натурафил» предназначен для диагностики интенсивности отношения к природе |
| Основных направлений развития механизма «единого окна» в системе регулирования внешнеэкономической деятельности, утвержденного Решением... | | Под интенсивностью отношения понимается его структурно-динамическая характеристика, являющаяся показателем того, в каких сферах и... |