Пленарное заседание
Скачать 11.05 Mb.
|
РАЗВИТИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА В РОССИИ Пасмуров А.Г. Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма Набережные Челны, Россия Вопросы развития студенческого спорта – это комплексная системная задача. Занятия физической культурой и спортом среди студенческой молодежи осуществляются по двум взаимосвязанным формам организации: через обязательные занятия по физическому воспитанию в вузах и средних учебных заведениях и через внеучебные факультативные занятия, составной частью которых является студенческий спорт, в том числе и участие студентов в общероссийских, международных спортивных соревнованиях. В Российской Федерации насчитывается на сегодняшний день 1114 высших учебных заведений, в которых обучается по очной форме 3,1 млн. человек, 2564 образовательных учреждения среднего образования, в которых обучается 1,6 млн. студентов. В систему студенческого спорта в среднем и высшем профессиональном образовании входят Российский студенческий союз, 3678 кафедр физической культуры и спорта, 470 спортивных клубов и физкультурно-спортивных организаций, 13 студенческих спортивных ассоциаций и 63 региональных студенческих спортивных объединения. В последние годы Казань все чаще становится местом организации крупных международных соревнований: проведены чемпионаты мира по хоккею с мячом, по борьбе на поясах, по хоккею с шайбой среди юниоров и по боксу среди студентов, предолимпийский квалификационный турнир по хоккею на траве среди женщин, матчи мировой лиги по волейболу, международный турнир по легкой атлетике серии Гран-При IAAF «Мемориал братьев Знаменских» и другие. Это дает возможность получить опыт в проведении соревнований международного уровня, совершенствуется система их организации, в первую очередь по видам спорта, включенным в программу Универсиады. А также совершенствуется спортивный менеджмент, повышается профессиональный уровень организаторов соревнований, судей. Среди всего комплекса факторов решающее значение имеет поддержка Президента Российской Федерации. Во время визита оценочной комиссии FISU в мае 2008 г., Д.А. Медведевым было подчеркнуто, что Казань – очень развитый мощный российский центр, готовый к проведению соревнований любого уровня, и это явилось политическими и организационными гарантиями в избрании столицы Татарстана местом проведения Универсиады 2013 года. Всемирная Универсиада – второе по значимости и представительству международное комплексное спортивное мероприятие после Олимпийских игр. И предстоящая Универсиада-2013 в Казани затрагивает актуальное и одно из приоритетных направлений развития физической культуры и спорта в стране – вопрос о развитии студенческого спорта. Перед студенческим спортом стоят задачи по ее активному вовлечению студенчества в систематические занятия физической культурой и спортом, по подготовке резерва для сборных команд страны. По статистике, на сегодняшний день регулярно занимаются физической культурой и спортом примерно 34% от общей численности студентов. Ведут эту работу в вузах и средних учебных заведениях 27 тыс. специалистов. С 2005 года число систематически занимающихся физической культурой и спортом увеличилось почти на 10%. Численность студентов в учреждениях среднего специального образования, занимающихся физической культурой и спортом, в среднем составляет 40%. Вместе с тем в соответствии со стратегией развития физической культуры до 2020 года необходимо уже к 2015 году добиться по числу систематически занимающихся физической культурой и спортом среди обучающихся студентов показателя 60%, а к 2020 году – 80%. Для того, чтобы достичь этих показателей, необходимо в среднем в год на 3,2 процента увеличить количество вовлеченных в занятия физической культурой и спортом студентов и на 4% в средних учебных заведениях. Несмотря на то что в период с 2006 по 2009 год в соответствии с федеральными программами развития физической культуры и спорта, федеральной программой развития образования правительство инвестировало в инфраструктуру спорта около 3,5 млрд. рублей, построено около 30 современных комплексов для учебных заведений Министерства образования, других ведомств, Министерства спорта, а также учитывая, что к Универсиаде в Казани в 2013 году будет создан серьезный спортивно-оздоровительный и образовательный кластер на базе соответствующих университетов – Государственной физической культуры, а также Российского международного олимпийского университета. Только в рамках формирования наследия Универсиады 11 высокотехнологичных спортивных объектов будут переданы в вузы Татарстана. К сожалению, развитие материальной базы по-прежнему является сегодня большой проблемой в вовлеченности и в дальнейшем развитии студенческого спорта. Актуальным остается вопрос о всемерной поддержке основного ядра: студенческого спорта и студенческого спортивного клуба. Статус студенческого спортивного клуба как структурного подразделения вуза закреплен в 2009 г. в типовом положении об образовательном учреждении высшего профессионального образования. Необходимо активизировать создание в вузах спортивных клубов, важность которых в стратегии развития физической культуры и спорта определяется тем, что это необходимо для формирования организационной основы управления, а в конечном счете – для создания новой национальной системы физкультурно-спортивного воспитания населения страны. При этом следует предусмотреть включение спортивных клубов в штатное расписание вузов, как это сделано, например, в государственном образовательном учреждении Российская экономическая академии им. Плеханова и в ряде других вузов, решить вопросы финансирования клубов, участия вузовских команд в региональных, всероссийских соревнованиях, в том числе из внебюджетных источников. Это является сегодня серьезной проблемой финансирования спортивных клубов вузов. Одним из немаловажных направлений для развития студенческого спорта является создание системы студенческих соревнований, начиная от внутривузовских и заканчивая всероссийскими и всемирными универсиадами. В вузах развиваются сегодня более 60 видов спорта, наиболее популярными из которых являются бадминтон, бокс, баскетбол, гимнастика, лыжный спорт, легкая атлетика, плавание, отдельные виды спортивных единоборств, футбол, шахматы, настольный теннис, аэробика, фитнес. Ежегодный календарь всероссийских студенческих соревнований включает более 70 спортивных мероприятий по 52 видам спорта. Начиная с 2008 года в Российской Федерации возрождено проведение студенческих универсиад по летним и зимним видам спорта, фестивалей студенческого спорта, чемпионатов Российского студенческого спортивного союза по олимпийским видам спорта, включенных в программу всемирной универсиады. В Пензе проводилась II Всероссийская летняя Универсиада. В финальной стадии принимали участие 2795 человек, 90 вузов, по 13 видам спорта. Затронув вопрос о проведении соревнований, стоит также обратить внимание и на вопросы пропаганды, развития и поддержки студенческого спорта. Проходившие в Пензе игры второй Всероссийской летней Универсиады испытывали большие проблемы при трансляции этих соревнований. Необходимо разработать комплекс мер по пропаганде физической культуры и спорта как важнейшей составляющей здорового образа жизни. Особое значение развитие студенческого спорта имеет для подготовки спортивного резерва. Студенты вузов достойно представляют Российскую Федерацию на крупнейших международных соревнованиях, в том числе на Олимпийских и Паралимпийских играх, на Всемирных летних и зимних Универсиадах. На Олимпиаде в Пекине 65 процентов спортсменов были студенты. Спортивная студенческая сборная команда Российской Федерации успешно выступила в 2009 году как на зимних, так и на летних Всемирных студенческих играх. В составе спортивных сборных России на последних Паралимпийских летних и зимних играх было не менее 60 процентов студентов. На первых летних юношеских Олимпийских играх 2010 года, которые прошли в Сингапуре, каждый десятый спортсмен в нашей сборной – студент техникума или училища олимпийского резерва. Но сегодня существуют некоторые объективные проблемы, не позволяющие студенческому спортивному движению стать фундаментом в развитии российского спорта высших достижений, как это происходит в ряде развитых зарубежных стран. Вопрос о кадровом обеспечении остается по-прежнему острым. В настоящее время количество штатных специалистов, занятых физической культурой и спортом и работающих в учреждениях высшего и среднего профессионального образования, составляет 27 тыс. человек. По сравнению с 2005 годом число штатных работников увеличилось более чем на 1,8 тыс. человек. В 2009 году впервые приступили к работе в данных учебных заведениях 566 человек. Сегодня спорт среди студенческой молодежи, к сожалению, преподается специалистами старше 50 лет. Немаловажно и то, что существует небольшое количество вузов в стране, которые целенаправленно готовят специалистов для физической культуры и спорта. Российский студенческий спортивный союз должен играть главенствующую роль в системе управления студенческим спортом. Сейчас он вернул себе название «Буревестник». Надо объективно сказать, что Российский студенческий союз пока такую роль не играет. Студенческий союз – крупнейшее, мощнейшее общественное объединение, которое объединяет сегодня более 700 вузов, 2500 средне-специальных учебных заведений, сотрудничает с 13 лигами, является членом Международного студенческого союза. Он должен играть существенную роль в укреплении, организации, проведении соревнований среди студентов. Если удастся сформировать на базе университетской инфраструктуры комфортную среду для активного занятия спортом с возможностью достижения серьезных результатов, сопоставимых с показателями профессионального спорта, то это позволит выявлять спортивные таланты на более поздних возрастных стадиях, а также повышать профессиональный уровень подготовки спортсменов-любителей, не сумевших к 17-18 годам укрепиться в профессиональных командах, продлевать как минимум на 5-6 лет спортивную карьеру молодых людей, стремящихся совмещать ее с приобретением образования и профессии. Такие подходы уже начинают реализовываться. Например, в Республике Башкортостан разработана «Концепция развития студенческого спорта», предусматривающая создание многоуровневой подготовки спортсмена по принципу «школа-училище-вуз». Это позволило Республике Башкортостан решить две задачи – добиться того, что 70% студентов уже сегодня систематически занимаются физической культурой и спортом, а наиболее талантливые из них реализуют свои способности в спорте высших достижений. На базе вузов, подведомственных Минспорттуризму, планируется создать экспериментальные центры спортивной подготовки, главной задачей которых будет работа по подготовке ближайшего резерва сборных команд страны из числа студентов. Опыт создания такого экспериментального центра на базе Волгоградской государственной академии физической культуры и спорта дал сразу три олимпийские медали в прыжках в длину в легкой атлетике в 2004 году в Афинах. Главная цель этих центров – концентрация ресурсов высших учебных заведений на подготовке спортивного резерва, позволяющая обеспечить реализацию программы непрерывного образования, проведение полного цикла исследований, научно-методических разработок, завершающих их внедрение в практику. Материально-техническая база вузов, имеющих определенные традиции, опыт, предпосылки для дальнейшего развития студенческого спорта, может быть укреплена через получение государственных грантов, выделяемых на развитие конкретных видов спорта. Практически все российские академии, институты физической культуры и спорта получили закрепление за тем или иным видом спорта – как базовым, так и опорным. Там будет развиваться научное сопровождение спорта высших достижений, но там же будет формироваться и научно-методическая и тренировочная база. Нельзя оставить незатронутой тему развития спорта среди студентов-инвалидов. Их сегодня в вузах учится около 25 тыс. человек, в техникумах – около 14,8 тыс. человек. Таким образом, все предложенное выше должно распространяться и на спорт инвалидов. Все спортивные сооружения, которые сегодня вводятся в стране по федеральной целевой программе, будут доступны для проживания инвалидов, полностью адаптированы для тренировок инвалидов. Сегодня в этих спортивных сооружениях работают и тренируются фехтовальщики-инвалиды к Олимпийским играм и чемпионатам мира. 31 мая 2008 года Казань завоевала право на проведение Универсиады-2013. Начиная с этого дня в Казани идет подготовка к Универсиаде-2013. Создан Организационный комитет Универсиады. Его председателем назначен первый заместитель Председателя Правительства РФ И.И. Шувалов. Учреждена АНО Исполнительная дирекция «Казань-2013», которая координирует все вопросы подготовки Универсиады. Подготовка к Универсиаде в Казани рассматривается руководством РФ и Республики Татарстан как приоритетный национальный проект. Исполнительная дирекция «Казань-2013» тесно сотрудничает с Министерством по делам молодежи, спорту и туризму РТ и другими министерствами и ведомствами Республики Татарстан и России. По словам Президента РТ Рустама Минниханова, перед организаторами стоит задача обеспечить четкую и своевременную реализацию каждого этапа подготовки Универсиады. В процессе подготовки к Универсиаде 2013 спортивная, гостиничная, культурная инфраструктуры города Казани получат интенсивное развитие. Уже построено 19 из 34 спортивных объектов. Ввод в эксплуатацию подобных спортивных комплексов создаст эффективную систему студенческого спорта, отбора и подготовки спортивного резерва для спортивных сборных команд России. Подготовка к Универсиаде подразумевает тесное сотрудничество с Международной федерацией студенческого спорта (FISU). В июне-июле 2010 года г. Казань с инспекционном визитом посетили председатели технических комитетов FISU под руководством Ставроса Дувиса, председателя международного технического комитета FISU. В рамках подготовки к Универсиаде более 50 технических делегатов из 20 стран оценивали готовность объектов Всемирных летних студенческих игр по 23 видам спорта. Универсиада-2013 в Казани – важнейшее событие в жизни всей России, т.к. она оставит, несомненно, бесценное спортивное наследие для всего спортивного движения и новых поколений спортсменов страны. Она будет способствовать использованию всех ресурсов в активизации массового спорта в целом и, безусловно, явится мощным импульсом для развития всей системы российского студенческого спорта, позволит укрепиться России как одному из лидеров международного спортивного студенческого движения. Универсиада в Казани позволит на новом качественном уровне популяризировать здоровый образ жизни и спорт как фактор укрепления здоровья, даст возможность использовать её уникальный потенциал в формировании физически и нравственно здоровой молодежи, потребности и мотивации в занятиях спортом как эффективного средства профилактики социально-негативных явлений в молодежной среде. Эти масштабные соревнования дадут возможность российской студенческой молодежи реализовать на международном уровне свой спортивный потенциал, интегрироваться в международное молодежное спортивное, культурное, образовательное сообщество. Всемирная Универсиада 2013 года в Казани должна дать новый импульс развитию студенческого спорта. К старту Универсиады необходимо подойти с четкой системой студенческого спорта страны. Универсиада в Казани укрепит внешнюю политику России, расширит её международные контакты, даст экономический, социальный и статусный эффект для страны, будет способствовать продвижению её современного имиджа. Реализация комплекса предлагаемых мер позволит добиться выполнения показателей Стратегии развития физической культуры и к 2020 году привлечь до 80 процентов студентов к систематическим занятиям физической культурой и спортом, а также позволит студентам-спортсменам успешно выступить на крупнейших международных соревнованиях. Проведение международного спортивного события накануне Олимпийских игр в Сочи позволит рассматривать Казань как полигон для отработки системы взаимодействия всех служб и структур, что поможет более качественно подготовиться к проведению масштабного спортивного события в России. Литература
ЗАВИСИМОСТЬ КИНЕМАТИЧЕСКИХ ПАРАМЕТРОВ БЕГА ОТ ХАРАКТЕРА ОПОРЫ Пьянзин А.И. 1, Романов Н.С. 2, Морозова С.Н. 3 1Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева 2Pose Tech Corporation, Miami, FL, USA 3РСДЮСШОР №1 1, 3Чебоксары, Россия Традиционно скорость бега рассматривается как производное от длины и частоты шагов, которые, в свою очередь, есть следствие мышечных усилий и силы реакции опоры [3, 5, 6, 15]. Но в тоже время существуют исследования [7, 8], где эти выводы ставятся под сомнение вследствие противоречивости и неясности полученных данных. Mann R.A. & J.Hagy (1980) в заключении своей статьи открыто признаются в необходимости дальнейших исследований для определения того, что же действительно продвигает тело вперед во время бега. В свете сказанного можно утверждать, что до сих пор нет общепринятой и удовлетворительной концепции техники бега, объясняющей закономерности взаимодействия сил как системы, которая обеспечивает эффективное продвижение бегуна вперёд и место параметров бега в этой системе. В настоящее время одной из попыток внести ясность в этот вопрос является теория [13, 14], постулирующая, что ключевые параметры техники бега человека определяются внешними условиями, и прежде всего постоянно действующей силой тяжести, опрокидывающий момент которой вызывает ускорение тела на опоре при его отклонении от вертикали до окончания опоры (то есть при наличии угла отклонения). Следовательно, для каждой беговой дистанции или для разных скоростей одной и той же дистанции характерен свой угол падения («угол отталкивания» в общепринятой терминологии) и соответствующая ей средняя скорость передвижения, которая фактически отражает возможности человека «потреблять» гравитацию. Этот фактор, по нашему мнению, является лидирующим, определяя характер и величину остальных параметров бега. Целью данного исследования было выявить характер изменения кинематики движений у квалифицированных легкоатлетов-спринтеров в зависимости от угла падения (отталкивания) при изменении условий пробегания одной и той же дистанции (30 м с хода). В исследовании приняло участие по 12 юношей и девушек, занимающихся спринтерским бегом и имеющих спортивную квалификацию от 1 разряда до КМС. В ходе тренировочного процесса были получены данные и проведен сравнительный анализ кинематических параметров бегового шага в следующих вариантах бега на 30 м с хода: по льду, по дорожке стадиона и под уклон (3°). Достоверность различий определялась с использованием t-критерия Стьюдента при 95% уровне. Регистрировались следующие показатели: время и средняя скорость бега (рис. 1, 2), длина и частота беговых шагов (рис. 3, 4), угол отталкивания (рис. 5) и угловая скорость (рис.6).  
Было выявлено (рис. 1, 2), что бег по льду выполняется почти в два раза медленнее (p<0,05) в сравнении с бегом по дорожке стадиона и бегом под уклон. В то же время бег под уклон выполняется незначительно быстрее, чем бег по дорожке стадиона.  
Достоверная разница выявлена и при сравнении длины беговых шагов между бегом по льду и двумя другими вариантами бега. В беге под уклон, при несколько более высокой скорости в сравнении с бегом по дорожке, длина беговых шагов и углы отталкивания остаются практически без изменений (рис. 3, 5), однако частота шагов несколько повышается (рис. 4) . Имеется также явно выраженная зависимость между увеличением угловой скорости падения (отталкивания) и скорости бега. Эти данные, так или иначе, наводят нас на мысль о прямом влиянии гравитации (момента силы тяжести) на скорость бега посредством вращения тела вокруг точки опоры (стопы) и создания его угловой скорости. Угловая скорость зависит от двух факторов: предыдущей скорости движения бегуна и совершающегося на этой основе падения тела вперёд с момента вертикали до определённого угла, означающего окончание опоры (или окончание вращения тела, поскольку вращение возможно только при наличии опоры). Интересно отметить, что во многих исследованиях [1, 2, 9, 10, 11, 12, 16] приводятся данные, косвенно подтверждающие значение и наличие действия гравитации (момента силы тяжести) для увеличения скорости бега. Общие положения этих исследований сводятся к тому, что чем выше скорость бега, тем меньше вертикальные колебания и угол вылета ОЦМТ. Таким образом, бегуны более высокого уровня имеют более «острое» отталкивание от опоры и совершают вдвое меньшую механическую работу на вертикальное перемещение ОЦМТ [1, 2, 12]. Печально видеть, однако, что при наличии таких явных и убедительных данных, выводы исследователей сводятся лишь к одному: уменьшение угла вылета и вертикальных колебаний ОЦМТ есть следствие повышения скорости бега. С таким выводом очень трудно согласиться, поскольку возникает вопрос: а откуда же берётся скорость бега, если все силы становятся меньше?  
|
Похожие:
 | Ядровская Е. Р. (Санкт-Петербург). Интерпретационная деятельность читателя-школьника |  | Пленарное заседание: Эффективный контракт как инструмент управления ресурсами образовательной организации |
| Татьяна. В процессе работы наша группа я буду стараться, конечно, резко, тезисно. Но все равно придется разворачивать | | Пленарное заседание по теме: "Институты гражданского общества как фундамент модернизации и технологического развития экономики России"... |
| Темы панельной дискуссии: Инвестиции в образовательные программы, основные тренды образовательных инициатив в мире, управление интеллектуальным... | | Направления: экономическая безопасность; автоматизированные системы управления технологическими процессами; системный подход к обеспечению... |
| В минувшйи четверг, 22 июня состоялось заседание межведомственной комиссии по снижению напряженности на рынке труда. В ее задачи... | | Президиума Экспертного совета с участием работодателей для экспертизы учебно-методических комплексов, формируемых в образовательных... |
| Кроме того, присутствуют члены экспертной группы, в том числе профессор Коровкин это один из ведущих специалистов в области рынков... | | Проект долгосрочного прогноза научно-технологического развития Российской Федерации (до 2025 года) был представлен его разработчиками... |