1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
3
|
Проект по теме "Глоба- лизация".
|
Globalisa-tion and my country
Workbook p.83 - 95
|
|
|
|
Проведение исследования: работа с текстом;
приведение реальных фактов
для иллюстрации информации;
анализ предложенных фактов
|
|
Работа над проектом
в
группах
|
Составле- ние текста презен- тации, подбор иллюст- раций
|
WB p.88ex.B/C
|
|
|
4
|
Проведение исследования по теме.
|
WB p.87-95
|
|
|
5
|
Оформление результатов исследования.
|
Оформление результатов исследования.
|
WB p.87-95
|
|
|
6
|
Презентация и защита проектов.
|
Презентация результатов исследования.
|
Защита проектов
|
Презен- тация проектов каждой группы
|
|
|
|
7
|
Конфликты между родителями и детьми: при- чины, последствия.
|
Section 2
What is
Conflict?
(9 часов)
|
Ударение в многос- ложных словах
|
to look lovely
to give somebody the creeps
reunion
violence
to prevent conflicts
|
Function of the Infinitive
The use of the Infinitive
|
А – прослушать диалогический текст «Спор о том, что надеть на вечеринку»
с целью полного понимания;
Ч – читать многозначные слова и правильно их переводить
Г – говорить о вещах, которые нужны для семейного торжества
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Составле- ние пред- ложений
с инфини- тивом с различны- ми функ- циями
в предло- жении.
|
Ex. 2,
3 (WB)
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
8
|
Инфинитив и его функция в предложе-нии.
|
Section 2
What is
Conflict?
(9 часов)
|
Совершенствование слухо-произноси-тельных навыков (ударение в словах) Ex.3 p.104
|
to resolve conflicts Conflict resolution pin
wheelchair
wild
sopping
to sob
plaster
to wobble
to yell
runt
hoghouse
ax
carton
to unit
peaceful
resolution
|
Direct speech/ Reported speech
Multi- functional words:
sign, party, mean, means, right
Some/Any/ No + derivatives
Modal verbs
Zero Conditional
Word stress Good
and well
|
А – прослушать текст
«Розовая булавка» с целью понимания общего содержания;
Г – описать картинку, используя опорные фразы
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Составле- ние пред- ложений со словами, образован-ными способом конверсии.
|
Ex. 4,
5, 6 (WB)
|
|
|
9
|
Систематиза- ция косвенной речи с глаголами в разных ви- довременных формах.
|
Ч – читать текст о причинах появления конфликтов с целью понимания основного содержания, а также поиска необходимой информации;
П – написать предложения в косвенной речи;
Ч – читать многосложные слова и сочетания слов
по теме секции;
Г – обсудить в парах тему
«Конфликты в твоей семье и с твоими друзьями»;
Г – используя опорные фразы, выразить согласие/ несогласие, употребить в речи модальные глаголы; обсудить в группах проблему влияния людей на окружающую среду;
|
Комби- ниро- ванный
|
Грамма- тический тест
|
Ex. 7,
8 (WB)
|
|
|
10
|
Развитие умений ауди- рования с пониманием основного содержания.
|
Комби- ниро- ванный
|
Чтение текста
о конф- ликтах между людьми
|
Ex. 10,
11 (WB) Ex. 27 (SB)
|
|
|
11
|
Условные предложения (повторение).
|
Комби- ниро- ванный
|
Фронталь-ный с выбороч-ным оцени-ванием
|
Ex. 12,
13 (WB)
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
12
|
Употребле-ние модальных глаголов и инфинитива.
|
Section 2
What is
Conflict?
(9 часов)
|
|
|
|
Ч – читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме конфликта
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Грамматика WB
|
Ex. 15 (WB)
|
|
|
13
|
Развитие устной речи по теме " Экологичес- кие проблемы".
|
Произно- шение многосложных слов
|
to look lovely
to give somebody the creeps
reunion
violence
to prevent conflicts to resolve conflicts Conflict resolution pin
to unit
peaceful
resolution
|
|
Ч – читать цитаты и крылатые фразы, имеющие отношение к теме конфликта, художественный текст о конфликте маленькой девочки с отцом с целью понимания общего содержания;
Ч – читать текст повторно с целью извлечения нужной информации;
Г – используя указания
в учебнике, представить свои высказывания по теме «Пути разрешения конфликта»
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Устная речь Ex.42 p.115
|
Ex. 16 (WB) Ex. 47 (SB)
|
|
|
14
|
Мирное решение семейных конфликтов на примере из художествен- ной литера- туры.
|
Комби- ниро- ванный
|
Высказывания по теме на основе текста Ex.49 p.117
|
Ex. 50 (SB)
|
|
|
15
|
Мини-проект по теме "Пути разрешения конфликта".
|
Урок- презен- тация проекта
|
Мини- проект по теме Ex.50 p.117
|
Ex. 19 (WB)
|
|
|
16
|
Письмо в молодежный журнал: нахождение взаимопони- мания в семье.
|
Section 3
Conflict
Resolution
(7 часов)
|
Интонация предложений в повели- тельном наклонении
|
It is (not) fair
o be fair
to get on/off
to get away
to get back
to get along with
to get over
|
The Infini- tive in
I asked/ wanted/… him to do something
|
Ч – читать деловое письмо в редакцию журнала;
А – прослушать диалог- спор между братьями с целью извлечения нужной информации
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Написа- ние письма о конфлик-те между братьями или сест- рами
|
Ex. 1,
2 (WB) Ex. 56 (SB)
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
17
|
Употребление фразовых глаголов в коммуника-тивно-ориен-тированном контексте.
|
Section 3
Conflict
Resolution
(7 часов)
|
|
to get together
to put the idea into
action
to do without, remote control
to take turns, and what not
to criticize, relationship(s)
to put down to put off
to put on
to put on with
|
Phrasal verbs with get, put
Reported speech: orders and requests
Wh-ques- tions in reported speech
Conditional I
Antonyms
Adjective +
+ ly =
adverbs
|
Ч – читать текстовый материал и правильно употреблять фразовые глаголы в нем;
Г – говорить по теме «Раз- решение семейных конфликтов», используя специальные речевые клише;
П – написать инструкцию, используя фразовые глаголы с put;
Г – говорить о жизненных приоритетах в режиме полилога; описать конфликт по опорным карточкам
и предложить шаги по его разрешению;
Ч – читать тексты письма в молодежный журнал по этапам:
1) с целью понимания основного содержания;
2) с целью полного понимания;
3) с целью восполнить пропущенные фразы;
|
|
Комби- ниро- ванный
|
Составле-
ние пред-
ложений
с фразовы- ми глаго- лами
|
Ex. 3,
4. 5 (WB)
|
|
|
18
|
Закрепление грамма- тического материала: косвенная речь, фразовые глаголы, условные предложения.
|
Комби- ниро- ванный
|
Написание инструк-ции
Ex.69 p.123
|
Ex. 6,
7 (WB)
|
|
|
19
|
Пути
предотвраще-
ния и
решения
конфликтов
(аудирование)
|
Комби- ниро- ванный
|
Составление диалогов по ситуации
«Если бы это был я» Ex.72 p.124
|
Ex. 8 (WB)
|
|
| |
