Рабочие программы по предметам для 10 11 классов Рабочие программы составлены на основе авторских программ по предметам

Блок №2. Законы постоянного тока (26 часов)

1. 
   Дать основные понятия и добиться их усвоения.
   
2. 
   Научить применять их в решении конкретных задач.
   
3. 
   Научить читать электрические схемы и составлять их.
   
4. 
   Научить по заданным схемам составлять электрические цепи.
   
5. 
   Научить выполнять практические работы, зная цель работы и имея определенный набор приборов, самостоятельно спланировать работу.
   
6. 
   Формировать представление о практическом применении знаний по теме «Электрический ток».
   

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА: сопротивление, расчет сопротивления цепи, закон Джоуля-Ленца, (ресурс fcior), конструктор электроцепей (ресурс «Open Physics»), компьютерные презентации к уроку

Блок №3. Электрический ток в различных средах (8 часов)

1. 
   Дать основные понятия и добиться их усвоения.
   
2. 
   Научить применять их в решении конкретных задач.
   
3. 
   Формировать представление о практическом применении полученных знаний (полупроводниковые приборы, электролиз, электронные вакуумные приборы).
   

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА: компьютерные презентации к уроку

Блок №4. Магнитное поле. Электромагнитная индукция. (18 часа)

1. 
   Добиться усвоения основных понятий по теме.
   
2. 
   Научить применять полученные знания в решении конкретных задач.
   
3. 
   Научить сравнивать электростатическое, электрическое индукционное и магнитное поля.
   
4. 
   Добиться понимания мнемонических правил и умения применять их в решении задач.
   
5. 
   Формировать представление о практическом применении явления электромагнитной индукции, знания о магнитном поле.
   

КОМПЬЮТЕРНАЯ ПОДДЕРЖКА: Спектрометр, циклотрон, магнитное поле, электрон в магнитном поле) (ресурс «живая физика»), компьютерные презентации к уроку.

1. 
   МякишевГ.Е., Буховцев Б.Б, Сотский Н.Н. Физика, 11 кл., М.: Просвещение, 2011г
   
2. 
   Степанова Г.Н.Сборник задач по физике. 10-11 класс. М.: Просвещение, 2005г
   
3. 
   Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11 класс. М.: Просвещение, 2006 г
   

• 
  освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
  
• 
  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;
  
• 
  воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
  

• 
  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
  
• 
  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
  
• 
  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
  
• 
  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.
  

• 
  владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и  признавать право на иное мнение;
  
• 
  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
  

• 
  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:
  
• 
  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.
  

• 
  Смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,
  
• 
  Смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
  
• 
  Смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,
  
• 
  Вклад российских и зарубежных ученых, оказавших значительное влияние на развитие физики;
  

• 
  Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и ИСЗ, свойства газов, жидкостей и твердых тел,
  
• 
  Отличать гипотезы от научных теорий, делать выводы на основе экспериментальных данных, приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперименты являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов, физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
  
• 
  Приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике;
  
• 
  Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;
  
• 
  Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
  
• 
  Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
  
• 
  Оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
  
• 
  Рационального природопользования и защиты окружающей среды.