Содержание разделов программы и тем учебного материала
I Векторы в пространстве. Метод координат в пространстве (20)
Основная цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о векторах и декартовых координатах. Сформировать умения применять координатный и векторный методы к решению задач на нахождение длин отрезков, углов между прямыми и векторами в пространстве.
Понятие вектора в пространстве. Линейные операции над векторами. Компланарные векторы. Декартова система координат в пространстве. Координаты точки и вектора в пространстве. Скалярное произведение векторов. Движения.
II Тела вращения (18 часов)
Основная цель: дать систематические сведения об основных видах тел вращения.
Цилиндрические поверхности. Прямой круговой цилиндр. Сечения цилиндра плоскостью. Развертка цилиндра. Площадь поверхности цилиндра. Конические поверхности. Прямой круговой конус. Сечения конуса плоскостью. Развертка цилиндра. Площадь поверхности цилиндра. Сфера. Шар. Взаимное расположение шара и плоскости. Уравнение сферы. Свойства касательных и секущих к сфере. Площадь сферы.
III Объемы тел (26 часов) Основная цель: продолжить систематическое изучение многогранников и тел вращения в ходе решения задач на вычисление объемов. Продемонстрировать взаимосвязь различных разделов математики на примере применения определенного интеграла к вычислению объемов тел вращения.
Объем прямоугольного параллелепипеда. Объем прямой и наклонной призмы. Объем цилиндра. Объем пирамиды, усеченной пирамиды. Объем конуса. Объем шара, шарового сегмента, шарового сектора и шарового слоя.
IV Решение задач (4 часа)
Требования к подготовке учащихся
В результате изучения курса учащиеся должны уметь:
доказывать изученные в курсе теоремы;
изображать на рисунках и чертежах пространственные геометрические фигуры и их комбинации, задаваемые условием теорем и задач;
решать задачи на вычисление геометрических величин, приводя необходимую аргументацию;
применять аппарат алгебры, анализа, тригонометрии к решению геометрических задач;
решать задачи на доказательство;
строить сечения геометрических тел.
Учебная и методическая литература
Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия: 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений: Базовый и профильный уровни – М: Просвещение 2014.
Саакян С.М., Бутузов В.Ф. Изучение геометрии в 10-11 классах: Методические рекомендации: Книга для учителя. – М: Просвещение, 2014
Зив Б.Г. Задачи по геометрии для 7-11 классов. – М: Просвещение, 2003-2008.
Зив Б.Г. Геометрия. Дидактические материалы. 11 класс - 11-е изд. – М: Просвещение, 2014.
Ковалева Г.И. Геометрия. 11 класс Поурочные планы по учебнику Л.А. Атанасяна и др. 2-е изд. – Волгоград: Учитель, 2014.
Шарыгин И.Ф. Математика. 2200 задач по геометрии для школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 1999.
Гордин Р.К. Математика. Задача С4. Геометрия. Планиметрия. – М.: МЦНМО, 2011.
Смирнов В.А. ЕГЭ 2011. Математика. Задача С2. Геометрия. Стереометрия. – М.: МЦНМО, 2011.
Звавич Л. И. Контрольные и проверочные работы по геометрии. 10-11 кл.: Метод, пособие / Л.И. Звавич, А.Р. Рязановский, Е.В. Такуш. - М.: Дрофа, 2011.
Рабочая программа по информатике и ИКТ Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа составлена на основе:
Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказа Министерства образования РФ от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», с изменениями и дополнениями;
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №1015;
Приказа Министерства образования и науки России от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Письма Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.04.2014 г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников»;
Постановления Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», с изменениями;
Письма Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005 г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»;
Методических рекомендаций о преподавании предметов «Информатика», «Информатика и ИКТ» в общеобразовательных организациях г. Иркутска в 2015-2016 учебном году, утвержденных 15.05.2015 на заседании ГМС учителей информатики и ИКТ г. Иркутска, протокол № 7;
авторской программы К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина: Информатика. 10-11 классы. Программа для старшей школы. Углубленный уровень. – М.: Бином, 2014.
Настоящая рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта по информатике и ИКТ для 10 и 11 классов углубленного уровня (авторы Е.А. Еремин, К.Ю. Поляков; издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний»), предназначена для углубленного изучения основных разделов курса информатики, обучающимися в классах физико-математического и информационно-технологического профиля.
Цели изучения предмета
освоение и систематизация знаний, относящихся к математическим объектам информатики; построению описаний объектов и процессов, позволяющих осуществлять их компьютерное моделирование; средствам моделирования; информационным процессам в биологических, технологических и социальных системах;
овладение умениями строить математические объекты информатики, в том числе логические формулы и программы на формальном языке, удовлетворяющие заданному описанию; создавать программы на языке программирования по их описанию; использовать общепользовательские инструменты и настраивать их для нужд пользователя;
развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления;
воспитание культуры проектной деятельности, в том числе умения планировать, работать в коллективе; чувства ответственности за результаты своего труда, используемые другими людьми; установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, недопустимости действий, нарушающих правовые и этические нормы работы с информацией;
приобретение опыта создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, преодоления трудностей в процессе интеллектуального проектирования, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.
Место предмета в учебном плане лицея
Авторский вариант программы К.Ю. Полякова, Е.А. Еремина для углубленного изучения информатики и ИКТ в профильных физико-математических и информационно-технологических 10 и 11 классах в объеме 280 ч. (4 часа в неделю в 10-11 классах). соответствует специфике образовательной программы лицея.
Программа курса для 10 класса рассчитана на 4 часа в неделю, 140 часов в год.
Одна из важных задач учебников и программы – обеспечить возможность подготовки учащихся лицея к сдаче ЕГЭ по информатике. Авторы сделали всё возможное, чтобы в ходе обучения рассмотреть максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.
|
