1. Грамматико-переводной (лексико-грамматический, традиционный) метод. Согласно этому методу, владение языком складывается запоминания некоторого количества слов и знания грамматики. Процесс обучения состоит в том, что ученик последовательно изучает разные грамматические схемы и пополняет свой словарный запас. Текстовые учебные материалы – это так называемый искусственный текст, в котором не важен смысл того, что вы скажете, важно то, как вы это скажете. Современный лексико-грамматический метод направлен на обучение языку как системе, состоящей из 4-х основных компонентов – говорение (устная речь), аудирование (восприятие на слух), чтение, письмо. Наибольшее внимание уделяется разбору текстов, написанию сочинений, изложений и диктантов. Кроме того, обучающиеся должны усвоить структуру и логику иностранного языка, уметь соотносить его с родным, понимать, в чем их сходство и различия. Это невозможно без серьезного изучения грамматики и без практики двустороннего перевода.
2. Коммуникативный метод. На сегодняшний день это самый популярный метод изучения иностранных языков – после уже описанного традиционного. Основная цель данного метода – научить человека взаимодействовать с другими людьми на изучаемом языке, что подразумевает все формы общения: речь, письмо (как чтение, так и навыки написания текстов), умение слушать и понимать сказанное собеседником. Этого проще всего достичь, обучая человека в естественных условиях - естественных, прежде всего, с точки зрения здравого смысла. Современный коммуникативный метод представляет сочетание многих способов обучения иностранным языкам. На сегодняшний день это вершина эволюционной пирамиды различных образовательных методик.
Содержательная линия.
8 класс (35 часов)
Раздел №1 « Знакомство».
Лексика.
Существительные, обозначающие людей: мальчик (a boy), девочка (a girl) , мужчина (a man), женщина (a woman), отец (a father), мать (a mother), дедушка (a grandfather), бабушка (a grandmother), брат (a brother), сестра (a sister), дядя (an uncle), тетя (an uunt), друг (a friend), учитель (a teacher).
Название частей суток: утро (morning), день( afternoon, day), вечер (evening), ночь( night).
Числительные: от 0 до 20 ( zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty).
Слова приветствия и прощания: «Привет!», «Доброе утро!», «Добрый день!», «Добрый вечер!»
Грамматика.
Личные местоимения: я (I), ты, вы (you),она (she), он (he), мы (we).
Образование и употребление множественного числа существительных.
Сообщение собеседнику информации о себе: имя, фамилия, возраст, место жительства.
Формирование умений задавать вопросы и отвечать на них:
How old are you?
What is your name, surname?
Where are you from?
Раздел №2 «Предметы вокруг нас».
Лексика.
Существительные , обозначающие предметы повседневного пользования:
Мебель (furniture): стол (a table), стул (a chair), диван (a bed), шкаф (a wardrobe);
Предметы личной гигиены: носовой платок (a handkerchief), ), зубная щетка (a toothbrush), паста (tooth- рaste), шампунь (shampoo); мыло (soap).
Посуда (tableware): стакан (a glass), чашка (а сuр), ложка (a spoon), вилка (a fork), нож (a knife) и т. д.;
Школьные принадлежности: ручка (а реn), карандаш (a pencil), тетрадь (a notebook), школа (school), сумка (a bag), линейка (a ruler), резинка (a rubber) и т. д.;
Предметы быта: телевизор (a TV set), телефон (a phone), ваза (a vase) и т. д.
Глаголы, связанные с выполнением повседневных действий: писать (to write), сидеть (to sit), идти (to go), видеть (to see), умываться (to wash), (to shower), чистить зубы (to brush teeth), расчесывать волосы (to comb hair), есть (to eat), пить (to drink) и др.
Прилагательные, обозначающие цвет: коричневый (brown), голубой (blue), черный (black), зеленый (green), оранжевый (orange), розовый (pink); форму: круглый (round), овальный (oval), квадратный (square), треугольный (triangular); величину: длинный (long), короткий (short), широкий (wide), большой (big), маленький (small).
Грамматика.
Использование глагола «иметь» to have (haven't) в простых предложениях.
Местоимение it. Использование конструкции It is ... . образование вопросительных предложений с местоимением it (Is it a table? Yes? It is/ No, it is not.
Использование предлогов: на (on), в (in), под (under) для обозначения месторасположения предметов.
Формирование умения задавать вопросы:
What is this? – It is ........
What colour.....?- It is.....
Have you a .....?- I have...
Раздел №3 «Внешность».
Лексика.
Название частей тела: голова (a head), волосы (hair), лицо ( face), шея (a neck), туловище (a body), ладонь (a palm), кисть (a hand),
Название частей лица: глаза (eyes), рот (a mouth), щеки (cheeks).
Название предметов одежды (clothes): платье (a dress), брюки (trousers), юбка (a skirt), шорты, футболка (a T-shirt), носки (socks), свитер (a sweater), туфли (shoes), ботинки (boots) и т. д. Прилагательные, используемые для описания внешности: красивый (beautiful), привлекательный (attractive), худой (skinny), полный (fat), длинный (long), высокий (tall), низкий (short), светлый (fair).
Грамматика.
Употребление притяжательных местоимений: мой (mу), его (his), ее (her), его, ее (its), наш (our). Использование притяжательного падежа существительных sister's пате и т. д.). употребление глагола to be в утвердительных, отрицательных предложениях (Is it ... ? Are you ... ? What colour your eyes?).
Раздел №4 «Питание».
Лексика.
Существительные, обозначающие названия различных продуктов питания овощи: картофель (potatoes), морковь (carrots), капуста (cabbage), огурцы (cucumber), помидоры (pepper); фрукты: яблоко (an apple), груша (a pear), ананас (a pineapple), персик (a peach); ягоды: вишни (cherries), клубника (strawberries), черника (bilberries); напитки: вода (milk), чай (tea), кофе (coffee), сок (juice); блюда: суп (soup), овсяная каша (porridge), салат (salad).
Существительные, обозначающие время приема пищи:завтрак (breakfast), второй завтрак (lunch), обед (dinner), ужин (supper).
Прилагательные, обозначающие качество пищи: свежий (fresh), испорченный (bad), полезный (healthy), годный (cold); вкус: вкусный (tasty), сладкий (salty), кислый (sour), горький (bitter).
Глаголы, обозначачающие действия: готовить (to cook), пробовать (to taste), обедать (to have lunch), обедать ужинать (to have supper), хотеть (to want) и т. д.
Использование выражений времени: утром (in the morning), вечером (in the evening), ночью (at night).
Грамматика.
Использование простого настоящего времени. Использование в предложениях наречий: часто (often), всегда (sometimes), никогда (never), обычно (usually). Использование конструкций What do you like? I like ... . Dо you like ... ?
Раздел№5 «Рабочий день»
Лексика.
Выражения, обозначающие повседневные действия:рано всавать( to get up early), заправлять постель (to make my bed), расчесывать волосы (to comb my hair), чистить зубы (to brush my teeth), садиться в автобус/троллейбус/трамвай (to take a bus/trolleybus/tram), учиться (to study), идти в школу (to go to sсhool),мыть посуду (to wash dishes), подметать пол (to sweep the floor),ложиться спать (to go to bed), делать домашнюю работу (to do homework), готовить (to cook), выносить мусор (to take the garbage out).
Числительные от 0 до 60.
Названия дней недели: Monday, Tuesday, Wednesday, Saturday, Sunday.
|
