1.4 Способы оценивания образовательных результатов
Система промежуточной аттестации учащихся
Промежуточная аттестация учащихся 6-9 классов осуществляется по предметам учебного плана в соответствии с Положением. В Лицее принята 5-балльная система оценок. Требования, предъявляемые к учащимся, согласуются с государственными образовательными стандартами и рекомендациями по оценке знаний, умений и навыков учащихся, приведенных в программах по отдельным предметам. Ответственность за объективность оценки знаний учащихся возлагается на учителя.
Вопросы качества обучения учащихся контролируются по плану внутришкольного контроля.
Ведущими формами промежуточной аттестации являются:
мониторинг знаний, умений и навыков по предметам учебного плана;
административные срезовые контрольные работы учебного плана;
мониторинг знаний, умений и навыков учащихся по предметам учебного плана;
мониторинг индивидуальных достижений учащихся.
Особое место в системе промежуточной аттестации занимает подготовка учащихся к сдаче ОГЭ.
Система итоговой аттестации учащихся
Итоговая государственная аттестация выпускников 9-х классов проводится согласно Порядку проведения ГИА, утвержденному Минобрнауки России.
Итоговая оценка выпускника
Итоговая оценка выпускника формируется на основе:
• результатов внутришкольного мониторинга образовательных достижений по всем предметам, зафиксированных в журналах;
• оценок за выполнение итоговых работ по всем учебным предметам;
• оценок за работы, выносимые на государственную итоговую аттестацию (далее — ОГЭ).
При этом результаты внутришкольного мониторинга характеризуют выполнение всей совокупности планируемых результатов, а также динамику образовательных достижений обучающихся за период обучения, оценки за итоговые работы характеризуют уровень усвоения обучающимися опорной системы знаний по изучаемым предметам.
На основании этих оценок делаются выводы о достижении планируемых результатов на базовом уровне по каждому учебному предмету.
Педагогический совет лицея на основе выводов, сделанных классными руководителями и учителями отдельных предметов по каждому выпускнику, рассматривает вопрос об успешном освоении данным обучающимся основной образовательной программы основного общего образования и выдачи документа государственного образца об уровне образования — аттестата об основном общем образовании.
Оценка результатов деятельности образовательного учреждения
Оценка результатов деятельности образовательного учреждения осуществляется в ходе его аккредитации, а также в рамках аттестации педагогических кадров. Она проводится на основе результатов итоговой оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования с учётом:
• результатов мониторинговых исследований разного уровня (федерального, регионального, муниципального);
• условий реализации основной образовательной программы основного общего образования;
• особенностей контингента обучающихся.
Предметом оценки в ходе данных процедур является также текущая оценочная деятельность образовательных учреждений и педагогов и, в частности, отслеживание динамики образовательных достижений выпускников основной школы данного образовательного учреждения.
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ 2.1. Особенности организации образовательного процесса в Лицее
Образовательный процесс представляет собой продолжение формирования познавательных интересов обучающихся и их самообразовательных навыков. Педагогический коллектив основной школы стремится: заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимый для продолжения образования в средней школе и вузе и выбора ими своего направления профессиональной подготовки с учетом собственных способностей и возможностей; создать условия для самовыражения обучающихся на уроках и внеурочных занятиях в лицее. На это нацелен учебный план основного образования, соответствующий базисному учебному плану (БУП-2004г.).
6-9 классы – в режиме 6-ти дневной учебной недели.
Занятия проводятся в одну смену.
Продолжительность учебного года:
6-9 классах – не менее 34 учебных недель (не включая летний экзаменационный период);
Продолжительность урока:
для 6-9 классов – 45 минут;
Какие реализуются программы (федеральный государственный образовательный стандарт).
Вариативность программ общего образования обеспечивается наличием и соотношением в структуре их содержания следующих компонентов:
базового федерального;
регионального;
самостоятельно определяемого Лицеем.
Преподавание предметов ведётся по рабочим (авторским) программам и рабочим программам учителя, составленным на основе рабочих (авторских) программ, и по примерным программам по предмету, соответствующим государственным стандартам.
|
