Календарно-тематическое планирование для 5 класс
Скачать 267.8 Kb.
|
| 25 | Культурные особенности (национальные праздники, знамена тельные даты, традиции, обычаи) | Тексты и задания для развития навыков ознакомительного, поискового чтения. Dialogueofcultures 1 Упр. 1-5 | 26.10.-01.11.2015 | | |
| 26 | Контрольная работа «Мир вокруг меня:взаимоотношения ,увлечения, профессии».» | Портфолио 1. Конкурс визиток “Identitycards”. 2. Постер/фотоколлаж о событиях прошедшеголетаMysummerholiday. 3. Сочинение о дне проведенном с семьей. 4. Фотоэссе A day in the life of … 5. Постер/презентация My favourite film. 6. Постер /карты/рисунки о различных природных богатствах | 26.10.-01.11.2015 | | |
| 27 | | Работа над ошибками | | 26.10.-01.11.2015 | |
| 28 11ч. | Раздел 5. В Америку!28-32 | Диалог культур. | Г: диалог-расспрос о любимых фильмах, ролевая игра Shopping П: выбор правильной грамматической формы, согласно заданной ситуации. | 09.11.-15.11.2015 | |
| 29 | Великие и известные. Контроль навыков чтения. | А/Г: аудиотекстApoetrycompetition, ролеваяиграInterviewwithaprizewinner. Ч/Г: Didyouknow …? Чтение и обсуждение двух текстов о знаменитых людях – британском писателе RoaldDahlи норвежский исследовательRoaldAmundsen. | 09.11.-15.11.2015 | | |
| 30 | Мое портфолио. | Работа над портфолио 1. Конкурс визиток “Identitycards”. 2. Постер/фотоколлаж о событиях прошедшего лета Mysummerholiday. 3. Сочинение о дне проведенном с семьей. 4. ФотоэссеA day in the life of … 5. Постер/презентацияMy favourite film. | 09.11.-15.11.2015 | | |
| 31 | Что нам делать? | А/Ч/Г: аудиотекст-история Mr. Bigmakesplans, аудиотекстWhosebreakfastisthese?, диалог-расспрос о твоем виде завтрака, ролевая игра: диалог между персонажами истории. | 16.11.-22.11.2015 | | |
| 32 | Раздел 6. Мистер Биг планирует.33-36 | Описание человека: одежда и переодевание. | Ч/Г: текст Thegang’sisguises, диалог-расспрос о членах банды. Грамматика/П: Модальный глагол must , написание ответов на вопросы, используя модальный глагол must, Г: ролевая игра: рассказ о приказах Мистера Бига.П: составление советов о том, что нужно делать в предложенных ситуациях. | 16.11.-22.11.2015 | |
| 33 | Солнечная система. | А/Ч: аудиотекст–информация Asolarsystem, аудиотекстAyoungastronomer.А/Г: слова, Ч: составление 5 вопросов.П: запись ответов по заданной ситуации Whenwilltheyreachtheirplanet? | 16.11.-22.11.2015 | | |
| 34 | Россия исследует космос. | Ч/Г: текст-информация Russiaexploresspace, диалог-расспрос о космосе, используя PasSimpleTense.П: Составление подписей к иллюстрациям постера Russiaexploresspace. Описание планет. | 23.11.-29.11.2015 | | |
| 35 | Россия исследует космос. | А/Г: аудиотекстAspacehotel, ответы на вопросы, аудиотекст-песня о Земле. Г: конструкция tobegoingto и простое будущее время, ответы на вопросы, используя конструкцию. | 23.11.-29.11.2015 | | |
| 36 | Резервный урок. | П. Составление письменного высказывания о будущей профессии и способах её приобретения. | 23.11.-29.11.2015 | | |
| 37 | Раздел 7. Какой дорогой мы пойдем? 37-40 | Спрятаться от неприятности. | А/Ч: аудиотекст - история Whichwaydо wego?А/Г: аудиотекстWhichwaydidtheygo?, диалог-расспрос, ролевая игра: создание маршрута на карте, ответы на вопросы. | 30.11.-06.12.2015 | |
| 38 | Следуямаршруту. | А/Ч/Г: аудиотекст-пьеса, ответы на вопросы. А/Ч: аудиотекст Употребление прилагательных и наречий. /П: выбор правильного слова и написать предложения. Ч/Г: текст Kate’sdrawings, ролевая игра: диалог с Кейт. | 30.11.-06.12.2015 | | |
| 39 | Под водой. | А/Ч/Г: аудиотекст-информация Undertheиseа (части А, В), ответы на вопросы по тексту. | 30.11.-06.12.2015 | | |
| 40 | Под водой. | А/Г/Ч: аудиотекстUndertheseа (часть С), ответы на вопросы по тексту. П: степени сравнения прилагательных (введение, изучение, закрепление), дополнить предложения, используя степени сравнения прилагательных. | 07.12.-13.12.2015 | | |
| 41 | Корабли с сокровищами. | Ч/Г: текст Treasurefromthesea, ролевая игра: диалог между репортером и ныряльщиком. | 07.12.-13.12.2015 | | |
| 42 | Каникулы в Америке! | Ч/Г: диалог Даши и Никиты в самолете на пути в Америку. А/Ч: песняWe’regoingtotheUSA. Cоотнесение текста песни с иллюстрациями. Г: сообщение о достопримечательностях США на основе текста песни и иллюстраций к ней. П: описание рисунков с использованием активной лексики и грамматики. | 07.12.-13.12.2015 | | |
| 43 | Каникулы в Америке! | Ч/П: заполнение таблицы, используя необходимую информацию. Г: ролевая игра: обсуждение Сэма, Веры, Максима и Кейт о том, куда им пойти. | 14.12.-20.12.2015 | | |
| 44 | Раздел 8. Каникулы в США. | Что посмотреть в США? | А/Ч/Г/П: аудиотекст, ответы на вопросы, диалог-расспрос о детях, которые хотели посетить США и Россию, ролевая игра: интервью Фила, Дэвида, Сэнди, Мэри о их интересах и планах на путешествие, написание своего мнения, куда дети хотели бы пойти в Америке. /Г: диалог-приглашение о совместном походе. | 14.12.-20.12.2015 | |
| 45 | Американский флаг. Что я знаю об Америке?Викторина. Повторение. | Ч/Г: научно-популярный текст об американском флаге. А/Ч/П: аудиотекстTwo Americans. А/Г: диалог-расспросHas she ever … ?/Have you ever … ?.П: сочинение Howbigisyourworld? П: кроссворд на знание социокультурных реалий современной Америки. | 14.12.-20.12.2015 | | |
| 46 | Рождественская вечеринка. | Ч/Г: текст о праздновании нового года и Рождества в других странах, ответы на вопросы, диалог о праздновании Нового года в вашей семье. | 21.12.-27.12.2015 | | |
| 47 | Диалог культур. | Проект: NewYearParty– обсуждение и планирование новогодней вечеринки, выбор лучшего плана. | 21.12.-27.12.2015 | | |
| 48 | Мое портфолио. Контрольная работа. | Портфолио Проект: описание одежды любимого героя/спортсмена для особого случая. · Творческий проект – постер Russiaexploresspace. · Творческое задание – проект и изготовление постера Whatmakesyousad? Whatmakesyouhappy? Проект Spacehotel: рекламный проспект космической гостиницы.·Информационная брошюра о своей стране. Небольшое сочинение о себе и своих путешествиях с опорой на заданные вопросы. Кулинарные рецепты приготовления традиционных американских блюд. · Проект NewYearParty. | 21.12.-27.12.2015 | | |
| 49 111ч. | Где капсула? | А/Ч: сопоставление иллюстраций с содержанием аудиотекста; Г: диалог-решение проблемы с использованием конструкции «Youcould…» | 11.01.-17.01.2016 | | |
| 50 | Настоящее совершенное время. | Грамматика: Введение грамматического материала. Повторение 3 формы правильных и неправильных глаголов. П: употребление на письме правильной формы глагола. Г: употребление в речи ThePastPerfectTense. | 11.01.-17.01.2016 | | |
| 51 | Раздел 9. Где капсула? 51-55 | «Что ты за человек?» | Ч/Г: диалог-расспрос по анкете; работа по тексту «Whatkindofpersonareyou?» употребление изученных ЛЕ и грамматических конструкций в соответствии с коммуникативной задачей. П: составление предложения соединением частей предложения. | 11.01.-17.01.2016 | |
| 52 | «Приключения Тома Сойера» Контроль навыков монологической речи. | Ч/П: развитие навыков чтения аутентичного материала. ( просмотровое и изучающее чтение). Г: контроль монологической речи по теме «Вы – один из героев прочитанного произведения». | 18.01.-24.01.2016 | | |
| 53 | «Знаменитости и их питомцы». Подготовка проекта. | Грамматика: употребление в устной и письменной речи PresentPerfect и PastSimple. Произношение: схожесть и отличие в произношении 2 и 3 формы неправильных глаголов. Подготовка к защите проекта «Знаменитости и их питомцы». | 18.01.-24.01.2016 | | |
| 54 | «Знаменитости и их питомцы». Защита проекта. | А/Г: работа в малых группах по заданной теме проекта; контроль усвоения изученных ЛЕ, речевых клише, грамматических тем: PresentPerfect , PastSimple. | 18.01.-24.01.2016 | | |
| 55 | Интересы и хобби. Активизация ЛЕ. | Ч: текст-история «Didyouknow?» изучающее чтение, сопоставление иллюстраций с содержанием текста, ответы на вопросы с опорой на картинки. Г: диалог по теме «Хобби». Грамматика: употребление глаголов в страдательном залоге. | 25.01.-31.02.2016 | | |
| 56 | «Музыка». Введение ЛЕ по теме «Музыкальные инструменты». | А/Г: диалог-обмен предположениями по аудиотексту; П: пишем «Список музыкальных инструментов»; А/Г: диалог–расспрос о планах на будущее по аудиотексту «Интервью». | 25.01.-31.02.2016 | | |
| 57 | «Планы на будущее». | Грамматика: употребление в устной и письменной речи придаточных предложений времени Ч/Г: развитие языковой догадки при работе над текстом ; просмотровое чтение. | 25.01.-31.02.2016 | | |
| 58 | «Разговор о будущей профессии». Словообразование. Развитие коммуникативных навыков. | Грамматика: отглагольное образование существительных (-er, -or, -ist, -ian; -man). А/Г: игра «Угадай профессию» Развитие навыков диалоговой речи. Развитие фонематических навыков. | 01.02.-07.02.2016 | | |
| 59 | «Александр Бородин». Контроль навыков чтения. | Грамматика: прилагательные и наречия в английском языке. Ч/Г: урок контроля навыков чтения по тексту «Александр Бородин». Подготовка к проекту: прослушивание песни с опорой на иллюстрации в виде плана; выбор темы, составление плана. | 01.02.-07.02.2016 | | |
| 60 | Раздел 10. Интересы и хобби. | «Любимая музыка». | А/Г: просмотр видеоролика по теме «Любимая музыка» монологические высказывания. Работа в группах. | 01.02.-07.02.2016 | |
| 61 | Мы можем поговорить с РикомМорелом? | А/Ч: слушая текст следуем по картинкам. Г: развернутые ответы; соотношение частей предложения; диалог-расспрос. | 08.02.-14.02.2016 | | |
| 62 | «Милый дом». | Г: обзор по дому «Thisis …» П: письмо личного характера по теме «Дом РикаМорелла». Ч/Г: соотнесение ЛЕ с картинками текста; ролевая игра. | 08.02.-14.02.2016 | | |
| 63 | «Дом моей мечты». Контроль навыков письменной речи. | Ролеваяигра: «Followtheparrot». Развитие коммуникативных навыков. Г: диалог-расспрос «В парке». | 08.02.-14.02.2016 | | |
| 64 | «Праздники и фестивали». | Ч/Г: работа по тексту «Масленица», соотнести ЛЕ с картинками, ответы на вопросы; употребление речевых клише согласно заданной теме. | 15.02.-21.02.2016 | | |
| 65 | «Диалог культур». | Ч/Г: просмотровое чтение, соотнесение праздников с иллюстрациями, понимание разницы между «holiday» и «festival», соотнесение дат и описаний праздников. | 15.02.-21.02.2016 | | |
| 66 | | «Мой любимый праздник». Контроль аудирования. | Г/П: постер на тему «Мой любимый праздник». Монологическая речь по заданной теме, использование в речи изученных ЛЕ и речевых клише. | 15.02.-21.02.2016 | |
| 67 | Раздел11.Можем ли мы поговорить с Риком Морелл? | Странички истории. | А/Ч: прослушивание текста; просмотровое чтение, соотнесение прочитанного с иллюстрациями, языковая догадка ЛЕ по контексту Г: ответы | 22.02.-28.02.2016 | |
| 68 | «Страничка истории». | П: развитие навыков письма (инфинитив, прошедшее время, 3-я форма глагола). Ч/Г: просмотровое чтение Г: диалог-расспрос о путешествиях различными видами транспорта. | 22.02.-28.02.2016 | | |
| 69 | «Клуб путешествий» | А/Г: прослушивание аудиотекста о путешествии двух ребят и выполнение заданий на понимание прослушенного текста. Г: монологическая речь с опорой на план своего путешествия, описание машины будущего по рисунку. | 22.02.-28.02.2016 | | |
| 70 | «Страдательный залог». | Грамматика: объяснение нового грамматического материала; Ч/Г: работа по картинкам, ответы на вопросы; П: записать ответы на вопросы викторины страноведческого характера. Проект: информационная брошюра «О российских регионах». | 29.02.-06.03.2016 | | |
| 71 | «Праздники и фестивали». | Г/Ч: диалог-расспрос о «Масленице»; обсуждение проблемы и пути ее решения ;Ч: чтение текста и ответы на вопросы ; Грамматика: употребление страдательного залога на письме. | 29.02.-06.03.2016 | | |
| 72 | Праздники и фестивали Лексико-грамматический тест. | А/Г/П: контроль навыков аудирования , чтения письма; полное понимание предложенного текста и выполнение заданий. | 29.02.-06.03.2016 | | |
| 73 | |
Похожие:
 | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |  | Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) |
| Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л | | Календарно – тематическое планирование по физической культуре для учащихся 9 классов |
| Учащиеся самостоятельно читают учебник на стр. 3 Беседа по прочитанному тексту | | Календарно-тематическое планирование по формированию навыков звукового анализа, чтения и письма учащихся с онр (1 класс) |
| Информация о себе: харак-р, внешность, увлечения. Активизация навыков монологической речи | | Мы собираемся в летний лагерь. Употребление артикля «the» перед географическими названиями |
| Лексика по теме «Семья и друзья» (введение, актив-ия). Аудирование с пониманием основного содержания. Поисковое чтение | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 5 класс» составлена в соответствии с требованиями |