Основная образовательная программа среднего общего образования мкоу сош №6 г. Россоши

2.2. Программа формирования общеучебных умений и навыков у обучающихся на ступени среднего общего образования

• 
  создать условия для реализации требований Стандарта к личностным и метапредметным результатам освоения образовательной программы среднего общего образования, системно-деятельностного подхода, развивающего потенциала среднего общего образования;
  
• 
  повысить эффективность освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования за счет расширения возможностей ориентации в различных предметных областях, научном и социальном проектировании, профессиональной ориентации, строении и осуществлении учебной деятельности;
  
• 
  сформировать у обучающихся основы культуры исследовательской и проектной деятельности и навыков разработки, реализации и общественной презентации обучающимися результатов исследования, предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение научной, личностно и социально значимой проблемы;
  
• 
  создать условия для развития у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию, самоопределению,
  
• 
  создать условия для интеграции урочных и внеурочных форм учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся
  

1. 
   Формирование основ гражданской идентичности личности на основе
   

• 
  патриотизма, уважения к Отечеству, осознания своей этнической принадлежности;
  
• 
  уважения к прошлому и настоящему многонационального народа России;
  
• 
  знания истории, культуры, языка своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества
  
• 
  осознания ответственности человека за благосостояние общества;
  
• 
  формирования чувства уважения истории и культуры каждого народа,
  
• 
  формирования активной гражданской позиции.
  

2. 
   Формирование положительной психологической атмосферы, способствующей развитию общения, сотрудничества на основе
   

• 
  доброжелательности, доверия и внимания к людям, готовности к дружбе и взаимопомощи;
  
• 
  уважения к окружающим на основе толерантного поведения,
  
• 
  развитие и совершенствование навыков сотворчества и сотрудничества с детьми и взрослыми.
  

3. 
   Развитие ценностно-смысловой сферы личности на основе принципов нравственности и гуманизма:
   

• 
  принятие и уважение ценностей семьи и общества, школы и коллектива и стремление следовать им;
  
• 
  осознанное принятие нравственных ценностей как регуляторов морального поведения;
  
• 
  развитие эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой,
  
• 
  формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции;
  
• 
  развитие личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы значимых социальных и межличностных отношений.
  

4. 
   Развитие навыков самовоспитания и самообразования на основе
   

• 
  развития широких познавательных интересов, творческой инициативы и любознательности, мотивации к обучению;
  
• 
  умения рационально организовать свою деятельность по изучению нового материала (планированию, контролю, оценке);
  
• 
  умения самостоятельно определять задачи своего обучения, планировать свою познавательную деятельность;
  
• 
  умения построения индивидуального образовательного маршрута
  
• 
  подготовка к осознанному выбору дальнейшего образования и профессиональной деятельности;
  
• 
  владения основами самоконтроля, самооценки.
  
• 
  создания установки на самоусовершенствование и самовоспитание.
  

5. 
   Развитие самостоятельности, инициативы и ответственности личности как условия её самоактулизации на основе
   

• 
  самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию, критического отношения к своим поступкам;
  
• 
  готовности к самостоятельным поступкам и действиям и ответственности за их результаты;
  
• 
  целеустремлённости, жизненного оптимизма;
  
• 
  умения противостоять действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, здоровью и безопасности личности и общества в пределах своих возможностей;
  
• 
  практическое использование приобретенных обучающимся коммуникативных навыков, навыков целеполагания, планирования и самоконтроля;
  
• 
  формирование навыков участия в различных формах организации учебно-исследовательской и проектной деятельности.