Рабочая программа Предмет: география

Скачать 1.26 Mb.

Название	Рабочая программа Предмет: география
страница	9/12
Тип	Рабочая программа

filling-form.ru > Туризм > Рабочая программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Тест «Океаны»

Большая часть морских путей проходит по океану: а) Индийскому; б) Атлантическому; в) Северному Ледовитому?
Средиземное море, часть океана: а) Атлантического; б) Индийского; в) Северного Ледовитого; г) Тихого?
Преобладает многолетний лед толщиной 2-4 метра и более в океане: а) Тихом; б) Индийском; в) Северном Ледовитом?
Панамский канал соединяет воды океанов: а) Тихого и Атлантического; б) Тихого и Индийского; в) Индийского и Тихого?
Менее освоен человеком океан: а) Тихий; б) Северный Ледовитый; в) Индийский?
В Южном полушарии лежит большая часть океана: а) Индийского; б) Тихого; в) Северного Ледовитого?
Красное море, часть океана: а) Атлантического; б) Индийского; в) Тихого?
Половина всей массы живых организмов Мирового океана обитает в океане: а) Тихом; б) Индийском; в) Атлантическом?

Проверочная работа по теме «Африка»

Вариант 1

Вариант 1

I. «Что такое? Кто такой?»

Килиманджаро 7.Калахари
Бегемот 8.Драконовы

Нил 9.Атлас
Египет Ю.Красное

3. Заир 11 .Гвинейский
6. Лимпопо 12.Вавилов

II. «Найди адресата» (о ком или о чем идет речь?)

В северной части страны проживает 90% населения. Южная часть стран! распространена в тропическом поясе. Рельеф страны преимущественно равнинный, но на севере протянулись сравнительно невысокие юры. полезные ископаемые страны разнообразны: это цинковые, железные, свинцовые руды, золото, алмазы, урановые и кобальтовые руды и другие Особенно богата страна нефтью и природным газом. Основную часть населения составляют арабы и берберы. Основные города с множеством исторических памятников расположены в прибрежной полосе.
Общая численность этих народов примерно 160 млн. человек. Жители саванн, исконные воины и пастухи, земледельцы и ремесленники.
Самая длинная река мира, протекающая по пустынной территории и впадающая в Средиземное море.

III. Географические задачи

Кто впервые обогнул южную оконечность Африки? Назовите пустыни Африки?
Назовите английского ученого посвятившего свою жизнь изучению Африки?
Представьте, что вы летите на самолете над экватором Африки. Увидите вы снег и лед.
Это растение достопримечательность Африки, а именно государства Намибия и часто изображается на его марках.
Кто такие мулаты?
Где находится государство Ливия?
Самое длинное озеро мира, расположенное на территории Африки.
Озеро в центре Сахары.
Крупнейший остров у берегов Африки.
Пролив между Африкой и Европой.
На какой реке находится водопад Виктория?
Какая могучая река бежит через пустыню?
Какой вклад внес Вавилов в изучение Африки?

IV. Тест «Проверь себя»

1. Площади Африки (вместе с островами, млн. км²) равна: а) 54.9:
6)30.3: в) 24,2; г) 7,8?

2. Исследование реки Замбези и открытие водопада Виктория
осуществил: а) Б. Диаш; б) В.да Гама; в) Д. Ливингстон; г) В.Юнкер?

3. Более 60% территории Африки занимают: а) нагорья: б) низкие
горы: в) разломы земной коры: г) равнины?

Наиболее разветвленная речная сеть находится в Африке: а) Северной; б) Южной; в) Восточной: г) Центральной?
Какими цифрами на контурной карте «Африка. Природа» обозначены: а) Гибралтарский пролив: б) озеро виктория: в) Эфиопское нагорье: г) река Замбези; д) Суэцкий канал; е) Атлас; ж) остров Мадагаскар; з) река Нигер?

Географическое положение Африки характеризуется следующими чертами. Материк расположен: а) симметрично экватору и тропикам; б) преимущественно в Южном полушарии; в) целиком в Восточном полушарии: г) преимущественно в Западном полушарии.

Самая высокая вершина Африки - вулкан: а) Камерун: б) Кения; в) Килиманджаро?

8. Самая полноводная река Африки: а) Замбези: б) Конго: в) Нигер; г) Нил?

Численность населения Африки составляет более (млн. человек): а) 60; б) 100; в) 600; г) 900?
Страны Алжир, Египет. Ливия. Марокко расположены в Африке: а) Восточной; б) Западной; в) Северной; г) Центральной?

11. Какими цифрами на контурной карте «Африка. Население и
страны» обозначены страны: а) Египет; б) Кения; в) Заир; г) Алжир; д) Нигерия; е) ЮАР?

V. «Знаешь ли ты карту»?

VI. Реши кроссворд

Вариант 2

I. «Что такое? Кто такой?»

Восточно-Африканское 7. Метисы
Эфиопское 8. Таганьика
Малагасийцы 9. Ньяса
Мозамбикский 10.Альмади
Мадагаскар 11.Алжир
Ливингстон 12. Вавилов

II. «Найди адресата» (о ком или о чем идет речь)

Эта страна Африки - самая большая по численности населения. Расположена в бассейне нижнего течения крупной реки и имеет широкий выход к морю. Средние годовые температуры здесь превышают + 25°С, а осадки распределяются неравномерно; на юге выпадает более 1500 - 3000 мм в год, а на севере не более 500 мм. На юге страны население занято земледелием. Здесь растут масличные пальмы, каучуконосы, какао; выращивают рис, кофе, кукурузу. В прибрежной полосе расположено большинство городов и столица. На севере - влажная высокотравная саванна с благоприятными условиями для хозяйственной деятельности человека. Кроме земледелия население страны занимается скотоводством, рыболовством и ремеслами.
«Лесные люди» отличаются желтоватым цветом кожи, тонкими губами, очень широким носом. Средний рост мужчин 142-145 см. главные их занятия - это охота, собирательство и рыболовство.
Самая полноводная река Африки, дважды пересекаемая экватор, вторая по длине круглый год полноводна, впадает в Гвинейский залив.

III. Географические задачи

Кто впервые обогнул южную оконечность Африки?
Назовите пустыни Африки?

3. Назовите английского ученого посвятившего свою жизнь изучению Африки

4. Представьте, что вы летите на самолете над экватором Африки. Увидите ли

вы снег и лед.

5.Это растение достопримечательность Африки, а именно государства

Намибия и часто изображается на его марках.

6.Кто такие мулаты?

Где находится государство Ливия?
Самое длинное озеро мира, расположенное на территории Африки.
Озеро в центре Сахары.
Крупнейший остров у берегов Африки.
Пролив между Африкой и Европой.
На какой реке находится водопад Виктория?
Какая могучая река бежит через пустыню?
Какой вклад внес Вавилов в изучение Африки?

IY. Тест «Проверь себя»

1. Африка отделена от Европы: а) Суэцким каналом; б) Мозамбикским проливом; в) Гибралтарский пролив; г) Суэцким перешейком?

От северо-восточного побережья Африки до реки Замбези протянулись: а) Атласские горы; б) нагорья Ахаггар и Тибести; в) Капские и Драконовы горы; г) Великие африканские разломы?
Водопад Виктория расположен на африканской реке: а) Замбези; б) Конго;

в) Лимпопо; г) Оранжевая?

4. Какими цифрами на контурной карте «Африка. Природа» обозначены:
а) Гвинейский залив; б) Восточно-Африканское плоскогорье; в) озеро Чад;

г) река Конго; д) полуостров Сомали; е) озеро Таганьика; ж) вулкан
Килиманджаро; з) река Нил?

На западе Африка омывается: а) Атлантическим океаном; б) Красным морем; в) Индийским океаном; г) Средиземным морем?
К представителям европеоидной расы относятся: а) арабы; б) малагасийцы; в) нилоты; г) пигмеи?
Страна Ангола, Заир, Камерун, Конго расположены в Африке:

а) Восточной; б) Западной; в) Северной; г) Центральной?

Какими цифрами на контурной карте «Африка. Население и страны» обозначены страны: а) Заир; б) ЮАР; в) Алжир; г) Эфиопия; д) Нигерия; е) Кения?
Большинство народов Африки относится к расе: а) европеоидной;

б) монголоидной; в) переходной; г) экваториальной?

10. Численность населения Африки составляет более (млн. чел): а) 60; б) 100;

в) 600; г) 900?

11. Экспедиция по изучению культурных растений, в ходе которого была
открыта родина твердых сортов пшеницы, возглавлял российский ученый:
а) А.В. Елисеев; б) Е.П. Ковалевский; в) Н.И. Вавилов; г) В.В. Юнкер?

№п/п урока в теме, разделе

Дата проведения урока

Домашнее задание

Тема уроков

Планируемый результат

Номенклатура

Практическая работа

Набор методов и приемов

Стандарт

Программа

ЗУН

Раздел I: ВВЕДЕНИЕ (3 часа)

§1, задания стр.7

Что и с какой целью изучают в курсе географии материков и океанов.

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты.

Образование и развитие Земли как планеты.

Знать: предмет изучения географии; части света, карты материков.

Уметь: читать и анализировать географические карты.

Материки, части света

Практикум. Обозначение на к/к материков, океанов, частей света.

1. Структура учебника

2. «Ответь-ка»

3. Тест «Вспомним?»

4. Анализ карт и рисунков

5. Самостоятельная работа с текстом и в тетради

§2, рассказ по выбору, стр. 17, задания.

Как люди открывали и изучали Землю.

Знать: основные пути получения географической информации в прошлом, основные этапы накопления географических знаний, имена путешественников и учёных.

Уметь: показывать маршруты важнейших путешественников и объяснять результаты путешествий и научных открытий.

Практикум. Составление сводной таблицы

1. Географический диктант

2. Сообщения учащихся

3. Заполнение таблицы

4. Тест «Проверь себя»

5. Работа в к/к

6. Тест «Правда – Ложь»

7. Анализ рисунков и карт

8 Самостоятельная работа с текстом и в тетради

§3, пересказ, задания стр. 20, устно

Карты материков и океанов.

Знать: историю создания карт, роль, свойства и виды карт, способы изображения явлений и процессов на карте.

Уметь: называть основные группы карт и их свойства, описывать карту по плану.

Практическая работа №1

«Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек».

1. Географический диктант

2. «Вспомним»?

3. Составление схем

4. Анализ карт

5. Тест «Правда – Ложь»

Раздел II: ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ 11 часов

Тема I: «Литосфера и рельеф Земли» ( 2 часа)

1 (4)

§4, пересказ, стр. 28, задания

Происхождение материков и океанов.

Происхождение материков и впадин океанов.

Геологическая история Земли. Современные методы определения возраста слагающих земную кору горных пород. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупных форм рельефа на материках и в океанах. Зависимость размещения полезных ископаемых от строения земной коры и рельефа.

Знать: строение литосферы и земной коры, материковую и океаническую земную кору; теорию литосферных плит; зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых.

Уметь: показывать крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; объяснять понятия: «платформа», «рельеф»

Самые крупные литосферные плиты

Влк.: Килиманджаро, Кения, Эльбрус, Этна, Везувий, Кракатау, Ключевская Сопка, Фудзияма

Равнины: Великие, Восточно-Европейская, Амазонская, Гоби, Горные системы: Аппалачи, Гималаи, Скалистые, Кордильеры, Анды

Практикум. Установление закономерностей размещения крупных равнин и горных систем в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры.

1. Тест «Умники и умницы»

2. Анализ карт и рисунков

3. «Ответь-ка»

4. Заполнение таблиц

5. Словарная работа

6. Работа в контурной карте

2 (5)

§5, , задания стр. 31, устно

Рельеф Земли.

1. Письменная работа

2. «Ответь-ка»

3. Анализ карт

4. Словарная работа

5. Составление схем

6. Самостоятельная работа с текстом и в тетради

Тема II: « Атмосфера и климаты Земли» 3 часа

1 (6)

§6, пересказ, вопросы стр.36, устно

Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле.

Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.

Знать: пояса освещённости и тепловые пояса, климатообразующие факторы и типы климатических поясов.

Уметь: объяснять циркуляцию воздушных масс, определять географическое положение климатических поясов и давать им характеристику.

Практикум. Анализ карты климатических поясов Земли.

1. Географическая разминка

2. Индивидуальный опрос

3. Сообщения учащихся

4. Словарная работа

5. Анализ рисунков и карт

6. Самостоятельная работа с текстом и в тетради

2 (7)

§7, пересказ, вопросы стр. 41, устно

Распределение осадков на Земле. Роль воздушных течений в формировании климата.

Практикум. Анализ климатических карт

1. «Ответь-ка»

2. Анализ рисунков

3. Словарная работа

3 (8)

§8, пересказ, стр.44-45, задания устно

Климатические пояса Земли.

Практикум. Анализ карты климатических поясов Земли.

1. «Ответь-ка»

2. Тест «Проверь себя»

3. Анализ рисунков

4. Составление таблицы

5. Работа в контурных картах

Тема III: «Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы» ( 2 часа)

1 (9)

§9, 10, задания стр. 50, 52, устно

Воды Мирового океана. Схема поверхностных течений.

Особенности природы океанов: проявление зональности, система поверхностных течений,

органический мир.

Знать: части гидросферы, свойства водных масс, различие в природе частей Мирового океана и вод суши.

Уметь: описывать примеры взаимодействия океана с атмосферой и сушей, объяснять роль океана в жзни Земли, свойства вод, объяснять причины образования течений.

Океаны, течения: Перуанское, Северо-Атлантическое, Западно-Австралийское, Канарское, Куросио, Бенгельское, Западных ветров, Южное и Северное Пассатное.

1. Географический диктант

2. Индивидуальный опрос

3. Анализ рисунка

4. Составление схемы

5. Сообщения учащихся

2 (10)

§11, 12, рассказ по выбору

Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

Освоение и хозяйственное использование океана человеком.

1. Тест «Умники и умницы»

2. Составление схем

3. Словарная работа

4. Сообщения учащихся

5. Работа в контурных картах

6. Игра «Юнга»

Тема IV: «Географическая оболочка» (2 часа)

1 (11)

§13, пересказ, вопросы стр.64, устно

Географическая оболочка планеты.

Знать: строение географической оболочки, её свойства.

Уметь: объяснять круговорот веществ и энергии, роль живых организмов в формировании природы.

1. Письменная работа

2. «Вспомним»?

3. Словарная работа

4. Анализ рисунка

5. «Ответь-ка»

6. Составление таблицы

7. Сам. работа с текстом и в тетради

2 (12)

§14,15, пересказ, вопросы стр.66, 71, устно

Природные комплексы – составные части географической оболочки.

Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.

Зональное и азональное распространение растительного и животного мира на материках и в океане. Антропогенные изменения природных ландшафтов.

Знать: природные комплексы и географическую зональность.

Уметь: анализировать карту природных зон

Практикум. Анализ карты природных зон.

1. «Ответь-ка»

2. Тест «Умники и умницы»

3. Анализ рисунков, карт

4. Словарная работа

5. Заполнение таблицы

6. «Почта»

Тема V: «Население Земли» (2 часа)

1 (13)

§16, пересказ, вопросы, стр.77 , устно

Освоение Земли человеком. Страны мира.

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействие с окружающей средой.

Региональные различия в плотности населения материков, регионов и стран.

Знать: крупнейшие народы, религии.

Уметь: показывать крупные народы Земли; крупные государства и их столицы.

Практикум.

Работа с картами атласа.

1. Проверочная

работа

2. Анализ рисунков

3. Составление таблиц

4. Словарная работа

5. Работа в контурных картах

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

	Пояснительная записка рабочая программа по учебному предмету «География»... Рабочая программа по учебному предмету «География» разработана на основании авторской программы под редакцией В. В. Климанова, О....		Рабочая программа по учебному курсу «География Землеведение» для 6 класса Составитель Рабочая программа ориентирована на использование учебника «География Землеведение». Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений,...
	Рабочая программа По предмету «География» 11 класс Примерной программы среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира» (X – XI классы)		Рабочая программа по предмету «География» Класс Рабочая программа по географии для 6 — 9 классов разработана в соответствии со следующими нормативными документами
	Пояснительная записка Рабочая учебная программа курса «География... «География России. Природа» составлена на основе Примерной программы для образовательных учреждений География 6-9 кл под редакцией...		Рабочая программа по географии Акуловой Р. Р муниципальное бюджетное... Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для параллели 8-9-ых классов составлена на основе...
	Рабочая программа по географии Уровень общего образования(класс) 10-11 класс Рабочая программа учебного предмета «география» 10-11класс составлена на основе таких нормативно-правовых документов и материалов,...		Рабочая программа курса «География. Экономическая и социальная география мира» Федерального компонента государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования, утвержденного...
	Рабочая программа учебного курса География для 7 класса. Составитель:... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №6		Фгос во рабочая программа дисциплины рабочая программа дисциплины...

Рабочая программа Предмет: география

Похожие: