Методическое пособие по организации досуга молодежи в рамках туристско-краеведческой деятельности вХанты-Мансийском автономном округе Югре г. Ханты-Мансийск 2016
Скачать 1.28 Mb.
|
| Детско-юношеский туризм и палаточные лагеря в 21 веке Таким образом, в социалистический период истории нашей страны детский туризм был хорошо организован, отличался массовостью охвата школьников и был подчинен патриотическому и идейному воспитанию. При этом путешествия по СССР носили и самодеятельный, и организованный характер. Расширилась география поездок школьников от своего региона до крупных городов СССР, других республик и зарубежных стран. На детский туризм продолжали оказывать влияние "красные" даты календаря. Походы и экспедиции планировались централизованно, охватывая все школы и неся в себе конкретные задачи. Массовость достигалась спланированной системой вознаграждений по результатам. Кроме того, именно в 70-80-е годы в СССР была сформирована крупная и дешевая материальная база для развития детского туризма. К сожалению, в период начала 1990-х годов, во время экономических реформ, советская система детского туризма руководителям того времени показалась неэффективной и государственная поддержка учреждений и мероприятий этой системы была сведена до минимальных пределов. Однако даже основ новых экономических отношений в этой сфере создать так и не удалось. На современном этапе в индустрии детского туризма имеется достаточная для ее развития материально-техническая база. В качестве субъектов, развивающих детский туризм, появились и коммерческие фирмы, и общественные объединения. В эти года самодеятельный спортивно-оздоровительные туризм, по мнению Константинова Ю.С., на долгое время выпал из поля зрения государственных структур, ему даже не нашлось места в принятом в 1996 году Федеральном законе «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации». С 1992 г. в Российской Федерации осуществляется программа туристско-краеведческого движения «Отечество», пришедшая на смену экспедиции «Моя Родина - СССР», так же в июне этого года был создан Международный туристско-спортивный союз. В настоящее время в Российской Федерации организационно-методическое руководство спортивно-оздоровительным туризмом осуществляет Туристско-спортивный союз России, в рамках которого действует Федерация спортивного туризма России. Сегодня в России в области детского туризма одновременно работают как коммерческие, так и некоммерческие организации. Коммерческая сфера состоит из туристских фирм, туристских баз и частных лиц, работающих со школьниками. Деятельность коммерческих структур направлена на получение прибыли и осуществляется в условиях конкуренции на рынке детского туризма. Некоммерческая сфера представлена:
Работа структур некоммерческой сферы не связана с получением финансовой прибыли и осуществляется за счет бюджетных ассигнований и (или) привлеченных средств, в т.ч. родительской платы. В настоящее время встречается и смешанный тип организации детского туризма, который объединяет государственные дотации с финансовыми вложениями российских и международных коммерческих ассоциаций, фондов, союзов. Органы управления образованием и (в меньшей степени) комитеты по физической культуре и спорту являются государственными и муниципальными органами управления, которые традиционно занимаются развитием детско-юношеского туризма. В последние годы в реализацию программ по развитию детского туризма включились также органы по делам молодежи и управления (департаменты и т.д.) по туризму, а также органы управления смешанного типа, например, Комитеты по делам молодежи, спорту и туризму. Образовательные учреждения (школы, гимназии, лицеи и т.д.) в настоящее время, как правило, тоже включают в свои учебные планы элементы туристской деятельности. Учреждения дополнительного образования можно подразделить на разнопрофильные и специализированные. Они осуществляют свою деятельность либо на базе школ и других общеобразовательных учреждений, либо на собственной базе. К первой категории относятся многочисленные туристские кружки и секции, которые приписаны к разнопрофильным учреждениям дополнительного образования (дворцам и центрам детского творчества, домам творчества юных и т.д.). К специализированным учреждениям можно отнести Станции юных туристов, Центры детского туризма и аналогичные. В большинстве регионов России в настоящее время такие Центры также включают в сферу своей деятельности сопутствующие направления, например, краеведение, экологию и др. Еще одной категорией специализированных учреждений можно считать детские туристские базы. Часть баз сохранила свой государственный или муниципальный статус, другие в 90-е годы ХХ века были приватизированы и стали частными, но не прекратили работу со школьниками. Организация отдыха и оздоровления в этих учреждениях проходит, как правило, путем продажи путевок, причем в качестве покупателей выступают как органы образования, так и учреждения социальной защиты, учреждения по делам молодежи. Часть детских туристских баз финансируется по линии Фонда социального страхования. Среди общественных организаций, развивающих детский туризм, можно также выделить специализированные общественные организации (туристские клубы) и многопрофильные объединения (военно-патриотические, скаутские организации и т.д., а также различные Союзы молодежи). В соответствии с действующим законодательством, общественные объединения могут либо действовать без регистрации, либо регистрироваться как самостоятельные юридические лица. На практике объединения первого типа чаще всего работают на базе каких-либо государственных или муниципальных учреждений образования, в том числе на базе высших учебных заведений. От кружков или секций, работающих в учреждениях дополнительного образования, такие общественные объединения отличаются наличием собственных нормативных документов и выборных органов управления и контроля, более разнообразными формами и направлениями деятельности, выходящим за рамки только образовательного процесса. Целью деятельности такого объединения становится не просто получение учащимися какого-то объема знаний, умений и навыков, а воспитание и эффективная социализация молодого поколения. В последнее время стали появляться и туристские клубы, имеющие статус юридического лица, организационно-правовую форму общественного объединения, но по сути работающие как туристские фирмы, т.е. организовывающие туристские маршруты и продающие туристские путевки. От коммерческих туристских фирм деятельность такого клуба - общественного объединения - отличается тем, что получаемая от реализации путевок прибыль не может делиться между учредителями и членами объединения, а должна использоваться только на реализацию уставных целей клуба. В то же время такая форма регистрации не исключает выплат заработной платы штатным и привлеченным специалистам, приобретение туристского оборудования, экипировки, снаряжения. Общественное объединение вправе пользоваться земельными участками, арендовать или приобретать недвижимость, в том числе здания, сооружения, автотранспортную технику, иные средства передвижения типа лодок, байдарок и т.д. Эти общественные объединения наряду с туристскими фирмами лицензируются как туристские операторы и туристские агенты и пользуются на туристском рынке теми же правами и обязанностями, что и коммерческие структуры. Каковы положительные тенденции современного развития сети лагерей для летнего детского отдыха? Это отказ от ненужного единообразия; разработка разных форм летнего отдыха с различными источниками финансирования; создание условий для педагогического творчества коллективов; развитие сети про фильных детских центров; установление связей между образовательной деятельностью школы, учреждений дополнительного образования и летних детских центров; гуманизация деятельности оздоровительных учреждений, лагерей для удовлетворе ния интересов и творческих потребностей детей и подростков. По мере стабилизации экономической ситуации в стране государство стало уделять больше внимания вопросам воспитания детей и молодежи. Министерство образования России приняло программу развития воспитания, и она включена в федеральную программу развития образования. В этой программе перед учреждениями дополнительно образования детей, в том числе и туристско-краеведческой направленности, поставлены конкретные задачи по воспитанию подрастающего поколения. В детско-юношеском туризме на сегодняшний день существует две распространенных теории воспитания – Константинова Ю. С. и теория Остапеца-Свешникова А.А. Т. Теория о детско-юношеском туризме Остапеца-Свешникова А.А. представляет собой теорию пространства. Он считает, что элементы туристско-краеведческой деятельности дети получают уже в детском саду в своих прогулках и экскурсиях на природу, на занятиях и уголках природы. Остапец-Свешников А.А. считает, что необходимо закрепить и продолжить эту деятельность в начальной школе, так как иначе потеряется и навык, и интерес к этой деятельности в подростковом возрасте, менее эффективным будет воздействие природной и социальной среды на развитие личности учащегося. А специфичность туристско-краеведческой деятельности как раз и заключается в непосредственном "столкновении" учащегося с окружающей его природной и социальной средой, с действительностью, с жизнью. Теория воспитания Константинова Ю.С. представляет собой воспитательный процесс через систематические занятия туризмом, выходы на природу, походы. Константинов Ю.С. при занятиях туризмом делает акцент на воспитание личности ребенка, его нравственных принципов. Данные теории тесно связанны, и можно даже сказать, взаимно дополняют друг друга. Но самое важное, что в детском туризме при правильном педагогическом построении интегрируются на личность все основные стороны воспитания: идейно-политическое, нравственное, трудовое, эстетическое, физическое, значительно расширяется кругозор учащихся — идет интенсивное умственное развитие, а выходы на природу, походы, летние лагеря имеют широкий спектр социально-педагогических возможностей для детей и молодежи. Палаточные лагеря как одна из наиболее эффективных форм организации воспитательной работы с детьми и молодежью малозатратны, так как при постоянной (из года в год) организации палаточного лагеря сравнительно большие затраты необходимы только при начальном этапе, когда нужно приобретать базовое оборудование, которое, правда, периодически нужно обновлять. Дмитрий Круглов, главный специалист отдела воспитания и дополнительного образования детей Департамента государственной молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки РФ, отмечает, что летний отдых должен быть безопасным для жизни и здоровья детей и подростков. Как показывает практика, малозатратные формы отдыха, в том числе и палаточные лагеря, менее травмоопасны, поскольку для работы в лагере более внимательно подбирается персонал, сотрудники серьезнее относятся к обеспечению безопасности. В нашей стране за 2009 год по официальным данным было организованно 1,9 тысяч летних палаточных лагерей с общей численностью, отдохнувших в них детей, 101 тысяча. И это только официальные летние палаточные лагеря, но есть еще и походы, экспедиции и другие формы отдыха детей с проживанием в палатках. По данным Министерства образования России 30% общего отдыха детей проводится в палаточных лагерях. И это имеет свои преимущества перед проживанием детей в стационарных лагерях или пребывание детей в пришкольных лагерях. В палаточном лагере легко создается благоприятная среда для воспитания трудолюбия, ответственного, добросовестного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности и к труду вообще. Труд в палаточном лагере необходим для всех в силу естественной потребности в самообслуживании и обеспечение жизнедеятельности. Но, стоит отметить, что один из важных документов, регулирующих деятельность детских палаточных лагерей – это «Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26 апреля 2010 г. N 29 г. Москва от "Об утверждении СанПиН 2.4.4.2605-10"» сильно ограничивает воспитательную деятельность молодежи в палаточных лагерях посредством труда. По мнению Кудашова Г.Н., при грамотной, целесообразной организации деятельности коллектива любое образовательно-досуговое учреждение или общественное объединение способно организовать и провести палаточный лагерь. Одно из главных преимуществ палаточного лагеря – его мобильность: можно каждый год ставить и проводить на новом месте, что дает возможность каждый раз по-новому использовать окружающее пространство. Мобильность предполагает также и то, что у руководителей и педагогов есть уникальная возможность выбирать определенное место под палаточный лагерь, исходя из целей и направления. В палаточных лагерях более доступным становится общение с природой, ведь палаточный лагерь, по сути, часть природы – он легко и гармонично встраивается, «врастает» в природу.
Современное законодательство России предусматривает организацию отдыха и оздоровления детей на трех уровнях: федеральном, региональном и муниципальном. На федеральном уровне финансовую составляющую составляет государственный бюджет, который выделяет средства на содержание двух всероссийских детских центров – «Орленок» и «Океан», на организацию отдыха детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Вопросами организации отдыха и оздоровления детей занимаются Министерство образования и науки РФ, министерство спорта, туризма и молодежной политики РФ, всероссийские и международные молодежные и детские организации, профсоюзы, коммерческие и туристские фирмы и агентства. Координация их деятельности постановлением Правительства РФ возложена на Министерство здравоохранения и социального развития РФ. Целевые установки по организации отдыха и оздоровления детей изложены ы федеральных законах: № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», № 184-ФЗ «Об общих принципах организации законодательных и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации», № 131-ФЗ «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». Все названные ведомства также издают свои нормативно-правовые акты. В 2009 году организованно отдохнуло 7200 тысяч школьников. Как сказал Президент РФ Д.А. Медведев – «это приблизительно половина от общего числа детей школьного возраста – из 13,5 миллиона человек». Структуру отрасли отдыха и оздоровления детей в России можно представить из следующих компонентов.
Далее попробуем классифицировать туристские палаточные лагеря. Как уже говорилось в первой главе, что в «Постановлении Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 26 апреля 2010 г. N 29 г. Москва от "Об утверждении СанПиН 2.4.4.2605-10"» выделяется два типа туристских лагерей – передвижные и непередвижные, т.е. стационарные. Это деление лагерей по способу дислокации. Передвижной лагерь предполагает ежедневное или многократное передвижение по маршрутам в группах по 10-15 детей с остановками на 1-2 дня. Непередвижной лагерь - это стационарный, размещенный на основной базе - туристической, спортивной, оборонно-спортивной, отдыха и других, с возможностью организации туристских походов группами по 10-15 учащихся и использованием палаток для размещения и обслуживания в них детей. Стоит отметить, что стационарные и передвижные палаточные лагеря имеют разные педагогические системы. Так как передвижные лагеря - это походы, то участие детей в обслуживании лагеря повышается. Ситуация похода с точки зрения воспитания, взросления, социализации ребенка объяснима. Ведь именно в походных условиях, в совместном преодолении трудностей формируются такие ценные качества личности, как воля, выносливость, смелость, активность, коммуникабельность, толерантность, умение руководить и одновременно подчинятся. Для дальнейшей классификации лагерей обратимся к изданию «Организационно-финансовое обеспечение и безопасность полевых туристских лагерей» Булаева М.А. Здесь приведена условная классификация лагерей. По финансовой цели проведения лагерей их можно разделить на две условные группы: коммерческие и социальные. Коммерческий лагерь по своей сути служит для получения прибыли. Следовательно, организатор лагеря, не зависимо от организационной формы лагеря, должен проводить его только на основе лицензии на туроператорскую деятельность. При этом источники финансирования могут быть самыми различными. Основным документом, регулирующим отношения между организатором и потребителем, в таких случаях становится туристская путевка. К социальным лагерям, в условном делении, относятся лагеря, в смете которых прибыль не заложена. Они так же могут финансироваться из различных источников. Большую часть социальных лагерей в настоящее время проводится, в основном, бюджетными и общественными организациями. Следующим критерием для классификации выделяют профиль (программа) лагеря. По профилю (программе деятельности) туристские лагеря могут быть: туристско-спортивными, туристско-краеведческими, туристско-оздоровительными, туристско-патриотическими и др. Смысл туристских лагерей в том, что дети и молодежь проживают в полевых условиях (палатках), а профиль (программа деятельности) может быть связанна с интересами, связанными с образованием, воспитанием, оздоровлением, познанием и пр. При этом разнообразие программ распространяется как на передвижные, так и на базовые лагеря. Попробуем дать характеристику наиболее распространенным профилям лагерей, но любая характеристика будет не в полной мере характеризовать и отражать профиль отдельно взятого лагеря. Туристско-спортивный лагерь – это может быть спортивный туристский поход, учебно-тренировочные сборы и полевой лагерь, для детей, занимающихся любым видом спорта. Основная цель такого лагеря – повышение спортивного мастерства. Туристско-краеведческий и туристско-археологический лагеря - данные лагеря могут представлять собой экспедицию, поход или стационарный лагерь, направленный на изучение краеведческих аспектов определенной территории, археологические и пр. исследования. Во время походов, раскопок и экскурсий ребята собирают образцы краеведческого материала (горных пород, почв, гербариев и др.). После каждого лагеря участники составляют описание объектов природы и истории края, пополняют музеи школ или кружков, в витринах которых помещены гербарии и горные породы, слагающие территорию края по классификации, отдельно расположены находки времен Великой Отечественной войны и др. Основная цель такого лагеря – дополнительное образование. Туристско-оздоровительные лагеря – главная цель таких лагерей – это оздоровление детей. Программа лагеря в таком случае имеет второстепенное значение и служит только в целях занятости, а не дополнительного образования. Обычно при разработке программы таких лагерей за основу берется одно из направлений – краеведческое, спортивное, т.е. имеющее определенную тематику, которая прослеживается на протяжении всей смены. Чаще всего выбирают комплексную программу. Стоит сказать о том, что выделить определенный профиль лагеря сложно, так как каждый лагерь будет сочетать в себе разные программы и направления деятельности. А объем или глубина реализуемых программ, отражающих интересы детей, напрямую связанна с квалификацией штатных работников лагеря, наличия материальной базы организатора и места проведения лагеря. Именно поэтому существуют конкурсы вариативных программ летних лагерей. Приведем пример сочетания разных программ. Подростки, занимающиеся в секции рукопашного боя, совершают поход 2 категории сложности в горах Кавказа. По источнику финансирования это учебно-тренировочные сборы данного вида спорта, главной тактической задачей которых является воспитание выносливости. Кроме того, группа заявилась в маршрутно-квалификационную комиссию, как в спортивный поход, и соблюдает все требования предъявленные к нему. Группа ежедневно проводит тренировочные занятия по своему виду спорта. Проходя заявленный маршрут, решает тактико-технические задачи по спортивному туризму. Так же группа ведет краеведческо-познавательную деятельность – по ходу движения посещает музеи и места боев. Маршрут заканчивается на берегу Черного моря – и у группы появляется следующая задача – оздоровительная. Так же, детские туристские лагеря можно классифицировать по виду спортивного туризма. В основном это различают в передвижных лагерей, но некоторые элементы можно использовать и в стационарных лагерях. По виду спортивного туризма лагеря можно разделить на: водные, пешеходные, спелеологические, альпинистские, парусные, горные и т.д. Часто встречается комбинирование, например, пеше-водный лагерь, или спелео-горный лагерь. В таких лагерях совершается один или два похода по определенному виду туризму, при этом учитывается программа лагеря. Так же хочется выделить еще один тип палаточных лагерей – это палаточные лагеря для детей-инвалидов. Мир многих детей-инвалидов сужен до размеров их квартиры. Для них ограничены возможности социальной реабилитации, адаптации к внешней жизни, получения навыков независимого существования – то есть всего того, что необходимо человеку для нормальной жизни в обществе. Ребенку с ограниченными возможностями трудно приобрести друзей, потому что у него не было возможности научиться соотносить свои интересы с интересами коллектива. Палаточный лагерь для детей-инвалидов – это не только оздоровление детей, но и живое общение со сверстниками, ощущение своей полезности и самостоятельности. Такие лагеря практикуются во многих регионах России. Особую массовость такие лагеря приобрели в Республике Башкортостан, где более 120 детей-инвалидов становятся участниками таких лагере. Еще одна разновидность палаточных лагерей – это палаточные лагеря спутники. Они организуются как своеобразные спутники стационарных лагерей: они работают либо по своей, отдельной программе, либо по программе, общей со стационарным лагерем. Палаточные лагеря-спутники становятся эффективным средством поддержания дисциплины, стимулирования социальной и творческой активности ребят – в этих случаях подростки из стационарного лагеря за заслуги могут получать право на одно- или двухдневное (иногда больше) жительство в палаточном лагере, о чем, как правило, мечтает подавляющее большинство ребят, отдыхающих в стационарных лагерях. Популярны такие лагеря-спутники еще и потому, что они позволяют расширить возможности стационарного лагеря, принять больше детей и подростков, чем позволяет его «вместительность». Так, например, такая практика проведения палаточных лагерей-спутников используется в лагере «Орленок». Сейчас все большую популярность приобретают тематические лагеря. Палаточные лагеря так же предлагают ребятам различные тематики проведения летних каникул в лагере. Так, например, проведение палаточного лагеря в стиле пиратов предлагает юным разбойникам путешествие на катамаранах с поисками сокровищ, ролевыми играми - морскими боями. Или программа палаточного лагеря «Робин Гуд» предлагает детям настоящее путешествие в легенду Шервуда. Езда на лошадях, стрельба из лука и арбалета, изучение легенд и историй о Шервуде и Робин гуде и многое другое ждет детей в лагере. Организаторы лагеря уверены, что побывав в лагере «Робин Гуд» дети станут немного добрее, научатся ценить дружбу, беречь окружающую природу и любить людей. Палаточный лагерь – это всегда особая атмосфера, создание которой обусловлено целым рядом субъективных и объективных факторов:
Все эти особенности становятся факторами, которые позволяют использовать социально-педагогические возможности палаточных лагерей, а их проведение является одной из малозатраточных форм проведения, где при этом интегрируется все лучшее, что может быть в лагере – программа, персонал, вид деятельности.
Основные задачи проведения палаточных туристских лагерей следующие:
Окружные полевые лагеря являются своеобразной школой, одним из механизмов по передачи опыта для туристских коллективов округа. Для всех лагерей характерны перечисленные ниже составляющие, но в зависимости от заявленного профиля лагеря, имеющимися навыками подростков и молодежи, доминирующий профиль будет определять и программу профильной смены. Оздоровительная работа с подростками и молодежью включает дозированные водные процедуры, утреннюю гимнастику, постоянное пребывание на свежем воздухе, включение в рацион натуральных свежих продуктов, выполнение режимных моментов в соответствии с возрастными особенностями участников. Спортивная деятельность лагеря – это занятия различными видами спортивного туризма: пешеходным, горным, водным; родственными видами спорта: скалолазанием, гребным слаломом, альпинизмом. Проведение различных соревнований и спортивных праздников, спортивных шуточных эстафет. Эколого-краеведческое направление. Так как лагеря рассчитаны на проживание в полевых условиях, это способствует: углубленному изучению окружающей среды, проведению исследовательских работ, сбору краеведческого материала, формированию культурно-экологического сознания, преследуя цель «Спасти и сохранить», поддержанию здорового образа жизни. Профориентационное направление. Привитие навыков общественных профессий (судей, инструкторов туризма), работа лагеря по программе подготовки (спасателей) происходит целенаправленно в профильных лагерях или как сопутствующие элементы в лагерях других направлений. Духовно-нравственному воспитанию детей в лагерях способствуют различные конкурсы и игры, разработанные специалистами с учетом возрастных особенностей подростков и молодежи и направленные на сплочение и дружбу в коллективе, готовность к взаимовыручке, любовь к младшим, уважение к старшим, местному населению. Эффективностью проведенных палаточных туристских лагерей является следующие показатели:
Как в любой услуге существует изучение и формирование спроса, но при проведении палаточных лагерей нет механизма по изучению спроса. Предложение формирует спрос, то есть сначала происходит разработка программы лагеря, выбор места проведения лагеря, а уже затем набирается группа в лагерь. Таким образом, мы видим, что спрос фактически формируют те, кто организовывает лагерь. Кадровое обеспечение - решающий фактор успешного проведения палаточного лагеря. В подборе по подготовке кадров обычно используются 2 способа работы: основные работники учреждения и привлекаемые работники (студенты, учителя - преподаватели из других учебных заведений). Выделяют 3 этапа по работе с персоналом . В течение подготовительного периода проводятся совещания-семинары, на которых теоретически и практически отрабатываются вопросы по безопасности, оказании первой медицинской помощи, организации бивуака и пр. Непосредственно перед выездом в лагеря с уже утвержденным составом сотрудников лагеря проводится инструктаж. В лагере так же проводятся собрания с персоналом, обсуждаются планы на день и др. Завершающий этап – это анализ проделанной работы, составление отчета. Кадровое обеспечение палаточного лагеря зависит от следующих факторов:
Независимо от способа проведения, профиля и источника финансирования лагеря, ответственность за жизнь и здоровье участников руководитель лагеря несет круглосуточно. Другие работники лагеря, на которых ответственность возложена приказом, несут её во время выполнения своих штатных обязанностей, оговоренных в трудовом соглашении. Рис. 2 - Схема подготовки кадров для работы в палаточном лагере Палаточные лагеря выступают эффективным средством воспитания гражданской личности, приобщения ребенка к познанию природы и общества, культурно-исторического наследия. В палаточном лагере интегрируются все основные педагогические процессы, в нем значительно быстрее идет социализация личности. Палаточные лагеря позволяют одновременно осуществлять пять составляющих педагогического воздействия (результат)- воспитание, обучение, оздоровление, профессиональная ориентация, социальная адаптация. Для того, что бы палаточный лагерь прошел успешно, необходимо заранее составлять план проведения палаточного лагеря. Таблица 1 |
Похожие:
 | Ханты- мансийском автономном округе Югре на 2010 год»,от 30 декабря 2009г. №250-оз «Об организации и обеспечении отдыха и оздоровления... |  | Ханты-Мансийском автономном округе Югре, в целях обеспечения конституционных прав граждан Российской Федерации на получение бесплатной... |
| Управлением Судебного департамента в Ханты-Мансийском автономном округе Югре проведена работа по реализации положений Федеральной... | | Моховикова Т. Д. – Уполномоченный по правам ребенка в Ханты-Ман- сийском автономном округе – Югре |
| Ных услуг по принципу «одного окна» в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре» и в соответствии с пунктом 34 Плана мероприятий... | | Об уполномоченном по правам ребенка в Ханты-Мансийском автономном округе Югре 9 июня 2009 года n 85-оз |
| Федеральной службы по труду и занятости от 14 января 2005 года №2 с целью информации и анализа работы Государственной инспекции труда... | | Федеральной службы по труду и занятости от 14 января 2005 года №2 с целью информации и анализа работы Государственной инспекции труда... |
| Антитеррористической комиссии и Оперативного штаба в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре (протокол от 15 августа 2011 года... | | Методическое пособие туристско-краеведческой направленности по организации и сопровождения отдыха и оздоровления детей и молодежи... |