Взаимосвязь идентичности и переживания ситуаций травматического характера у сотрудников полиции по специальности 37. 05. 01 Клиническая психология
Скачать 1.36 Mb.
|
Данные психолингвистического анализа, проведенного специалистом, сопоставляются с результатами самооценивания клиента. Можно условно найти соответствие между знаком эмоционально-оценочного тона идентификационных характеристик и видом самооценки идентичности, которое говорит о том, что выполняющий методику «Кто Я?» человек, использует типичные для других людей критерии эмоциональной оценки личностных характеристик (например, качество «добрый» оценивается как «+»). Это соответствие является хорошим прогностическим знаком способности человека к адекватному пониманию других людей. Наличие расхождений между знаком эмоционально-оценочного тона идентификационных характеристик и видом самооценки идентичности (например, качество «добрый» оценивается человеком, как «-») может говорить о существовании у клиента особой системы эмоциональной оценки личностных характеристик, которая мешает установлению контакта и взаимопониманию с другими людьми. Соответствие видов валентности и самооценки
Как оценить уровень дифференцированности идентичности? В качестве количественной оценки уровня дифференцированности идентичности выступает число, отражающее общее количество показателей идентичности, которое использовал человек при самоидентификации. Число используемых показателей колеблется у разных людей чаще всего в диапазоне от 1 до 14. Высокий уровень дифференцированности (9-14 показателей) связан с такими личностными особенностями, как общительность, уверенность в себе, ориентирование на свой внутренний мир, высокий уровень социальной компетенции и самоконтроля. Низкий уровень дифференцированности (1-3 показателя) говорит о кризисе идентичности, связан с такими личностными особенностями, как замкнутость, тревожность, неуверенность в себе, трудности в контролировании себя. Шкала анализа идентификационных характеристик Включает в себя 24 показателя, которые, объединяясь, образуют семь обобщенных показателей-компонентов идентичности: I. «Социальное Я» включает 7 показателей: 1. прямое обозначение пола (юноша, девушка; женщина); 2. сексуальная роль (любовник, любовница; Дон Жуан, Амазонка); 3. учебно-профессиональная ролевая позиция (студент, учусь в институте, врач, специалист); 4. семейная принадлежность, проявляющаяся через обозначение семейной роли (дочь, сын, брат, жена и т. д.) или через указание на родственные отношения (люблю своих родственников, у меня много родных); 5. этническо-региональная идентичность включает в себя этническую идентичность, гражданство (русский, татарин, гражданин, россиянин и др.) и локальную, местную идентичность (из Ярославля, Костромы, сибирячка и т. д.); 6. мировоззренческая идентичность: конфессиональная, политическая принадлежность (христианин, мусульманин, верующий); 7. групповая принадлежность: восприятие себя членом какой-либо группы людей (коллекционер, член общества). II. «Коммуникативное Я» включает 2 показателя: 1. дружба или круг друзей, восприятие себя членом группы друзей (друг, у меня много друзей); 2. общение или субъект общения, особенности и оценка взаимодействия с людьми (хожу в гости, люблю общаться с людьми; умею выслушать людей); III. «Материальное Я» подразумевает под собой различные аспекты: • описание своей собственности (имею квартиру, одежду, велосипед); • оценку своей обеспеченности, отношение к материальным благам (бедный, богатый, состоятельный, люблю деньги); • отношение к внешней среде (люблю море, не люблю плохую погоду). IV. «Физическое Я» включает в себя такие аспекты: • субъективное описание своих физических данных, внешности (сильный, приятный, привлекательный); • фактическое описание своих физических данных, включая описание внешности, болезненных проявлений и местоположения (блондин, рост, вес, возраст, живу в общежитии); • пристрастия в еде, вредные привычки. V. «Деятельное Я» оценивается через 2 показателя: 1. занятия, деятельность, интересы, увлечения (люблю решать задачи); опыт (был в Болгарии); 2. самооценка способности к деятельности, самооценка навыков, умений, знаний, компетенции, достижений, (хорошо плаваю, умный; работоспособный, знаю английский). VI. «Перспективное Я» включает в себя 9 показателей: 1. профессиональная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с учебно-профессиональной сферой (будущий водитель, буду хорошим учителем); 2. семейная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с семейным статусом (буду иметь детей, будущая мать и т. п.); 3. групповая перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с групповой принадлежностью (планирую вступить в партию, хочу стать спортсменом); 4. коммуникативная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с друзьями, общением. 5. материальная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с материальной сферой (получу наследство, заработаю на квартиру); 6. физическая перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с психофизическими данными (буду заботиться о своем здоровье, хочу быть накачанным); 7. деятельностная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с интересами, увлечениями, конкретными занятиями (буду больше читать) и достижением определенных результатов (в совершенстве выучу язык); 8. персональная перспектива: пожелания, намерения, мечты, связанные с персональными особенностями: личностными качествами, поведением и т. п. (хочу быть более веселым, спокойным); 9. оценка стремлений (многого желаю, стремящийся человек). VII. «Рефлексивное Я» включает 2 показателя: 1. персональная идентичность: личностные качества, особенности характера, описание индивидуального стиля поведения (добрый, искренний, общительная, настойчивый, иногда вредный, иногда нетерпеливый и т. д.), персональные характеристики (кличка, гороскоп, имя и т. д.); эмоциональное отношение к себе (я супер, «клевый»); 2. глобальное, экзистенциальное «Я»: утверждения, которые глобальны и которые недостаточно проявляют различия одного человека от другого (человек разумный, моя сущность). Два самостоятельных показателя: 1. проблемная идентичность (я ничто, не знаю – кто я, не могу ответить на этот вопрос); 2. ситуативное состояние: переживаемое состояние в настоящий момент (голоден, нервничаю, устал, влюблен, огорчен). Приложение Е Анкета Дата заполнения «____» __________ 20____ Вам предлагается ответить на вопросы, которые связаны с жизненными и профессиональными ситуациями. Возможен выбор нескольких вариантов ответов, в вопросах, где это предусмотрено. Там, где варианты ответов не предусмотрены, впишите, пожалуйста, свой ответ. Выбранный вариант ответа отметьте знаком «V» 1. Ф.И.О. _______________________________________________________________________________ 2. Дата рождения: « ____ » _______________ 19____ 3. Пол □ 1. Мужской □ 2. Женский 4. Место работы _________________________________________________________________________ 5. Должность ____________________________________________________________________________ 6. Ваше образование на данный момент? □ 1. Полное среднее (10-11 классов школы, ПТУ) □ 4. Высшее □ 2. Среднее специальное (техникум, колледж) □ 5. Два (и более) высших образования □ 3. Незаконченное высшее (3 курса ВУЗа) □ 6. Аспирантура (адъюнктура), ученая степень 7. Вы росли и воспитывались? □ 1. В полной семье (мать, отец) □ 3. В семье бабушки, дедушки или других родственников □ 2.В неполной семье (либо мать, либо отец) □ 4. В детском учебно-воспитательном учреждении 8. Ваше официальное семейное положение на данный момент? □ 1. Холост (не замужем) □ 5. Вдовец (вдова) □ 2. Женат (замужем) □ 6. Разведен (а) □ 3. Состою в зарегистрированном браке, но проживаю отдельно от супруги (супруга) □ 4. Состою в гражданском (незарегистрированном) браке 9. Есть ли у Вас дети? □ 1. Нет □ 2. Да Если ДА, то сколько _____________? 10. Стаж (в системе МВД): ________ лет. 11. Как Вы оцениваете свою работу, в зависимости от напряженности? (обведите цифру) -3 -2 -1 0 1 2 3
12. Что в Вашей работе вызывает у Вас сильное напряжение? □ 1. Физическая нагрузка □ 8. Общение с коллегами □ 2. Эмоциональная нагрузка □ 9. Общение с людьми □ 3. Чрезмерный документооборот □ 4. Необходимость применения силы □ 5. Вероятность получения физической травмы □ 6. Угроза собственному здоровью или жизни □ 7. Работа с людьми, которые находятся в тяжелом эмоциональном или физическом состоянии □10. Другое: _______________________________________________________ 13. Что Вам больше всего нравится в Вашей работе? ________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 14. Привлекались ли Вы за последний год к дисциплинарной ответственности? □ 1. Нет □ 2. Да, имелось дисциплинарное взыскание □3. Да, сейчас имею дисциплинарное взыскание 15. Направлялись ли Вы в командировку в особые условия? □ 1. Нет □ 2. Да Если ДА, то сколько раз? _______________ (укажите кол-во) В какой регион (ы)? _______________________________________________________________ 16. Назовите дату последней командировки: с________________ г. по ___________________ г. 17. Была ли в Вашей жизни ситуация, когда от Ваших действий зависела жизнь других людей? □ 1. Нет □ 2. Да Если ДА, то в чем заключалась эта ситуация? ________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. Приходилось ли Вам применять оружие на поражение (профессиональный долг, самооборона, крайняя необходимость)? □ 1. Нет □ 2. Да □ 3. Если ДА, то сколько раз? ____________ (укажите цифру) 19. Результат применения Вами огнестрельного оружия: □ 1. Не было раненых и убитых □ 3. Были убитые □ 2.Были раненые □ 4. Были убитые и раненые 20. Какие тяжелые жизненные события пришлось Вам пережить в течение года? (если это событие было более 1-го года назад и является для Вас значимым, также отметьте его, указав примерную дату, когда это произошло). Пожалуйста, уточните, какие именно события произошли. □ 1. Проблемы собственного здоровья: ________________________________________________________ указывается при необходимости ДАТА □ 2.Тяжелое заболевание близкого: ___________________________________________________________ □ 3. Разрыв (разлад) отношений с близким человеком: ___________________________________________ □ 4. Уход из жизни близкого человека: ________________________________________________________ □ 5. Конфликт на работе: ___________________________________________________________________ □ 6. Непоправимый поступок: _____________________________________________________________________ □ 7. Развод: _______________________________________________________________________________ □ 8. Предательство: ________________________________________________________________________ □ 9. Жилищно-бытовые, экономические проблемы: _____________________________________________ □ 10. Другое: ______________________________________________________________________________ 21. Приходилось ли Вам в течение года оказываться в ситуациях, когда Вы испытывали угрозу собственной жизни или здоровью? (если это событие было более 1-го года назад и является для Вас значимым, также отметьте его, указав примерную дату, когда это произошло). □ 1. Нет (переходите к п. 26) □ 2. Да 22. В какой ситуации Вы испытали угрозу собственной жизни или здоровью? □ 1. Профессиональная деятельность: _________________________________________________________ указывается при необходимости ДАТА □ 2. Вооруженный конфликт: ________________________________________________________________ □ 3. Преступное посягательство (нападение): __________________________________________________ □ 4. Угрожающее жизни заболевание: ________________ □ 8. Несчастный случай: __________________ □ 5. Дорожно-транспортное происшествие: ___________ □ 9. Физическое насилие: _________________ □ 6. Природная катастрофа: __________________ □ 10. Сексуальное насилие: ________________ □ 7. Техногенная катастрофа: ________________ □ 11. Другое: ___________________________________ 23. Получили ли Вы физическую травму в этой ситуации? □ 1. Нет □ 3. Да, вынужден(а) был(а) взять больничный □ 2. Да, незначительную □ 4. Да, был(а) временно нетрудоспособен (больничный более 2х месяцев) 24. Пришлось ли Вам ждать помощи? □ 1. Нет, не было необходимости □2. Да Если ДА, то уточните, какую именно помощь: □ 1. Скорую медицинскую помощь □ 3. Службу спасения □ 2. Профессиональную подмогу □ 4. Другое: __________________________________ ___________________________________________________________________________________ 25. Погиб или травмировался кто-нибудь из Ваших близких или знакомых в этой ситуации? □ 1. Нет □ 2. Да, травмировался □ 3. Да, погиб 26. Были ли Вы когда-нибудь свидетелем события, которое включало смерть других людей (знакомых, близких)? □ 1. Нет □ 2. Да Если ДА, то опишите, что и когда произошло? ________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Похожие:
 | Рабочая программа составлена на основе примерной программы по дисциплине в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | | Копинг-стратегии и факторы риска соматической дезадаптации у сотрудников вневедомственной охраны |
| К 49 Клиническая психология: Методические рекомендации к курсу "Клиническая психология" / Авт сост. Н. А. Кондратова. – Великий Новгород:... |  | Взаимосвязь родительской позиции матери и психологических особенностей ее ребенка |
| Взаимосвязь представлений о детском опыте и характеристик партнерских отношений у молодых взрослых | | Волгоградского Государственного университета кандидат педагогических наук Чернов А. Ю |
| Охватывает ярость, когда надо мной насмехаются | | Общие вопросы организации практики |
| Теоретические основы адаптации сотрудников, организационной культуры и мотивации 7 | | В соответствии с пунктом 34 части 1 статьи 13 Федерального закона от 7 февраля 2011 г. N 3-фз "О полиции" приказываю |