Методическое обеспечение образовательной области
«Физическое развитие»
Методические материалы
|
Название
|
Описание учебно-методического материала для педагогов
|
Пособия для детей
|
Учебно-методический
|
Наглядный
|
|
1. Парциальные программы
|
Программа «Воспитание ребенка - дошкольника развитого, образованного, смекалистого, инициативного, неповторимого, коммуникативного, активного. Модуль «Расту здоровым»
|
Автор: В.Н. Зимонина
Возрастной контингент – от 3 до 7 лет.
Издательство «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2005г.
Имеет гриф «Допущено Министерством образования РФ».
|
отсутствует
|
отсутствуют
|
«Быть здоровыми хотим»
(старший дошкольный возраст)
|
М.Ю. Картушина
Издательство: ТЦ «Сфера» 2004
|
|
|
|
«Зеленый огонек здоровья»
(старший дошкольный возраст)
|
М.Ю. Картушина
Издательство: ТЦ «Сфера» 2004
|
|
|
Методические пособия
направлены на приобретение опыта в следующих видах поведения детей: двигательном, в том числе связанном с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
*формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами.
|
Дифференцирован-ные занятия по физической культуре с детьми 3-4 лет (4-5 лет, 5-7 лет).
|
Серия из 3 книг
Автор: М.А. Рунова
Издательство: Просвещение, 2006, 2007
Возрастной контингент – от 3 до 7 лет
|
отсутствует
|
отсутствуют
|
Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации (в двух частях)
|
Составители: Е.А. Тимофеева, Е.А. Сагайдачная, Н.Л. Кондратьева
Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2008, 2010
Возрастной контингент – от 3 до 7 лет
|
отсутствует
|
отсутствуют
|
С физкультурой дружить - здоровым быть!
|
Автор: М.Д. Маханева
Издательство: ТЦ «Сфера»
Возрастной контингент – от 3 до 10 лет
|
отсутствует
|
отсутствуют
|
Оздоровительно-развивающие игры для дошкольников
|
Автор: О.В.Козырева
Издательство: Просвещение, 2007
Возрастной контингент – от 4 до 6 лет
|
отсутствует
|
отсутствуют
|
Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста
|
Авторы: З.М. Богуславская, Е.О. Смирнова
Издательство: Просвещение, 1991
Возрастной контингент – от 3 до 4 лет
|
отсутствует
|
отсутствуют
|
Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке
|
Автор: В.Г. Фролов
Издательство: Просвещение, 1986
Возрастной контингент – от 4 до 7 лет
|
отсутствует
|
отсутствуют
|
|
«Физическое воспитание в д/с»,
«Занимательная физкультура для дошкольников 5-7 лет»,
«Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»,
«Физическая культура для малышей».
«Здоровье». Кружок «Общая гимнастика для детей старшего возраста».
«Зимние занятия по физкультуре с детьми 5-7 лет»
|
Э.Я. Степаненкова
К.К. Утробина
Л.И. Пензулаева
С.Я. Лайзен
С.Г. Боброва
Е.В. Сулим
Издательство: ТЦ «Сфера» 2011
|
отсутствует
|
отсутствуют
|
СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ
Цель: позитивная социализация детей дошкольного возраста, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.
Задачи:
- усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
- развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками;
- становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий;
- развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания;
- формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в учреждении;
- формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
- формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе;
- формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.
Способы игровой деятельности:
- игровые действия разной степени сложности и обощенности
- эмоционально-выразительные средства;
- речевые высказывания.
Формы организации работы с детьми по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
Образовательная деятельность в ходе режимных
моментов
|
Самостоятельная
деятельность
детей
|
Взаимодействие
с семьей
|
Формы организации детей
|
- групповые;
- подгрупповые;
- индивидуальные
|
- индивидуальные;
- подгрупповые
|
- индивидуальные
|
- групповые;
- подгрупповые;
- индивидуальные
|
- непосредственно-образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
|
- Индивидуальная работа (беседы, показ);
- Культурно-гигиенические процедуры (объяснение, напоминание);
-Игровая деятельность во время прогулки (объяснение, напоминание, обучение)
- дежурство;
- Минутка вежливости
- Прогулка
- Самостоятельная деятельность
- Труд (в природе, дежурство)
- Проектная деятельность
- Исследовательская деятельность
- Наблюдение
- Дидактические и настольно-печатные игры;
- Сюжетно-ролевые игры
- Минутка безопасности
- Создание ситуаций, побуждающих детей к выработке полученных навыков
- Работа с природным материалом, бумагой, тканью. игры и игрушки своими руками.
- встречи с людьми интересных профессий,
создание альбомов,
|
- Игры-экспериментирование
- Сюжетные самодеятельные игры (с собственными знаниями детей на основе их опыта).
- Игровая деятельность
- Дидактические игры,
- Сюжетно ролевые игры,
- самообслуживание
- подвижные игры,
- театрализованные игры,
- продуктивная деятельность
- настольно-печатные игры
- дежурство
- поручения,
- совместный труд детей
- Творческие задания
- Ведение календаря природы совместно с воспитателем,
- Практическая деятельность
|
- создание соответствующей предметно-развивающей среды;
- беседы;
- консультации;
- консультативные встречи;
- открытые занятия;
- праздники;
- Семейный клуб «Здоровей-ка»
- Анкетирование, тестирование родителей, выпуск газеты.
- Проведение тренингов с родителями.
- Целевые прогулки и экскурсии
- Повышение правовой культуры родителей.
- Создание выставок, фотоальбомов.
|
Направления:
Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей.
Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Трудовое воспитание.
Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.
Развитие игровой деятельности детей с целью освоения различных социальных ролей
Игра является ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте. Сюжетная самодеятельная игра как деятельность предъявляет к ребенку ряд требований, способствующих формированию психических новообразований:
- действие в воображаемом плане способствует развитию символической функции мышления;
- наличие воображаемой ситуации способствует формированию плана представлений;
- игра направлена на воспроизведение человеческих взаимоотношений, следовательно, она способствует формированию у ребенка способности определенным образом в них ориентироваться;
- необходимость согласовывать игровые действия способствует формированию реальных взаимоотношений между играющими детьми.
Классификация игр:
1. Сюжетно – ролевые игры
2. Подвижные игры
3. Театрализованные игры
4. Дидактические игры
5. Конструктивные игры
Классификация игр детей раннего и дошкольного возраста
Игры
|
Возрастная адресованность (годы жизни детей)
|
Классы
|
Виды
|
Подвиды
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Игры, возникающие по инициативе ребенка
|
Игры-экспериментирования
|
С природными объектами
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Со специальными игрушками для экспериментирования
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Сюжетные
самодеятельные игры
|
Сюжетно -отобразительные
|
|
+
|
+
|
|
|
|
|
Сюжетно - ролевые
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Режиссерские
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Театрализованные
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Игры, связанные с исходной инициативой взрослого
|
Обучающие игры
|
Дидактические
предметные
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Сюжетно - дидактические
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
Подвижные
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Музыкальные
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Учебно - предметные дидактические
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Досуговые игры
|
Интеллектуальные
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Празднично-карнавальные
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Развлечения
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Театральные
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Игры народные
|
Обрядовые игры
|
Сезонные
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Тренинговые игры
|
Интеллектуальные
|
|
|
|
|
+
|
+
|
+
|
Сенсомоторные
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Адаптивные
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Досуговые игры
|
Развлекающие
|
|
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
Тихие
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
|
