Методические рекомендации для школ Российской Федерации по проведению уроков и внеклассных мероприятий, посвященных воссоединению России и Крыма
Скачать 3.8 Mb.
|
Сценарий № 1. Что? Где? Когда? «Что? Где? Когда?» – командная интеллектуальная игра. В игре принимают участие несколько команд, состоящих из старшеклассников. Стандартное количество учащихся в каждой команде – 6 человек. Поощряется создание разновозрастных команд (из учащихся разных классов). Цель игры состоит в том, чтобы дать правильный ответ на вопрос строго в отведённое время. На обсуждение каждого вопроса отводится одна минута, затем представители команд сдают жюри краткие ответы на вопрос в письменной форме. На один вопрос команда может дать не более одного ответа. Правильный ответ приносил команде балл. Многие из приводимых вопросов предполагают серьезное знакомство со многими источниками по истории Крыма. У нас они приведены для примера, учитель сам может составить аналогичные, попроще, исходя из той конкретной литературы, которую имели возможность изучить команды в рамках «Крымского проекта». Промежуточные итоги можно подводить после каждых восьми вопросов. Примерный перечень вопросов156 Вопрос 1 Зимой 1919 года действовало правительство Крыма, министром юстиции в котором был Владимир Набоков, а возглавлял правительство Соломон Самуилович. Назовите фамилию Соломона Самуиловича. Ответ: Крым. Вопрос 2 Предсказания пифии не всегда были таинственными. Вот оракул, данный небольшому городу на территории нынешнего Крыма: «Не укрепляйте насыпь и не ройте рва: / Когда б хотел, создал бы Зевс...». Что? Ответ: Остров. Вопрос 3 Много в Крыму горных вершин: Аю-Даг, Копет-Даг. Но гора Карадаг — считается единственной в своем роде в Крыму. Почему? Ответ: Карадаг — единственный потухший вулкан в Крыму. Вопрос 4 Какое слово в стихотворении Владимира Смоленского «Над Черным морем, над белым Крымом...» рифмуется со словом «ангелом»? Ответ: Врангелем. Комментарий: Над Черным морем, над белым Крымом Летела слава России дымом. Над голубыми полями клевера Летели горе и гибель севера. Летели русские пули градом, Убили друга со мною рядом. И ангел плакал над мертвым ангелом. Мы уходили за море с Врангелем. Вопрос 5 Сиятельный князь Потёмкин, говорят, сделал в Крыму то же, что в своё время сделал где-то в Передней Азии патриарх Ной. Что именно? Ответ: Потёмкин стал культивировать в Крыму виноград. Вопрос 6 Первый автомобиль появился в Крыму в 1901 году, и вел его путешествующий по Европе венгерский инженер Геза Ковач. В этот же день было зарегистрировано еще одно, так сказать, рекордное достижение. Какое именно? Ответ: Первое в Крыму автомобильное ДТП. Вопрос 7 Русский поход в Крым под командованием В. В. Голицына в 1687 году во многом не удался из-за пожаров. Что это за пожары? Ответ: Степные. Вопрос 8 Герой «Детской книги» Бориса Акунина, бывший советский школьник, попав на рубеж XVI-XVII вв., становится Лжедмитрием I. Он принимает решение воевать с Турцией, что объясняется достаточно распространенным среди советских детей фактом его биографии. Что это за факт? Ответ: В детстве он отдыхал в пионерском лагере «Артек». Вопрос 9 В начале 50-х годов волна репрессий обрушилась на южный берег Крыма. Обвиненных в содействии распространению малярии и туберкулеза, их уничтожили 75 тысяч. Их решено было свести, что называется, «под корень». Многие вставали на их защиту, но даже писателю Сергееву-Ценскому удалось отстоять только своих соседей. Сейчас же они полностью реабилитированы и являются украшениемКрыма.Назовите пострадавших. Ответ: Кипарисы. Вопрос 10 Караимы – это коренные жители Крыма, исповедующие одно из ответвлений иудаизма, они признают только Пятикнижие Моисеево, а Талмуд отвергают. При царствовании Екатерины II им было дано одно право. Неизвестно, знали ли нацисты об этом праве, но в годы оккупации Крыма они караимов не преследовали. О каком праве караимов идет речь? Ответ: Не считаться евреями. Вопрос 11 В «Книге рекордов Крыма» приводятся сведения о девяти тройнях, родившихся в Крыму за последние 30 лет. Интересно, что в трех случаях из девяти, новорожденные получили одни и те же имена (три имени). Какие? Ответ: Вера, Надежда, Любовь Вопрос 12 Осада Севастополя союзными войсками во время Крымской войны была описана Львом Толстым. Но и он не упомянул про следующий факт. Был день во время осады, когда союзные войска не обстреливали ни сам город, ни русские позиции, и вообще не вели никаких военных действий в районе Севастополя. Почему? Ответ: В связи с похоронами Нахимова – из уважения к великому флотоводцу. Вопрос 13 В фантасмагорическом романе Бориса Штерна «Эфиоп» африканский принц Гамилькар, большой поклонник Пушкина, эвакуируется из Крыма вместе с остатками врангелевской армии и берет с собой украинского паренька Сашко, надеясь, что через несколько поколений от того произойдет великий африканский поэт. Кроме того, он берет с собой водоразборную колонку, демонтированную в одном из крымских городов. Что эта колонка олицетворяет в его глазах? Ответ: Бахчисарайский фонтан. Вопрос 14 Закончите шуточное стихотворение. (Эпизод Крымской войны) В Англию из Крыма шлют пакет: «Мы несем огромные потери! Все матросы русские – как звери, Но [...]!» Ответ: страшнее Кошки зверя нет Вопрос 15 В XIX веке в Крыму для упаковки фруктов использовали так называемую «древесную шерсть». А что она собой представляла? Ответ: Опилки. Вопрос 16 Войска Врангеля, отступая из Крыма, вывезли с собой имущество одной севастопольской станции в Германию, за 3500 километров от Севастополя. Но часть этого имущества вернулась обратно, несмотря на то, что этому не способствовали ни белые, ни красные. Что это за часть? Ответ: Почтовые голуби. Вопрос 17 В рассказе Юза Алешковского «Кыш и я в Крыму» рассказывается о том, как юный герой встретил двух мальчиков – Севу и Симу. Сева и Сима – это уменьшительные от имен собственных, которые в качестве имен личных звучат для нас довольно экзотично (хотя сами по себе эти слова никак нельзя назвать экзотичными). Назовите полные имена Севы и Симы. Ответ: Севастополь и Симферополь Вопрос 18 Ее жилище – известная достопримечательность Крыма. Часть ее тела можно увидеть на еще более известной достопримечательности Москвы. Кто она? Ответ: Ласточка (речь идет о «Ласточкином гнезде» и стенах Кремля). Вопрос 19 Утки-лысухи всегда улетают зимовать из Крыма в Египет, но в уникальное по климатическим условиям лето 1966 года они накопили столько жира, что не могли летать. Однако инстинкт все-таки привел их к местам зимовки. Как они туда добрались? Ответ: Приплыли через Черное и Средиземное моря. Вопрос 20 Почему русские рабы на невольничьих рынках Крыма были самыми дешевыми? Ответ: Постоянно убегали. Вопрос 21 Находящаяся в Крыму скала арочной формы покрыта желтыми лишайниками. Напишите название этой скалы из двух слов, которое совпадает с русским названием более известного объекта. Ответ: Золотые ворота. Вопрос 22 По данным горноспасательной службы Крыма, основной категорией травмированных туристов в 1970-х годах были ОНИ. Проблема была в том, что эти вполне здоровые люди, заглядевшись, делали один лишний шаг и падали. Кто же ОНИ? Ответ: Фотографы (глядя в объектив, они делали шаг назад и...). Вопрос 23 В одной из русских летописей записано, что в 1028 году князь Глеб Святославович измерил расстояние между Крымом и Таманским полуостровом. Если вы догадаетесь, в каких единицах было записано расстояние, то ответите как ему удалось сделать это не имея измерительных приборов и инструментов? Ответ: Дело было зимой. Пролив замерз, и князь Глеб ногами прошел по необходимому маршруту и посчитал шаги. Вопрос 24 Во время Крымской войны снабжение осажденного Севастополя было организовано плохо. Поэтому солдатам приходилось, по их словам, «ходить по ягоду». Какие «ягоды» они собирали прямо под вражеским обстрелом? Ответ: Солдаты вынуждены были собирать пули. Сценарий № 2. Брейн-ринг157 Разновидностью игры «Что? Где? Когда?» является «Брейн-ринг». В нее играют две команды по шесть игроков. Каждая игра состоит из четырёх раундов: двух отборочных и двух финальных. В финальных играх играют победители отборочных раундов. Победителем игры становится команда, которая выиграла оба финальных раунда. Если каждая команда выиграла по одному финальному бою, победителя игры определяет решающий вопрос. Все игры идут до 5 очков. О готовности дать ответ на прозвучавший вопрос, команда оповещает специальным звуковым сигналом. Подавать сигнал можно во временном интервале от звука сигнального гонга и до истечения 20 секунд игрового времени. Если обе команды в течение 20 секунд не нажали на кнопку, то команду, которая будет отвечать первой на данный вопрос, определяет ведущий. Если команда, нажавшая на кнопку первой, ответила неправильно, вторая команда может дать свой ответ на вопрос. Для обсуждения вторая команда может использовать оставшееся игровое время. Команда, которая даст правильный ответ, получает одно очко. Если обе команды не нашли правильный ответ на вопрос, неразыгранные очки накапливаются. Если обе команды не нашли правильный ответ на три вопроса подряд, они дисквалифицируются и покидают ринг. Примерный перечень вопросов Вопросы «Брейн-ринга» не отличаются по своему характеру от вопросов игры «Что? Где? Когда?», требуя лишь некоторого упрощения. Сценарий № 3. Своя игра Своя игра – игра-викторина. Правила игры должны быть несколько изменены по сравнению с телевизионным аналогом, поскольку желательно вовлечь в нее как можно больше участников, превратив игру из индивидуального состязания знатоков в командный турнир. Можно рекомендовать два варианта. 1 вариант 158 В игре принимает участие девять человек, объединенных в три команды (по одному от каждой команды в каждом раунде). Они по очереди отвечают на вопросы ведущего. Каждый вопрос оценивается заранее известным количеством баллов. Игрок, давший верный ответ, получает право первым ответить на следующий вопрос. Если дан неверный ответ, то очки из общекомандной «копилки» вычитаются, а право ответа переходит к следующему участнику игры. Участник игры, который должен отвечать первым, имеет право отказаться и не давать ответ на вопрос. В этом случае он не получает очков, но и не теряет их. В каждом раунде, состоящем из пяти тем, определяется один финалист. Три финалиста разыгрывают собственно «Свою игру» – один вопрос, очки за который начисляются по правилам аукциона. 2 вариант 159 В викторине принимают участие три команды, которые, пользуясь приведенной ниже схемой, выбирают тему вопроса и его «стоимость». Право ответа принадлежит команде, первой поднявшей табличку со своим названием или номером. В случае верного ответа на счет команды поступает количество баллов, соответствующее «стоимости» вопроса, и команда получает право выбора следующего вопроса. Если дан неправильный ответ, та же сумма со счета команды снимается, и право ответить на этот вопрос переходит к другим командам. Примеры вопросов Первый раунд Тема: «Переведите на крымско-татарский язык» 100 – Переведите на крымско-татарский язык слово «виноград». Ответ: Изюм. 200 –Как на крымско-татарском языке звучит словосочетание «красная хлопчатобумажная ткань». Ответ: Кумач. 300 – Переведите на крымско-татарский язык слово «рыба». Ответ: Балык. 400 – Переведите на крымско-татарский язык слово «шапка». Ответ: Колпак. 500 – Переведите на крымско-татарский язык слово «ров (вал)». Ответ: Крым. Сценарий № 4. Кто хочет стать миллионером? «Кто хочет стать миллионером?» – индивидуальная игра-викторина, включающая вопросы из различных областей знания. Для того чтобы заработать победу, необходимо правильно ответить на 15 вопросов из различных областей знания. Каждый вопрос имеет четыре варианта ответа, из которых только один является верным. Каждый последующий вопрос является более сложным и имеет большую стоимость в баллах, чем предыдущий. Баллы в игре не суммируются, а являются заменяемыми, т.е. после ответа на очередной вопрос количество баллов именно за него и является итоговым. Баллы, полученные при верном ответе на пятый и десятый вопросы, являются «несгораемыми». Несгораемое количество баллов останется у игрока даже при неправильном ответе на один из последующих вопросов. В любой момент игрок может остановит игру. В случае неверного ответа выигрыш участника составляет ближайшую достигнутую «несгораемую» сумму, и он прекращает участие в игре. В процессе игры могут быть использованы различные виды подсказок. В опыте телевизионной игры выработаны следующие их виды, которые, на усмотрение учителя, будут использованы на занятии: «помощь зала» означает, что каждый ученик в классе голосует за правильный, на его взгляд, ответ, и игроку предоставляется статистика голосования; «пятьдесят на пятьдесят» – ведущий убирает два неправильных ответа, предоставляя игроку выбор из оставшихся двух вариантов; «звонок другу» означает, что в течение 30 секунд игрок может посоветоваться с любым учеником в классе; «право на ошибку» предполагает, что игрок один раз за игру имеет право дать два варианта ответа. Примерный перечень вопросов 1. Самая большая стрелка в Крыму называется 1) Васильевской, 2) Арбатской, 3) Севастопольской, 4) Керченской. Ответ: 2. 2. Древнейшее в мировой литературе упоминание о Крыме принадлежит 1) Нестору Летописцу, 2) Геродоту, 3) Эврипиду, 4) Гомеру. Ответ: 4. 3. В 1475 году этот город-порт в Крыму был захвачен турками и назван ими «гнездом рыб». Как это словосочетание звучит по-турецки? 1) Балаклава, 2) Евпатория, 3) Керчь, 4) Гурзуф. Ответ: 1. 4. Русский хирург, принимавший активное участие в обороне Севастополя в годы Крымской войны 1) Склифосовский, 2) Пирогов; 3) Бехтерев; 4) Сеченов. Ответ: 2. 5. Вместе с Англией, Францией и Турцией в антирусской коалиции в годы Крымской войны участвовала: 1) Австрия, 2) Пруссия, 3) Сардиния, 4) Испания. Ответ: 3. Сценарий № 5. Исторический аукцион «История Крыма в датах» Аукцион – это особый способ продажи товаров с публичных торгов, на которых право приобрести продаваемый товар или имущество достается тому, кто предложит за него наивысшую цену. В ходе аукциона «продаваемый предмет» предварительно выставляется для осмотра (желательно использовать визуальные образы). Стартовая цена (баллы) означает, что ученик может вступить в торги, назвав соответствующее количество «единиц» исторической информации о данном «товаре». «Товар» покупает тот, кто даст большую «цену», т. е. назовёт как можно больше сведений о нем. В данном случае предлагаем использовать в качестве «продаваемого товара» события, связанные с историей Крыма. Примерный перечень исторических событий 1478 г. – переход Крымского ханства под протекторат Османской империи. 1687 г. и 1688-1689 гг. – два Крымских похода русской армии под руководством В. В. Голицына. 10 июля 1774 г. – подписание Кучук-Кайнарджийского мира с Турцией. 1783 г. – присоединение Крыма к России. 1787 г. – путешествие императрицы Екатерины II в Крым. 1853-1856 гг. – Крымская война. Апрель – ноябрь 1920 г . – деятельность правительства П. Н. Врангеля в Крыму. 12 сентября 1941 – 9 июля 1942 гг. – оборона Севастополя и битва за Крым. 1954 г. – передача Крымской области из состава РСФСР в состав УССР. 18 марта 2014 г. – подписание межгосударственного Договора между Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии в состав Российской Федерации Республики Крым. Сценарий № 6. Блеф-клуб «Блеф-клуб» – игра, в которой участники должны угадать, правдиво или нет то или иное высказывание. Она предоставляет учащимся возможность получения дополнительных знаний, выходящих за рамки школьной программы. Никакой специальной подготовки от ее участников не требуется (за исключением необходимости самим составить по три вопроса для соперников). Играют два человека, которым по очереди предлагаются высказывания, обязательно начинающиеся со слов: «Верите ли Вы, что...?». Высказывание может предлагаться как соперниками по игре (третий тур), так и ведущим программы. Обычно участник должен просто дать односложный ответ «да» или «нет». Однако при желании правила можно усложнить и попросить игроков мотивировать свой выбор. За каждый правильный ответ начисляется одно очко. В конце игры все очки суммируются. Игра состоит из четырех туров. В первом туре разыгрываются вопросы, совершенно не связанные между собой, своего рода «всякая всячина». Основными критериями их отбора являются правдоподобность и информативность. Последнее означает, что сам вопрос, либо ответ на него должен заключать в себе какую-либо интересную информацию. Второй тур – тематический. Он обычно бывает посвящен истории и культуре какой-либо страны. В третьем туре игроки обмениваются вопросами, специально подготовленными друг для друга. Тематика вопросов может быть оговорена заранее. В четвертом туре вопросы участникам игры задают зрители. Примерный перечень высказываний 1. Верите ли Вы, что выдающийся русский историк В. О. Ключевский в своем «Курсе русской истории» писал: «Крым … не стоил и одной войны, а из-за него воевали дважды»? Ответ: Да. Это одна из странных и парадоксальных шуток историка. 2. Верите ли Вы, что сосланный в Крым (в Херсонес) бывший папа римский Мартин I уже в VII веке отмечал благодатный климат и замечательную флору полуострова? Ответ: Нет. В письмах папа римский жаловался друзьям на холод, нехватку хлеба и грубость местных жителей. 3. Верите ли Вы, что советские пионеры по традиции повязывали вокруг ветвей деревьев, росших вокруг одного из крымских зданий, свои галстуки? Ответ: Да. После посещения музея Александра Грина школьники оставляли на старой груше алые пионерские галстуки, которые, развеваясь на ветру, напоминали алые паруса. *** ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ (Из разных источников) 1. Древний Крым Составитель: Фидченко О.В., канд. ист. наук, доцент кафедры культурологии Краткая археология Причерноморья Историю и культуру Крыма в контексте истории России следует начинать с того, что до Рождества Христова на территории Причерноморья существовали т.н. предскифские культуры. Украинские археологи предскифскими культурами на территории Украины считают следующие: (1) степная киммерийская, (2) лесостепная чернолесская, (3) культура фракийского гальштата в Молдове и на Среднем Днестре, (4) высоцкая культура на Западной Украине, (5) лужицкая культура на крайнем западе Украины.  Рис. 1. Распространение предскифских культур на территории Украины І. Киммерийские памятники: 1. Днепрорудный. 4. Малая Цимбалка. 5. Никополь. 8. Парканы. 9. Петрово-Свистуново. ІІ. Высоцкая культура: 1. Высоцкое. 2. Гончаровка (Белзец). 3. Золочев. 4. Красне. 5. Лошнев. 6. Луговое (Чехи). 7. Недиловское. 8. Тернополь. 9. Ульвовек. 10. Ясенев. ІІІ. Голиградская группа: 1. Голиграды. 2. Грушки. 3. Иване-Золоте. 4. Магала. 5. Михалков. 6. Новоселка Костюкова. ІV. Молдавская группа: 1. Кишинев. 2. Лукашовка. 3. Шолданешти. V. Чернолесская культура: 1. Адамовна. 2. Бобрица. 3. Бортничи. 4. Боярка. 5. Бутенки. 6. Великая Андрусовка. 7. Веремья. 8. Ворошилов. 9. Головятино. 10. Гуляй-город. 11. Заливки. 12. Калантаев. 13. Канев (Ситники). 14. Киев. 15. Кийлов. 16. Коломийщина. 17. Лубенцы. 18. Маньковка. 19. Миклаши. 20. Молодецкое. 21. Московская гора. 22. Ницаха. 23. Носачев. 24. Подгорцы. 26. Полудневка. 27. Сокирное. 28. Суботов. 29. Тенетинка. 30. Тясмина. 31. Умань. 32. Хрещатик. 33. Хохитва. 34. Хухра. 35. Черный лес. 36. Яницкое. Киммерийцы жили в государстве с архаической формой правления. Возможно, киммерийцев вытеснили скифы. Неизвестно, где именно зародилась Скифская культура (возможно, в Иране). Основным исследователем скифов был и остается древнегреческий историк, которого именуют «отцом истории», Геродот (V в. до н.э.). Скифы населяли степи в Восточной Европе в VII-II вв. до н.э.  Карта Скифии (по Геродоту)  Скиф. Реконструкция великого антрополога М.М. Герасимова Ссылка: http://poluostrov-krym.com/nashkrym/istoriya-kryma/skify.html  Золотая ваза из кургана Куль-Оба (IV в. до н.э.). На ней - сцены из жизни скифов. Сами скифы называли себя скалотами. Они были европеоидами, говорили на языке иранской группы индоевропейских языков. Для этой культуры характерны погребения в форме курганов. Так, известны курганы Причерноморья, киковщины, харьковщины, курганы Чертролык, Солоха, Черная могила, Комова. Украшения, найденные в этих курганах, выполнены в т.н. скифо-сибирском зверином стиле. Особенно в этом смысле известна Золотая кладовая в Эрмитаже, где собраны находки украшений и изделий данной культуры из Причерноморья и Сибири (на нее всегда предъявлял свои претензии Киев). Но эта культура существовала позже, чем культура скифов Сибири (исходя из находок 1964 г. археолога М.П. Грязнова).  Фрагмент украшения, выполненного в скифо-сибирском зверином стиле.   Звериный стиль скифо-сибирского искусства из собрания Минусинского краеведческого музея им. М.Н. Мартьянова   Оружие скифского времени. Ритуальные бронзовые чеканы скифского времени. http://museumsrussian.blogspot.ru/2011/09/blog-post_08.html Подробнее по археологии Крыма: Мартынов А.И. Археология. 5-е изд., перераб. М.: Высш. шк., 2005. 447 с.: ил. Посещение Крыма апостолом Андреем Первозванным По преданию, в 65 г. по Р.Х. апостол Андрей Первозванный достиг Боспора, города, который теперь носит название города Керчи. Первые проповеди о Христе апостол вел там, где всегда наблюдалось скопление народа, на площади, где находится церковь «Иоанна Предтечи».  Апостол Андрей Первозванный Боспоряне оказались благодарными слушателями и учениками, что дало ему возможность создать здесь первую в Восточной Европе христианскую общину. Кстати, христианская община, созданная святым апостолом Андреем в Боспоре, несмотря на необычайно большое количество войн на территории этого уголка земли, дожила до нашего времени. Она действовала здесь всегда: под властью свирепых гуннов-язычников, готов, хазар, монголов, ордынцев и турок. Из Боспора Андрей прибыл в Феодосию, как говорится в деяниях апостола, город многолюдный и образованный. Зерна христианского учения не нашли почвы, готовой их принять — уверовали здесь немногие. Оставив их, апостол отправился в Херсонес. Жители этого города оказались народом коварным, тугим на веру и поддающимся влечению всякого ветра. Андрей, пробыв у них довольно дней, воротился в Боспор и, нашедши корабль херсонский, переплыл в Синоп. Самым подготовленным к восприятию учения Христа оказались жители Боспора. Таким образом, христианскую общину апостолу Андрею удалось создать только в Боспоре (нынешней Керчи). Более того, Керчь является единственным городом в Восточной Европе, который сохранился со времен апостола Андрея Первозванного до настоящего времени. Ссылка: lenino.info/novosti/novosti-ukrainy-i-kryma/kerch-pervoi-otmetila-1025-let-kreschenija-kievskoi-rusi.html |
Похожие:
 | И. Грищенко, А. В. Клименко, О. О. Козарезова, В. И. Коровин, А. Ю. Кузьмин, М. Ю. Лачаева, А. В. Лубков, А. Ю. Можайский, М. Л.... | | «Семья и Отечество в моей жизни», посвящённых Международному дню семьи 15 мая, во всех субъектах Российской Федерации |
| Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования | | Настоящие методические рекомендации включают в себя материалы, призванные помочь работникам культурно-досуговых учреждений при планировании,... |
 | Методические рекомендации к планированию деятельности библиотек, обслуживающих детей на 2013 год | | Методические рекомендации для общеобразовательных организаций по проведению мероприятий «уроки доброты» по пониманию инвалидности... |
| Информационное письмо №02. 1-13-8947 от 11. 08. 2015 «Об организованном начале 2015 – 2016 учебном годе». В рамках Дня знаний, 1... | | Настоящие Методические рекомендации разработаны во исполнение поручения заместителя Председателя Правительства Российской Федерации... |
| Етодические рекомендации для учителей образовательных учреждений Санкт-Петербурга по проведению занятий с учащимися I, II, III ступеней... | | Цель серии уроков: восстановление в памяти знаний и практических навыков, приобретенных |