Основная образовательная программа основного общего образования на 2013-2017 учебный год (5 класс, фгос ооо) Разработчики программы: директор, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, учителя-предметники мбоу «сош №4»

Скачать 4.58 Mb.

Название	Основная образовательная программа основного общего образования на 2013-2017 учебный год (5 класс, фгос ооо) Разработчики программы: директор, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, учителя-предметники мбоу «сош №4»
страница	1/34
Тип	Основная образовательная программа

filling-form.ru > Туризм > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 34

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

143964, Московская область, г. Реутов, ул. Комсомольская, д.15 тел.528-05-76; 528-37-59
e-mail: reutovschool4@mail.ru


Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол №_ от «____» августа 2013 года							Утверждено Приказом №____ по МБОУ «СОШ №4» от «____» августа 2013 года Директор __________ Н.А.Щапова

Основная образовательная программа основного общего образования

на 2013-2017 учебный год (5 класс, ФГОС ООО)

Разработчики программы: директор, заместитель директора по воспитательной работе, социальный педагог, учителя-предметники МБОУ «СОШ №4»

Исполнители: школьное сообщество МБОУ «СОШ № 4» (Управляющий совет, коллектив учащихся, родителей и педагогов)

г. Реутов, 2013 год

Содержание
I. Целевой раздел…………………………………………………………………………………………………...................3-35

1.1. Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………………………………3

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования…………......5

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной ООП ООО………………………………………………………25

II. Содержательный раздел……………………………………………………………………………………………………………………..33-200
2.1. Программа духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся………………………………………………..33

2.2. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни подростков…………………………………………………41

2.3. Программа развития универсальных учебных действий………………………………………………………………………………………..53

2.4. Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования………………………………………………….70

2.5. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени основного общего образования……………………....187

2.6. Программа формирования ИКТ- компетентности учащихся на ступени основного общего образования ………………………………..194

2.7. Проект «Основы смыслового чтения и работы с текстом»………………………………………………………………………………........200

III. Организационный раздел…………………………………………………………………………………………………………………..200-204
3.1. Учебный план……………………………………………………………………………………………………………………………………200

3.2. Система условий реализации образовательной программы ………………………………………………………………………………….201

IV. Приложения…………………………………………………………………………………………………………………………………..204-217
4.1. Приложение 1 «Оценка метапредметных результатов обучающихся»……………………………………………………………….. ……...204

4.2. Приложение 2 «Портфель достижений учащегося»………………………………………………………..…………………………..............207

4.3. Приложение 3 «Планируемые результаты обучения (5 класс)»…………………………………………...………………………......……….208

4.4. Приложение 4 «Содержание Программы по формированию ИКТ- компетентности учащихся на ступени основного общего

образования»…………………………………………………………………………………………………………………………...…………..213

4.5. Приложение 5 Внеурочная деятельность в 5-ых классах (ФГОС ООО) МБОУ «СОШ № 4» на 2013-2014 учебный год (5 часов в неделю)……………………………………………………………………………………………………………………………………………………217
В связи с введением Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее – ФГОС ООО) муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» города Реутов Московской области (далее МБОУ «СОШ № 4)» начинает реализовывать основную образовательную программу основного общего образования (далее – ООП ООО), содержащую, в соответствии с требованиями Стандарта, три раздела: целевой, содержательный и организационный.

I. Целевой раздел

Пояснительная записка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 4» города Реутов Московской области функционирует с 1963 года. МБОУ «СОШ № 4» является общеобразовательным учреждением, реализующим общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную и профильную) подготовку обучающихся по предметам социально-гуманитарного и естественнонаучного профилей.

С сентября 2013 года МБОУ «СОШ № 4» переходит на обучение в 5-ых классах в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее – ФГОС ООО, Стандарт) на основании: приказа Министерства образования и науки Российской Федерации №1897 от 17.12.2010 г., письма Министерства образования и науки Российской Федерации № 03-255 от 19.04.2011 г., приказа Министерства образования Московской области № 986 от 13.03.2013 г., Перечня ресурсных центров - общеобразовательных учреждений в МО для введения ФГОС ООО в 2013-2014 учебном году в 5-ых классах, Плана поэтапного перехода общеобразовательных учреждений г.о. Реутов на ФГОС ООО и среднего ( полного) общего образования от Управления образования города, а также решения Административного совета МБОУ «СОШ № 4» от 20.05.2013 г., протокол № 8 и решения Управляющего совета МБОУ «СОШ № 4» от 19.05.2013 г., протокол № 5.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации ООП ООО, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе:

программу развития универсальных учебных действий, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности;
программы отдельных учебных предметов, курсов;
программу духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы, и включает в себя:

учебный план основного общего образования в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности;
систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

По мере введения ФГОС в последующие годы в 6, 7, 8, 9 классах данная программа будет корректироваться и дополняться.
Цель: создание образовательной среды, обеспечивающей формирование ключевых компетентностей, социализацию и нравственное поведение в обществе.

Для достижения цели необходимо решение следующих задач:

обеспечить соответствие основной образовательной программы требованиям Стандарта;
обеспечить достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися;
обеспечить индивидуализированное психолого-педагогическое сопровождение каждого обучающегося, формирование образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, создание необходимых условий для ее самореализации;
обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействие всех его участников, единства учебной и внеурочной деятельность;
создать условия для поддержки и развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся, развития духовно-нравственных качеств лицеистов.

В основе реализации данной программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава;
формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;
ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;
учёт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения.

Образовательная программа формируется с учётом психолого-педагогических особенностей развития детей 11—15 лет, связанных:

с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося — направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества;
с осуществлением на каждом возрастном уровне (11—13 и 13—15 лет), благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временнóй перспективе;
с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром;
с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества; развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками;
с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской и лекционно-лабораторной исследовательской.

Учёт особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбора условий и методик обучения.

Данная программа направлена на удовлетворение потребностей:

• учащихся — в программах обучения, направленных на развитие познавательных и творческих возможностей личности;

• родителей – в воспитании личности, умеющей самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации;

• государства — в реализации программ развития личности, направленных на «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» («Наша новая школа»);
1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее – планируемые результаты) представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы, и описывающие основной, сущностный вклад каждой изучаемой программы в развитие личности учащихся, в развитие их способностей (приводятся в пояснительных записках к планируемым результатам по каждой учебной или междисциплинарной программе).

В соответствии с ФГОС ООО основным объектом оценки результатов образования, ее содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта, которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися образовательной программы. Итоговая оценка результатов освоения образовательной программы определяется по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся. Результаты промежуточной аттестации представляют собой результаты внутрилицейского мониторинга индивидуальных образовательных достижений обучающихся, отражают динамику формирования их способности к решению учебно-практических и учебно-познавательных задач и навыков проектной деятельности. Промежуточная аттестация осуществляется в ходе совместной оценочной деятельности педагогов и обучающихся. Результаты итоговой аттестации выпускников второй ступени обучения характеризуют уровень достижения предметных и метапредметных результатов освоения образовательной программы основного общего образования, необходимых для продолжения образования.

В соответствии с требованиями Стандарта предоставление и использование персонифицированной информации возможно только в рамках процедур итоговой оценки обучающихся. Во всех иных процедурах допустимо предоставление и использование исключительно неперсонифицированной (анонимной) информации о достигаемых обучающимися образовательных результатов.

Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования:

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия;

предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира.

• Личностные формируются через универсальные учебные действия;

• метапредметные – через внеурочную деятельность;

• предметные – через урочную деятельность.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 34

	Основная образовательная программа (основного общего образования... Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования 2015-2020 гг Разработчики программы: творческая группа педагогических работников мбоу г. Иркутска сош №67
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу:... Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования		Основная образовательная программа основного общего образования в... Целями реализации основной образовательной программы основного общего образования мбоу сош №57 являются
	Основная образовательная программа основного общего образования рп... Составители — Н. В. Холодова, Г. А. Демидова- заместители директора по увр, О. И. Губаренко, заместитель директора по вр, Н. П. Зубковская...		Основная образовательная программа основного общего образования 2015-2020гг Основная образовательная программа основного общего образования мбоу г. Иркутска сош №43 (далее ооп ооо) разработана педагогическим...
	Основная образовательная программа основного общего образования мбоу... Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования 4		Основная образовательная программа фгос ООО (5 9 класс) Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка Основная образовательная программа основного... Фгос ооо) с учетом Примерной основной образовательной программы основного общего образования, одобренной решением Федерального учебно-методического...		Основная образовательная программа основного общего образования 2015... Цели, задачи школы на ступени основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта к результатам...

Похожие: