Интервьюирование
Интервью представляет собой непринужденную беседу двух равнозаинтересованных людей, проводимую по определенному плану, причем запись ответов производится либо вручную, либо механически. Искусство использования этого метода опроса состоит в том, чтобы уметь и знать:
О чем именно спрашивать
Как спрашивать
Кого спрашивать
Какие задавать вопросы
Где вести беседу
Как обрабатывать данные
Проведение интервьюирования требует творческого подхода и зависит от индивидуальных качеств ведущего. Нельзя дать единый рецепт для всех интервьюеров. Мастерство определяется умением правильно сгруппировать вопросы и расположить их в определенном порядке с учетом текущих обстоятельств, атмосферы беседы и возраста опрашиваемого. Обычно интервью строится поэтапно.
1.Введение и установление контактов
Цель этого этапа - вызвать интерес к беседе, убедить людей, как важны для науки их знания. Для создания атмосферы доверительности можно рассказать что-то самому ( о дороге, погоде, сослаться на кого-то в деревне). Обращаться к собеседнику нужно уважительно, по имени и отчеству. Обязательным условием является информация о себе и организации, которую представляешь (школа, институт, музей) Ведущий должен сообщить, где и как будет использоваться полученная информация.
На практике школьники убеждаются, что успех всего интервью определяется именно вступительной беседой.
2.Программные вопросы.
Первые вопросы не должны быть сложными и объемными. Собеседники проводят своеобразную разминку. Переход к основным вопросам должен быть понятен опрашиваемому. Интервьюеры могут их выделить фразой «позвольте перейти к наиболее важным вопросам» завершение беседы должны состоять из несложных вопросов, т.к. к этому времени наступает утомляемость собеседника. Можно что-то уточнить, вернуться к недосказанному. Оптимальная продолжительность всего интервью 40-50 минут. Если есть необходимость и возможность, лучше перенести беседу на другое время.
3.Оформление паспортички (основных сведений об опрашиваемом)
Опыт показывает, что учащиеся не понимают, что сбор сведений об интервьюере является обязательным условием научной записи. Обычно паспортичка содержит следующие записи:
Ф.И.О.
Год рождения
Место рождения
Профессия
Где и в каком качестве работает или работал( если на пенсии, то с какого времени)
Адрес
Любое интервью представляет собой сложное социально- психологическое общение. Учащийся должен обладать не только определенным уровнем знаний по той теме, с которой он приходит к респонденту, но и определенным уровнем культуры, необходимым для общения с людьми. Историку приходится во время общения обращаться к большим периодам жизни респондента (депортация, репрессии, раскулачивание и т.д.) Поэтому вопросы надо задавать так, чтобы не задеть самолюбия человека, его достоинства престижных представлений, постараться избежать отрицательных эмоций. Опыт показывает, что у поколения 30х до сих пор существует страх наказания за свою откровенность. Поэтому опрашивающий должен быть предельно корректен, доброжелателен.
Анкетирование
В отличие от интервьюирования в анкетировании могут участвовать менее подготовленные учащиеся, т.к. качество работы в большей степени зависит от правильного оформления анкеты и формулировки вопросов. Составление анкеты для преподавателя является непростым делом, т.к. требует основательного знания сути исторических явлений и техники опроса. Для овладения мастерством составления анкеты можно обратиться к опыту этнографов, социологов, фольклористов и глубоко изучить тему.
Анкета №1 (переселенца)
Для написания истории Маслянинского района клуб «Малая родина» Елбанской средней общеобразовательной школы проводит опрос переселенцев 1940-50-х годов. Просим Вас ответить на ряд вопросов
Фамилия, имя, отчество:
Дата и место рождения:
Национальность:
Вероисповедание:
Сведения на момент переселения:
Где проживали до переселения(село, город, область):
Образование:
Профессия:
Место работы:
Материальное положение семьи(дом, хозяйство, предметы быта и т.д.):
Занятие членов семьи:
Партийность (подчеркнуть): член ВКП(б), член ВЛКСМ, беспартийный
Участие в общественной, политической, культурной жизни страны:
Время переселения:
Причины переселения:
Способ и пути переселения:
Сколько членов семьи переселялось:
Условия переселения:
Дата и пункт прибытия:
Адрес постоянного места жительства:
Вид жилья (дом, землянка, барак и т.п.):
Как скоро Вы приступили к работе, и соответствовала ли она Вашей прежней специализации:
Условия работы:
Была ли возможность перехода на другую работу:
Где работали и чем занимались Ваши родные:
В чем состояли отличия в положении переселенцев и местных жителей:
Каково было отношение местных жителей к Вам:
Материальное положение семьи после переселения:
Была ли у Вас возможность свободного возвращения на прежнее место жительства или выезд для проживания в другое место:
Бывали Вы после переселения на своей родине:
Не возникало ли желания вернуться:
Есть ли в вашей семье участники Великой Отечественной войны:
Согласны ли Вы дать в случае необходимости более подробное интервью по истории переселения Вашей семьи:
Сообщите, пожалуйста, свой почтовый адрес и телефон где и кем Вы работаете (если находитесь на пенсии. Укажите, с какого времени и последнее место работы):
Благодарим за помощь! Руководитель клуба Нерода Т.Ю. гарантирует, что Ваша информация будет использоваться только в научных целях.
Подпись переселенца___________________________________
Дата заполнения анкеты__________________________________
Анкетирование проводил________________________________
|
