Пленарное заседание
Скачать 11.05 Mb.
|
ПУТИ ЭФФЕКТИВНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СПОРТИВНЫХ И ИНЫХ ОБЪЕКТОВ, ПОСТРОЕННЫХ В РАМКАХ ПОДГОТОВКИ К XXVII ВСЕМИРНОЙ ЛЕТНЕЙ УНИВЕРСИАДЕ 2013 ГОДА В ГОРОДЕ КАЗАНИА. Р. КадыровАНО «Исполнительная дирекция XXVII Всемирной летней универсиады 2013 года в г. Казани» Казань, Россия Универсиада – международные спортивные соревнования, проводимые среди студентов Международной федерацией студенческого спорта (FISU). Название происходит от слов «Университет» и «Олимпиада». Часто упоминается, как «Всемирные студенческие игры» и «Всемирные университетские игры». Проведение Универсиады-2013 в Казани станет колоссальным импульсом для дальнейшего прогресса и важной вехой в развитии студенческого спорта в России. Очевиден экономический, социальный, политический и статусный рост Республики Татарстан на мировой арене. За три года в процессе подготовки к Универсиаде город пройдет интенсивное развитие. Миссия Универсиады 2013 - инновационные Всемирные летние студенческие игры в толерантном межкультурном диалоге молодых спортсменов всего мира. Подготовка и проведение XXVII Всемирной летней универсиады 2013 года в г. Казани ставит цели, связанные с подготовкой к крупнейшему международному спортивному мероприятию - XXII зимним Олимпийским и XI Паралимпийским играм 2014 года в г. Сочи, так как Казань станет технологическим полигоном по отработке всех систем проведения масштабных спортивных событий. В свою очередь, это требует объединения усилий и ресурсов всех заинтересованных сторон для наилучшей организации студенческих игр и формирования позитивного наследия для будущих поколений. Спортивная программа Универсиады 2013 состоит из 26 видов спорта, в том числе 13 видов спорта включены в программу по предложению российского Оргкомитета: прыжки в воду, художественная гимнастика, водное поло, волейбол, легкая атлетика, дзюдо, футбол, фехтование, настольный теннис, спортивная гимнастика, теннис, баскетбол, плавание, бадминтон, бокс, борьба на поясах, гребля академическая, гребля на байдарках и каноэ, пляжный волейбол, регби – 7, самбо, синхронное плавание, стрельба (стендовая и пулевая), тяжелая атлетика, хоккей на траве, шахматы. В соответствии с требованиями FISU размещение спортсменов и членов официальных делегаций должно проводиться в едином жилом комплексе – Деревне Универсиады, а для проведения спортивных соревнований должны быть предоставлены в эксклюзивное пользование соответствующие спортивные сооружения. Для организации и проведения соревнований и тренировок по всем видам спорта в соответствии с требованиями FISU сформирован и утвержден перечень спортивных объектов, включающий 64 спортивных сооружения, 28 из которых требуют реконструкции, 36 объектов являются объектами нового строительства, в том числе 29 спортивных объектов и Деревня Универсиады за счет выделенной субсидии из федерального бюджета бюджету Республики Татарстан в целях софинансирования строительства объектов для проведения XXVII Всемирной летней Универсиады 2013 в г. Казани. Массовое строительство спортивной инфраструктуры и комплекса Деревни Универсиады влекут за собой значительные изменения. Последствия и изменения (материальные и нематериальные), вызванные проведением Универсиады, называются наследием. К ним относятся места проведения соревнований и инфраструктура, созданная для проведения соревнований, социально-экономическое наследие в форме новых и возросших деловых возможностей, рабочих мест и туризма, а также широкий набор «нематериальных» компонентов наследия, включая интеллектуальную собственность, поведенческие изменения, и даже изменения мироощущения. В целях определения стратегии спортивного наследия Универсиады 2013, обеспечивающего равные возможности доступа к современной спортивной инфраструктуре гражданам, повышение конкурентоспособности российского спорта в целом и студенческого, как одной из её составляющих частей, разработана концепция спортивного наследия Универсиады. В основе ее разработки лежат Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 года, Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года. Развитие студенческого спорта является одним из приоритетных направлений развития физической культуры и спорта в стране. Перед студенческим спортом стоят задачи по большему вовлечению студенчества в систематические занятия физической культурой и спортом, подготовка резерва для сборных команд страны. В Российской Федерации в 1114 высших учебных заведениях обучается по очной форме 3,1 млн. человек, а в 2564 образовательных учреждения среднего образования - 1,6 млн. студентов. По статистике, регулярные занятия по физической культуре и спорту посещают около 34 % от общей численности студентов. Результаты социологического исследования показали, что возможность для студентов продолжать заниматься спортом в период учебы - один из ведущих мотивов для поступления в вузы (об этом указали более 50% анкетированных). За последние 20 лет инфраструктура вузов сократилась в несколько раз, что явилось причиной невыполнения более чем в 50% вузов страны требований дисциплины "Физическая культура", что в свою очередь привело к свертыванию программ развития спорта среди студентов и ликвидации спортивных клубов вузов. В соответствии со стратегией развития физкультуры и спорта в России до 2020 года необходимо уже к 2015 году добиться по числу систематически занимающихся физической культурой и спортом среди обучающихся студентов показателя 60 процентов, а к 2020 году - 80 процентов. Одним из путей решения задач, изложенных в стратегии, является формирование спортивной инфраструктуры студенческого спорта. Поэтому максимально возможное количество объектов Универсиады строится в привязке к вузам – как основы для дальнейшего развития студенческого спорта. Из 29 спортивных объектов, финансируемых за счет субсидии из федерального бюджета, 18 планируется передать высшим учебным заведениям: в ведение Минобрнауки России - 8 спортивных объектов, Минкультуры России - один спорткомплекс, в ведение Минсельхоза России - два спорткомплекса. Спортивные объекты, относимые к ведению Минспорттуризма России, напрямую связаны с реализацией основных положений Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года, и направлены на повышение качества подготовки кадров в области физической культуры и спорта, решение этих задач. Так, создание Поволжской государственной академии физической культуры, спорта и туризма (далее – Академия) позволит создать уникальный научно-образовательный центр. Для этих целей на баланс Академии предлагается передать: дворец единоборств, академию тенниса, ледовую арену «Зилант», многофункциональный спортивный комплекс с плавательным бассейном и стадионом, а также центр гимнастики, центр гребных видов спорта, дворец водных видов спорта, жилой кластер «С» в комплексе Деревни универсиады, общественный центр с конференц-залами, рабочими офисами, центром питания, в котором разместятся учебно-лабораторный корпус и научно-исследовательский центр. На передаваемых спортивных объектах предусмотрено дальнейшее развитие студенческого спорта через осуществление деятельности Международного образовательного центра FISU, созданного в соответствии с «Меморандумом о взаимопонимании», подписанным между FISU, Минспорттуризмом России, Республикой Татарстан, и Российским студенческим спортивным союзом; реализация образовательных программ и учебных планов ВУЗов; проведение учебно-тренировочных сборов и соревнований среди студенческих команд, а также будет осуществляться подготовка спортсменов для национальных сборных команд. Формирование серьезной материально-технической базы ФГОУ ВПО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма» и привлечение высококвалифицированных специалистов позволит сформировать учебное заведение инновационного формата в форме научно-образовательного спортивного кластера. Созданная база подготовки резерва сборных команд России по летним видам спорта станет ведущей базой подготовки резерва сборных команд России к крупнейшим международным соревнованиям. Это позволит поднять на принципиально новый уровень подготовку кадров, создать качественные условия для их работы. Таким образом, комплекс спортивных сооружений, передаваемых высшим учебным заведениям, позволяет сформировать условия для развития студенческого городка и университетского центра отдыха и досуга, на базе которого будут активно заниматься физической культурой и спортом около 70 тысяч студентов различных вузов. Впервые в истории крупнейших международных мультиспортивных мероприятий комплекс Деревни Универсиады, в котором будут проживать спортсмены и члены официальных делегаций, будет передан для размещения студенческого городка с самыми современными условиями для проживания, обучения, отдыха и активного образа жизни студентов. Это беспрецедентный шаг в развитии студенчества Казани и Татарстана, и это решение подтверждает внимание государства к проблемам студенчества. Современнейший комплекс Деревни Универсиады, спортивная инфраструктура высших учебных заведений, Казанский Приволжский федеральный университете, два федеральных научно-исследовательских центра и Поволжская академия физической культуры и спорта позволят сделать Казань современным научным, образовательным центром развития высшей школы, науки и студенческого спорта. Представленные подходы в реализации концепции образовательного и спортивного наследия универсиады позволят сформировать уникальный научно-образовательный университетский кластер и создать базу для становления студенческого спортивного движения. Реализация комплекса предлагаемых мер позволит добиться выполнения показателей Стратегии развития физической культуры и к 2020 году привлечь до 80 процентов студентов к систематическим занятиям физической культурой и спортом, и успешно выступить студентам-спортсменам на крупнейших международных соревнованиях. ОБЩАЯ ТЕОРИЯ ДВИЖЕНИЙ – НЕОБХОДИМОСТЬ И РЕАЛЬНОСТЬ Романов Н.С., Пьянзин А.И. Romanov Academy of Sport Science, Miami, FL, USA, «Увидеть то, что каждый видел, осмыслить то, что не осмыслил никто» - Albert Szent-Gyôrgi Говоря об Общей Теории Движений (ОТД) в историческом аспекте, и сравнивая её с историей науки, которую А. Ампер разделил на 4 периода: аутоптический (чисто описательный, не выходящий за пределы внешних видимостей); криптористический (изучение скрытых причин, порождающее наблюдаемое нами явление); тропономический (изменения, происходящие в существах, иными словами, изменения, которые они нам являют); криптологический (постижение законов, управляющих последовательностью естественных явлений в определённом порядке, тогда, зная общие правила явлений, их исходную точку, мы можем предсказать факты, которые должны наступить, можно с полным основанием сказать, что она находится на первом периоде развития, ибо даже название её ещё не в обиходе научной терминологии). Наука о движении, в настоящее время, представляет собой массив данных без стоящей за этим, какой-либо общей теории. Подобным образом известный невролог Francis Crick высказывался о неврологии и, в частности, работе нашего мозга, который управляет телом в движении. По его словам, «неврология обладала большим количеством данных без теории. …чего явно недостает, так это широкой базы идей». По мнению Джефа Хоукинса, это есть способ выражения Британского джентльмена, «мы понятия не имеем, как эта штука работает». То, что мы называем наукой о движении, представляет собой, главным образом, многочисленные факты (знания) из механики, физиологии, анатомии, психологии и неврологии (главным образом из патологии и исследований на животных), но она не является общей теорией, объединяющей эти части в единую систему, даже если мы все время говорим о системе. Что же есть ОТД как Реальность и Необходимость? Реальность в том, что нет объединяющей теории движения, вместо которой существует множество понятий из различных отраслей знаний, используемых для описания движений и, базирующихся на этом объяснениях движений. Но так ли это на самом деле? Можем ли мы действительно на подобной основе объяснить локомоции человека и животных, если даже для такого «простого» движения, как бег мы до сих пор не имеем приемлемого объяснения? Каково общее начало, происхождение движений? Какие факторы реально отражают общность движений, независимо от их вида и природы? Каковы общие элементы движения? Какова их общая структура? Необходимость же есть то, что существующая практика жизни нуждается в теории, позволяющей объяснить движение и его многообразие в рамках единой концепции, пронизывающей все уровни его проявления, от физического (механического) до мыслительного и духовного. Это необходимо для создания более эффективной теории и практики физического воспитания и спорта, фундаментальных основ здорового образа жизни человеческого общества. Почему мы двигаемся? Как мы двигаемся? Понятно, что эти вопросы не возникли вчера. Желание понять сложность и многогранность движения уходит своими корнями в далёкое историческое прошлое. И совсем не удивительно, что эти далеко не праздные вопросы, были затронуты довольно глубоко гениальными древними греками. Один из светлейших умов той эпохи и всех времён, Аристотель, был одним из первых, кто описал связь в цепи, ведущей к действию: «desire, and thought concerned with action – as the movers. All desires also aim at the same goal; for the object of desire is starting point of intellect concerned with action, and the last stage (of our reasoning) is the starting point of action» (желание и мысль, имеющие отношение к действию – есть двигатели. Все желания также нацелены на одну и ту же цель; объект желания есть стартовая точка интеллекта, заинтересованного в действии, и последняя стадия (наших рассуждений) есть начальная стадия действия). Собственно говоря, Аристотель сказал, что наши желания и действия продиктованы, постоянно возникающими, потребностями. Таким образом, эти потребности/нужды, то есть элементарные факторы выживания: кислород, питье, еда, крыша; заставляют нас двигаться, действовать, учиться, работать, изучать, развивать нашу культуру, видение, веру. Постоянно возникающие нужды, распознаваемые как недостаток или необходимость чего-либо для нашего существования, определяют наши мысли и желания, а также действия для их удовлетворения. Развитие этих идей получило историческое продолжение в философских работах многих мыслителей, а также нашло отражение в современных трудах психологов. Так основатель экологической психологии J.J. Gibson, писал, что «наше движение продиктовано средой, и отражает наши взаимодействия с ней как акт выживания». Выживание, таким образом, есть формирование специфических отношений с внешней средой, которая находится вне нашей способности её изменять. Такие факторы среды, как гравитация, погода, воздух, вода в основном не изменяются человеком, но позволяют ему к ним адаптироваться. Поэтому действия человека состоят в приспособлении к требованиям среды, которые становятся нашими необходимостями и, по мере повышения остроты, нуждами. Говоря о приспособлении и адаптации человека к внешней среде, необходимо понимать, что это есть постоянное, непрерывное потребление и восстановление энергии, вещества и информации. Жизнь индивида как глобальный фактор потребления энергии, вещества и информации, существует на нескольких уровнях – от духовного до механического, которые непрерывно взаимодействуют между собой, представляя систему невероятной сложности со скрытой от наших глаз и понимания архитектоникой отношений. Движение, в этом смысле, есть внешнее выражение этих отношений, которые нам необходимо понять, чтобы осознать, как реально построено движение и, на этой основе разработать объективную (универсальную) модель, а также методы обучения этой технике движений. Итак, чтобы выполнить движение необходимо ощутить, осознать наши возникающие потребности, то есть понять то, что мы хотим, затем подумать как удовлетворить их и начать действовать, включая наши мышцы, энергетические системы (от органов – работа сердца, лёгких, до клеток – расщепление АТФ) и активируя, тем самым, восстановительные механизмы, вызывающие желания поесть, попить, отдохнуть. Всё это кажется нам довольно-таки понятным и известным из анатомии, физиологиии, биохимии и биомеханики. Тем не менее, здесь упущен один очень важный фактор, нормирующий все названное по активности, рекрутированию систем и органов, и который можно было бы назвать общим знаменателем всех этих процессов. По своему проявлению этот фактор обладает рядом качеств, делающим его объективным, неизменяющимся во времени, стабильным, свободным от эмоций и мышления при своём воздействии на все уровни существования, общим для всех и вся. Этим глобальным фактором является гравитация или сила притяжения, которая проявляется как вес тела для всех объектов на Земле и через это влияет на многие химические, биологические и экологические процессы. Говоря словами Гибсона, «мы были созданы миром, в котором живём». Разумеется ясно, что мышление и эмоции также влияют на движение, в смысле их влияния на физиологические (работу мышц) и биохимические процессы, однако, в тоже время необходимо понимать, что в эволюционном развитии вес тела как «представитель» гравитации появился гораздо раньше всех этих сложных процессов и, в связи с этим, определял рамки их развития, то есть фактически моделировал их. Данная логика означает, что функционирование этих процессов напрямую связано с обслуживанием существования веса тела, которое также завуалировано влиянием психики, высшей нервной деятельности человека, появившееся в эволюционном развитии как необходимость более высокой степени выживания, обеспечивая более совершённые отношения с внешней средой. В этой связи необходимо более ясное понимание веса тела как единицы существования в среде земной гравитации. Это не просто масса тела, прижатая гравитацией к Земле, но также и тело, обладающее ощущениями, чувствами, восприятиями, мышлением и духовностью, которому необходимо перемещаться в этом поле гравитации. Вопрос заключается только в том, какова концептуальная основа этих физических перемещений из точки «А» в точку «Б»? Является ли это результатом наших активных мышечных усилий, основанных на наших ощущениях, чувствах, мышлении о том, как мы должны выполнить это перемещение? Или всё это направлено на достижение того, что уже «предписано» природой и наша задача следовать этому предписанию. Действительно ли наши мышечные усилия, ощущения, чувства, мышление, восприятие соответствуют предписанному, которое мы можем назвать стандартом, или же мы отклоняемся от него, делая наше движение менее эффективным, расплачиваясь большим количеством затраченной энергии, усилий и травматизмом. Понимание этого прозвучало в истории человечества не раз. Английский философ Francis Bacon (1561-1626) писал: «Мы можем управлять природой, только повинуясь ей». Французский учёный XIX столетия Клод Бернар пришёл к такому же заключению: «…сила, которую человек приобретает над природой, является иллюзией: он подчиняется закону, а не управляет им. Но чтобы подчиняться закону, всё же необходимо его знать». Однако как свидетельствует Э.С. Рид, «в руководствах по моторным навыкам: описываются траектории, временные параметры движений, силовые и энергетические характеристики движений рук и частей тела, однако только ничтожно малое количество работ посвящено изучению того, что достигается (конечный результат). Ни одно из этих исследований не помогло нам понять, как выполняются действия в реальной жизненной ситуации». Суть, в таком случае, заключается в знании законов, определяющих эффективность наших движений, прошедших через наши ощущения, чувства, мышление и восприятие, как отражение этих законов, и позволяющем соответственно привести к правильным, адекватным действиям. Гравитация как постоянно действующая и неизменная сила и вектор на Земле проявляется как вес тела (продукт массы тела на гравитационное ускорение), инициирует мышечную активность, их специфическое рекрутирование (координацию) в связи со своими количественными изменениями при движении (бег, прыжки, метания и т.д.) и, таким образом, простирает своё влияние на все физиологические и биохимические процессы, вовлечённые в эту активность. Однако движение тела это не просто движение веса тела, специфичность этого проявляется как движение через определённые позы. Отмечая эту особенность движений, Э.С. Рид писал: «Используя терминологию Д. Гибсона, нам нужно понять действие как то, что объединяет отдельные движения в позы, позволяющие субъекту использовать окружающие его возможности среды. Когда субъект стоит перед решением новой моторной задачи, то для её решения ему необходимо выделить из потока поведенческой активности, включающего много гештальтов действия, определённую группу движений и поз». Таким образом, движение человека есть перемещение веса тела через определённые позы, посредством действий, соединяющих позы в специфическое движение. При этом надо понимать, что позы есть также опоры, к которым приложен вес тела, сопровождающиеся соответствующими ощущениями, восприятиями и работой мышц. Эта внутренняя логика присуща любым движениям человека и должна быть структурной основой для моделирования и обучения движений. |
Похожие:
 | Ядровская Е. Р. (Санкт-Петербург). Интерпретационная деятельность читателя-школьника |  | Пленарное заседание: Эффективный контракт как инструмент управления ресурсами образовательной организации |
| Татьяна. В процессе работы наша группа я буду стараться, конечно, резко, тезисно. Но все равно придется разворачивать | | Пленарное заседание по теме: "Институты гражданского общества как фундамент модернизации и технологического развития экономики России"... |
| Темы панельной дискуссии: Инвестиции в образовательные программы, основные тренды образовательных инициатив в мире, управление интеллектуальным... | | Направления: экономическая безопасность; автоматизированные системы управления технологическими процессами; системный подход к обеспечению... |
| В минувшйи четверг, 22 июня состоялось заседание межведомственной комиссии по снижению напряженности на рынке труда. В ее задачи... | | Президиума Экспертного совета с участием работодателей для экспертизы учебно-методических комплексов, формируемых в образовательных... |
| Кроме того, присутствуют члены экспертной группы, в том числе профессор Коровкин это один из ведущих специалистов в области рынков... | | Проект долгосрочного прогноза научно-технологического развития Российской Федерации (до 2025 года) был представлен его разработчиками... |