Пленарное заседание
Скачать 11.05 Mb.
|
РАЗВИТИЕ СТУДЕНЧЕСКОГО СПОРТА И СПОРТИВНОЕ НАСЛЕДИЕ УНИВЕРСИАДЫ-2013 Кузнецова З.М., Лапочкин С.В. Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма Набережные Челны, Россия «Спортивное наследие Универсиады-2013» – новая форма развития и активного вовлечения студенческой и подростковой молодежи в сферу студенческого спорта и массовой физической культуры. Осуществить такое изменение возможно через раскрытие содержания, методов и средств развития студенческого и молодежного спорта. Основное внимание уделено исследованию вопросов, связанных с историей студенческих Универсиад и историей Олимпийского движения, где знаковыми являются этапы развития студенческого спорта в нашей стране и за рубежом, развитие физической культуры в молодежной среде, формирование позитивного отношения к спорту и физической культуре разных слоев населения и перспективы развития в будущем спорта и физической культуры, а также формирование позиции здорового образа жизни с подросткового и студенческого возраста. Студенческий спорт, как особый вид воспитательной деятельности, приоритетом в котором является пропаганда и развитие разных видов спорта, культивируемых в молодежной среде. Подготовка к Универсиаде-2013 создала условия к увеличению занимающихся студентов физической культурой и спортом. Решаются вопросы доступности, привлекательности занятий физической культурой и спортом, и в результате проведения данной работы меняется отношение у студентов к своему здоровью, что становится начальным этапом формирования нового образа мышления у подрастающего поколения. В сфере физической культуры и спорта – одним из основных индикаторов является показатель регулярно занимающихся физкультурой и спортом. По Республике Татарстан на конец 2007 года это число составляет – 17,4%, что давало повышение по сравнению с предыдущим годом на 1,8%. На начало 2009 года численность занимающихся массовой физической культурой и спортом в нашей Республике уже составило – 19,1%, прирост – 1,7% по сравнению с 2008 годом. По итогам 2009 г. число регулярно занимающихся физической культурой и спортом составило более 775 тыс. чел. или 20,6%, увеличение наблюдается на 60 тыс. (или на 1,5%). Если сохранится такая тенденция в республике, то можно предположить, что к 2015 году % занимающихся массовой физической культурой и спортом в РТ достигнет 29,7%, а при увеличении на 1,8% этот показатель будет 39,4%. Количество студентов, систематически занимающихся физкультурой и спортом, в 2009 году составило 30,2% от общего количества студентов ссузов и вузов, обучающихся на очной и очно-заочной форме обучения.  Рис. 1. Изменение числа регулярно занимающихся физкультурой и спортом в течение последних 10 лет (%)Анализ статистических данных по форме №1-ФК «Сведения о физической культуре и спорте» показал, что число занимающихся физической культурой и спортом в 2008 г. в России составило 22,5 млн. человек (что на 1,5 млн. человек больше, чем в 2007 г.) или 15,9% от численности населения Российской Федерации (в 2007 г. – 14,8%). В двух федеральных округах численность занимающихся превысила средне российский показатель – в Приволжском федеральном округе – 19%, в Уральском федеральном округе – 17,5%. Самый низкий процент занимающихся в Центральном федеральном округе – 14,5%. В Северо-Западном и Сибирском федеральных округах процент систематически занимающихся от численности населения превысил 15% рубеж и составил 15,1% и 15% соответственно. В Южном и Дальневосточном федеральных округах данный показатель составляет 14,7% и 14,7%. Проведение Универсиады в Казани способствует решению задач, связанных с повышением привлекательности занятий физической культурой и спортом, ориентируясь на потребности и мотивации самой молодежи в современных условиях. Формированию корпоративной университетской культуры, в которой совмещается пропаганда здорового образа жизни с социальной и профессиональной адаптацией молодежи. Физической культуре и массовому спорту принадлежит огромная социальная роль, так как физическая активность молодежи приводит к значительному сокращению негативных явлений среди подрастающего поколения (стресс, гиподинамия, наркомания и т. п.). Физическая культура является интегративным предметом в школьной и вузовской программе и вносит существенный вклад в общий процесс образования детей, подростков и молодежи, способствует воспитанию гармонически развитой личности. В процессе физкультурной деятельности через эмоционально окрашенное общение происходит активное усвоение индивидуумом социально значимых ценностей, норм и знаний, реализуется процесс самопознания, самовоспитания, происходит формирование собственного "Я", укрепляется здоровье, повышается самооценка и чувство самодостаточности. По количеству спортсменов-участников и представленных видов спорта летние универсиады намного опережают Зимние олимпийские игры. Так, если Олимпиада в Турине собрала около 3 тысяч спортсменов, на Универсиаду в Бангкок приехали около 9 тысяч участников. На Олимпийские игры-2014 в Сочи приедут около 2700 спортсменов, а Всемирная летняя универсиада 2013 года в Казани пройдет по 26 видам спорта и соберет около 13,5 тысячи участников. Кроме того, в дни Игр-2013 г. Казань ожидает наплыва туристов, болельщиков, фанатов (100 тысяч человек), представителей СМИ (1,5 тысячи). Усиливается тенденция проведения в Казани крупнейших международных и всероссийских соревнований, так, в истекшем году проведено 547 соревнований всех уровней, а спортсменами республики завоевано 537 медалей. Этому способствует и сохранение преемственности по подготовке спортсменов высокого класса в Казанском Училище Олимпийского резерва, 56 воспитанников которого стали победителями и призерами всероссийских соревнований, а 20 – входят в сборные команды России. В стратегии развития физической культуры и спорта до 2020 года сформулированы основные индикаторы, определяющие пути и способы устойчивого и динамичного развития физической культуры и спорта, формирования здорового образа жизни и потребностей у населения к регулярным занятиям спортом, повышения эффективности использования возможностей физической культуры и спорта в укреплении здоровья и воспитания подрастающего поколения, профилактики негативных социальных проявлений, повышения конкурентоспособности российского спорта. Все это в итоге должно способствовать социально-экономическому развитию и улучшению качества жизни и благосостояния россиян. Эти положения стратегии развития физической культуры и спорта особо становятся актуальными в период подготовки и проведения Всемирной студенческой Универсиады в 2013 году в городе Казани. Молодежь и студенчество активно включились в процессы связанные с проведением мероприятий в рамках получения права на проведение Универсиады в городе Казани. А затем вся деятельность по подготовке и проведению Универсиады создает условия для активизации студенческого спортивного движения в республике. Студенчество республики выступает с рядом инициатив по созданию волонтерских отрядов. В дни проведения Всемирной летней Универсиады-2013 в Казани планируется привлечь более 10 тысяч волонтеров. Студенты КГТУ (КАИ) создают на базе своего вуза пилотный проект отряда волонтеров-переводчиков, который будет работать в дни проведения Универсиады-2013 в Казани. Эта студенческая инициатива поддержана. В рамках дирекции Универсиады-2013 создана структура, которая занимается волонтерским движением. «Проведение комплексных соревнований, таких как Всемирная Универсиада, невозможно без участия волонтеров. Это движение охватывает в Казани уже несколько тысяч человек, и число их постоянно растет. Студенты активно поддерживали заявочную кампанию по Универсиаде. Более пятидесяти тысяч подписей собрано в рамках акции «ФИСУ Мы готовы!». Победители конкурса «Лицо Универсиады» получили право представлять Казань на презентации в Брюсселе, студенты Казани участвовали в сверхмарафоне «Казань-Брюссель». Сейчас мы разрабатываем программу подготовки волонтеров, только что нами изучен опыт английского университета г. Лидс по привлечению студентов разных стран в волонтерское движение», – заявил министр молодежи, спорта и туризма РТ М.М.Бариев. Студенты Камской государственной академии физической культуры, спорта и туризма и Набережночелнинского колледжа физической культуры активно включились в подготовку волонтерских групп для участия в проведении Универсиады-2013. 150 лучших татарстанских студентов-волонтеров участвовали на Универсиаде-2009 в Белграде, их работа была оценена на высоком уровне. Весь комплекс факторов, способствующих развитию физической культуры и спорта, а также то, что Татарстан признан регионом, развивающимся высокими темпами, со стабильной экономической и политической ситуацией, а также благодаря обстановке межнационального и межконфессионального согласия, горячей поддержке населения республики, особенно молодежи студентов России в ходе заявочного процесса обеспечил победу Казани в Брюсселе в борьбе за право проведения XXVII Всемирной летней Универсиады 2013 года. Проведенная масштабная работа по продвижению города Казани на право получения Универсиады, и общая победа в Брюсселе позволяют по-новому увидеть перспективы развития студенческого спорта в республике и Российской Федерации. Физическое воспитание студентов, студенческий спорт – сложный и многогранный процесс, отдельные компоненты которого рассматриваются в разных контекстах: социально-экономическом, спортивном, образовательном, правовом, научном. Очевидно, что возлагаемые обществом большие надежды на студентов, как будущих конкурентоспособных специалистов, могут осуществиться, только если они будут нравственно и физически здоровы. В ходе реализации данного проекта предполагается решение разносторонних задач. В соответствии с этим необходимо исследовать: - изменение значения и роли студенческого спорта в современных условиях посредством формирования позитивного общественного мнения, общественного настроения, общественного сознания, участия в его планировании и управлении, всестороннее расширение развития спорта и физического воспитания; - формирование гуманистического и культурного аспектов студенческого и молодежного спорта в период подготовки и проведения универсиад, как важного этапа предолимпийской подготовки спортсменов и развития спорта и физического воспитания; - расширение доступа к занятиям физической культурой и участию в спорте всех слоев населения. Поднятие социально-организаторских способностей ВУЗа для управления спортом, для улучшения жизни молодых людей; - создание условий, обеспечивающих гражданам Татарстана и России возможности регулярно заниматься физической культурой и массовым спортом, вести здоровый образ жизни, повышать статус России, как ведущей мировой спортивной державы XXI века. Два последних условия будут выполнены в том случае, если потребности в спортивных объектах для населения будут удовлетворены как можно в большей степени. Подготовка к Всемирной Универсиаде дает возможность существенно изменить ситуацию со спортивными объектами в городе Казани и в Республике Татарстан. Планируется для проведения Универсиады задействовать 64 спортивных сооружения, 28 из которых существующие и 36 – объекты нового строительства. К апрелю 2010 года завершено строительство и функционируют 11 спортивных объектов: Академия тенниса, Дворец единоборств, Комплекс стендовой стрельбы, многофункциональные спортивные комплексы «Форвард», «Триумф», «Ватан», «Тулпар», «Итиль», «Олимпиец» училища Олимпийского резерва и плавательный бассейн «Ак Буре», а также спортивный комплекс «Зилант», построенный за счет средств бюджета РТ. Продолжаются работы по строительству уникального комплекса Деревни Универсиады, первый пусковой комплекс (240 тысяч кв.м) которого введен в эксплуатацию к 1 сентября 2010 года и заселяется студентами. Это будет лучший студенческий кампус в России, в нем после Универсиады смогут жить до 20 тысяч российских и иностранных студентов. «В Татарстане, в Казани прекрасно понимают, отдают себе отчет, что такое современное качество жизни, уделяют должное внимание массовому спорту», - подчеркнул В.Путин. Он отметил, что в Татарстане работает 9 тысяч различных спортивных сооружений, и только в 2009 году вновь построено и вступило в строй еще 150 новых спортивных объектов. Население республики принимает активное участие в мероприятиях по подготовке к Универсиаде. Проводятся различные конкурсы, олимпиады, соревнования, в которых определяется отношение наших жителей к данному событию. В Страсбурге (Франция) прошел семинар «Роль спортивных ассоциаций в активизации участия молодежи в межкультурном диалоге», организованный Европейским молодежным центром при Совете Европы. В работе семинара приняла участие молодежная делегация Татарстана. Волонтеры активно включаются в международную деятельность посредством Интернет общения. Представители Лиги переводчиков-волонтеров «Need for speak», среди которых 30 волонтеров Универсиады в Белграде, активно общаются со своими коллегами из Англии. По инициативе татарстанских добровольцев проводятся видеоконференции по международному сотрудничеству волонтерских организаций. В рамках международной профильной смены «Все краски мира» в детском оздоровительном лагере «Пламя» состоялись «Мультиспортивные игры», как прообраз будущих Игр-2013. В марте 2010 года в рамках подготовки и проведения XXVII Всемирной летней универсиады-2013 года АНО «Исполнительная дирекция XXVII Всемирной летней универсиады «Казань-2013» объявила конкурс на лучшее название следующих строящихся спорткомплексов: Спортивный комплекс Казанской государственной архитектурно-строительной академии, ул.Зеленая (пройдут тренировки волейболистов). Спортивный тренировочный комплекс Казанского государственного технологического университета, ул.Джаудата Файзи (примет соревнования по баскетболу). Универсальный спортивный комплекс с игровым залом и плавательным бассейном, ул.Бондаренко (пройдут тренировки баскетболистов). Универсальный спортивный комплекс с игровым залом, ул.Олега Кошевого (баскетбол, тренировочный зал). Спортивный комплекс Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета, ул.Московская (тяжелая атлетика, главная арена). Крытый плавательный бассейн, ул.Кул Гали (плавание, тренировочный бассейн). Крытый плавательный бассейн Казанского государственного технического университета имени А.Туполева, ул.Чистопольская (водное поло (мужчины), главная соревновательная арена). Спортивный комплекс Казанского государственного университета, ул.Кулагина (волейбол, соревновательная арена). По условиям конкурса, названия должны отражать многонациональный колорит Казани, международный статус Универсиады, хорошо читаться на русском, татарском и английском языках, большинство жителей республики откликнулись и отправляют свои предложения в дирекцию Универсиады. Ценность спорта очень велика. Он объединяет людей разных национальностей и вероисповеданий. Несет в себе идеалы дружбы и братства. Собирая вместе носителей различных культур, спорт создает идеальные условия для гармоничного развития личности. Республика Татарстан является многонациональной и это можно рассматривать как одно из условий успешного проведения студенческой универсиады в Казани. Наша страна принимала всемирные игры лишь однажды, в 1973 году. По уровню организации московская Универсиада вошла в историю как одна из лучших. В год сорокалетнего юбилея московской Универсиады игры в Казани продолжат традицию и послужат трамплином спортивных достижений для новых поколений студентов-спортсменов. Универсиада станет выдающимся культурным и спортивным событием для студентов и молодежи всей России, будет способствовать формированию потребности в здоровом образе жизни. Она повлечет за собой бурное развитие студенческого спортивного движения в России и во всем мире. ОЛИМПИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В СИСТЕМЕ СПОРТИЗАЦИИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ПОДГОТОВКИ К СОЧИ-2014 Л.И. Лубышева Российский государственный университет физической культуры, спорта и туризма Москва, Россия Современное общество и его важнейший социальный институт физической культуры и спорта нуждаются в совершенствовании духовных основ, в гуманизации. Результаты многочисленных социологических исследований доказывают снижение показателя духовной жизни общества, значительную переориентацию общественного сознания с гуманистических идеалов на ценности материального благополучия гедонизма. Социальные, экономические, политические, идеологические перемены вызвали ряд сложнейших проблем социокультурного характера, в максимальной степени затрагивающих социальный и духовный ресурс развития общества – молодежь [2]. Разрушение системы духовного самопроизводства общества (кризис коммунистической идеологии, системы образования, воспитания, традиционных институтов социализации и механизмов культурной преемственности) усложняет процесс социально-культурной адаптации молодежи, ее поиск социально-приемлемых и оптимальных форм самореализации. Негативное отношение молодежи к истории, культуре, традициям и одновременно некритичное заимствование ценностей западной культуры и образа жизни усиливает конфликтное противостояние между поколениями. Тем не менее, именно молодежь будет активно вырабатывать собственную культуры конкурентоспособности, свои стандарты мышления, воспитывать в себе готовность жить и трудиться в новых условиях. Общество не может не понимать, что данные проблемы обостряются и усиливаются в связи с кризисной ситуацией, сложившейся в двух важнейших сферах – образования и досуге молодежи. Социальный институт спорта во многом способен создать предпосылки для выхода из создавшегося кризисного состояния. Известно, что спорт для молодежи это «школа» характера, мужества, воли. Спорт как культура и социальное явление имеет различные векторы. Юный спортсмен включен в спортивное сообщество, где осваивает навыки коммуникации, формирует чувство сопричастности к общему делу, ответственности за спортивный результат, за честь школьного коллектива. Всё это является проявлением спортивной образованности и культуры. Другое культурное измерение спорта – это праздничность атмосферы соревнований: красивая спортивная форма, как правило, украшенный спортивный зал, музыка, призы, медали, почетные гости и кумиры юных спортсменов – все это имеет особую специфичность. Атмосфера празднества подчеркивает значимость спортивных соревнований. Выявление лучших команд, лучших атлетов, награждение победителей, звучание гимна страны-победителя создают высокий эмоциональный настрой не только у участников соревнований, но и у всех кто присутствует на них. Церемонии открытия и закрытия, парады атлетов – еще одна значимая сторона культуры спорта. Организация тренировочной деятельности с соблюдением правильного режима жизнедеятельности – культуры сна, питания, заботы о своем здоровье, посещение медицинских осмотров, оказание первой медицинской помощи, поддержание на должном уровне спортивной формы – это, безусловно, компоненты культуры спортивной. Спорт вобрал в себя то, что специфически отличает его от других сфер жизнедеятельности и формирует как особое социальное явление – игру, соревновательность, правила, судейство, геральдику и инфраструктуру. Наряду с ярко выраженной социальной институализацией спорт проявляет себя и как культурологический феномен. Ценность спорта, безусловно, определяется его сущностными характеристиками, значимыми как для развития личности, так и для развития социума. В спорте уже накоплен большой интеллектуальный, образовательный, экономический и валеологический потенциал. Спорт позволяет раскрыть сущностные силы человека, проявить его креативные способности, которые в обычной жизни могут остаться невостребованными. В то же время благодаря спорту человек самосовершенствуется, самореализуется, так как целевая направленность спорта, связанная с достижениями спортивного результата, требует от спортсмена готовности к напряжению, испытанию, преодолению трудностей. Спортивная конкуренция заставляет человека действовать на пределе своих возможностей и в то же время в рамках правил соревнований. Таким образом, спорт – это своеобразная модель жизни, которую проживает спортсмен. Моделируя экстремальные условия, он получает навыки выживания, конкуренции, борьбы. Модель игрового соперничества, отработанная в спорте, позволяет воспринимать уроки жизни как естественную реальность, которую человек осваивает, преодолевает, адаптирует к своему микросоциуму. Спортивная культура проявляется как вид культуры, близкий по своему содержанию к культуре физической. Однако она содержит специфический результат человеческой деятельности, средства и способы преобразования физического и духовного потенциала человека путем освоения ценностей соревновательной и тренировочной деятельности, а также тех социальных отношений, которые обеспечивают их эффективность. Соревновательность как специфический компонент спортивной деятельности позволяет развиваться феномену спорта с большей эффективностью по сравнению с культурой физической. Потребность в спорте в современном обществе превалирует над необходимостью выполнения физических упражнений с целью сохранения и улучшения психофизического здоровья, воспитания ориентации на здоровый образ жизни. Современный этап развития культуры связан с системным рассмотрением ее сущности, обращением к человеку, который рассматривается как целостность, как интегративная система. Общество предъявляет особые требования к жизнеспособности, выживанию, толерантности современного человека. Поэтому становится все более очевидной необходимость освоения культурных ценностей, способных формировать личность нового типа. Спортивная культура содержит арсенал таких ценностей, как, например, психика спортсмена, сформированная в процессе освоения спортивной деятельности и активизирующая преобразование его физического потенциала. Потребность в духовном и социальном совершенствовании и реализация этой потребности в процессе спортивной деятельности актуализирует развитие самого спорта. Спортивное воспитание становится неотъемлемой частью общего воспитания и все чаще проникает в образовательный процесс, порой замещая физическое воспитание, особенно в старших классах общеобразовательных школ и вузах. Духовный мир человека выражается в его действиях и конечном результате деятельности. Спортивная культура связывается с реализацией, как духовных, так и телесных потребностей. Саморазвитие, самореализация, доминирование мотивационно-эмоциональной сферы порождает наслаждение процессом и результатом спортивной деятельности. Особенно важно, что результат деятельности спорта проявляется в ходе тренировочного и соревновательного процессов. Оценивание себя сегодняшнего и соотнесение с результатом соревновательной деятельности дает импульс к продолжению занятий с большим упорством и старанием, вызывая духовный физический подъем и гармонию, «мышечную радость». Это состояние выводит человека на более высокий уровень развития, что выражается в конечном итоге в достижении высокого спортивного результата. Такое единство духовного и физического развития индивида позволяет осознать сущность культуры спортивной, выделить ее из мира общей культуры и обозначить ее образовательный вектор. В этой связи очень важно сохранять традиции олимпийского движения, его моральные и воспитательные ценности. Решению этой задачи призвано содействовать олимпийское образование. Актуальность совершенствования олимпийских образовательных основ обусловливается многими факторами. Россия вступила в период Олимпиады. Подготовка к проведению Олимпийских игр в Сочи-2014 разворачивается по разным направлениям. Провести такое полномасштабное мероприятие – непростая задача. Однако формирование позитивного общественного мнения по отношению к Олимпийским играм, стремление сделать их поистине народными является важнейшей задачей для системы образования и СМИ. Население страны должно осознавать свою причастность к этому важнейшему для мира событию. Первый шаг к олимпийскому образованию должен быть сделан в условиях школьных учебных занятий. Уроки истории, обществоведения, физической культуры – главное образовательное пространство олимпийского движения. Важным дополнением могут стать олимпийские часы, олимпийские праздники, викторины, КВНы – все то, что может формировать знание об олимпизме, с одной стороны, а с другой – формировать мотивацию и интерес к спортивным занятиям. К сожалению, одной из сложных проблем внедрения олимпийского образования является неготовность учителей профессионально организовать педагогический процесс олимпийского образования. В ходе нашего исследования было выявлено, что более 50% учителей города Сургута не готовы внедрять олимпийское образование в общеобразовательные школы [1]. Для эффективного внедрения олимпийского образования необходимо регулярно проводить семинары повышения квалификации с целью ознакомления учителей и тренеров с основными положениями содержания и организации олимпийского образования. |
Похожие:
 | Ядровская Е. Р. (Санкт-Петербург). Интерпретационная деятельность читателя-школьника |  | Пленарное заседание: Эффективный контракт как инструмент управления ресурсами образовательной организации |
| Татьяна. В процессе работы наша группа я буду стараться, конечно, резко, тезисно. Но все равно придется разворачивать | | Пленарное заседание по теме: "Институты гражданского общества как фундамент модернизации и технологического развития экономики России"... |
| Темы панельной дискуссии: Инвестиции в образовательные программы, основные тренды образовательных инициатив в мире, управление интеллектуальным... | | Направления: экономическая безопасность; автоматизированные системы управления технологическими процессами; системный подход к обеспечению... |
| В минувшйи четверг, 22 июня состоялось заседание межведомственной комиссии по снижению напряженности на рынке труда. В ее задачи... | | Президиума Экспертного совета с участием работодателей для экспертизы учебно-методических комплексов, формируемых в образовательных... |
| Кроме того, присутствуют члены экспертной группы, в том числе профессор Коровкин это один из ведущих специалистов в области рынков... | | Проект долгосрочного прогноза научно-технологического развития Российской Федерации (до 2025 года) был представлен его разработчиками... |