Уроки по теме «история политических репрессий и сопротивления несвободе в ссср»
Скачать 1.18 Mb.
|
Первый свидетель защиты (учащаяся 9 класса Шувалова И.). Основой первого пятилетнего плана стала обширная строительная программа. Новое строительство поглотило безработицу (1305 тысяч человек на 1 октября 1928 года). 1931 год - закрыта биржа труда. С 1924 по 1930 годы в СССР было сделано в эксплуатацию 323 новых предприятий. В 1931 году введено в строительство 518 первенцев Отечественной индустрии (по одному - два в день). Создавались новейшие по тем временам промышленные комбинаты с десятками производств; автомобильные, тракторные, заводы, электростанции, металлические и химические комбинаты. Использовались индивидуально-целевая оплата труда, премии за сэкономленное сырье, материалы, инструменты. В последующем возобновилось движение хозрасчетных бригад, поощрялся труд ударников. В строй вошли 1500 предприятий. Валовая продукция практически к 1932 году возросла до 54% (1928 – 39,5%). За пятилетку созданы тракторостроительная, автомобилестроительная, станкостроительная, авиационная промышленность. Второй свидетель защиты (учащаяся 9 класса Подсеваткина Т.). Я свидетельствую от движения стахановцев. «Человек - самый ценный капитал», – провозгласил И.В. Сталин. Да, это действительно так и было. Нам, рабочим и колхозникам, были возвращены наши праздники: новогодние елки, карнавалы, танцы, были открыты парки культуры и отдыха. Отменили карточки на продукты. Так почему бы не поработать на благо нашей страны, нашей Родины. Нам, стахановцам, платили от 700 до 2000 руб., в то время как остальные получали 100-150 руб. Я полностью поддерживаю этот строй, даже если его называют тоталитарным. Да, «жить стало лучше, жить стало веселее», как говорил наш любимый вождь. Третий свидетель защиты (учащаяся 9 класса Лапшина Ю.) Я свидетельствую от работников колхозов. Я согласна с нашим вождем: жить стало лучше... На полях появился трактор, комбайн, автомашина. За отработанные в колхозе трудодни выдавали зерно. В феврале 1935 года разрешили иметь приусадебный участок, одну корову, двух телят, свинью с поросятами и 10 овец. Открыли школу, клуб. Стали показывать фильмы о подвигах рабочих, колхозников. Можно спорить о завершённости индустриализации в СССР, но факт остаётся фактом: 70% - рост экономики. Если сравнивать с тем, что было в царской России, то это был рывок вперёд. VI. Судьи задают вопросы. - Известны ли случаи сопротивления произволу и насилию властей в 1930 -1950-е годы? Ответ Аникиной А. Прямым следствием сталинской политики «большого скачка» стало разоружение производительных сил деревни и распространение голода. Одним из проявлений кризиса явился новый подъем волны антиправительственных выступлений. В начале 1932 года начались массовые выходы крестьян из колхозов, их сократилось на 1370,8 тысяч, крестьяне из-за голода нападали на государственные хлебные склады. 3 мая 1930 года около 300 женщин села Устиновцы двинулись на железнодорожную станцию, где начали ломать двери складов, на следующий день толпа женщин деревни Масникова разгромила склада сена, такие восстания вспыхивали каждый день. Ответ Грачева Д. (рассказ о судьбе Раскольникова, Л.Д. Троцкого). - Репрессии и массовый террор – это проявление силы или слабости Советской власти? (Возможна дискуссия.) - Что вы знаете о репрессиях и массовом терроре на территории Республики Мордовия? VII. Работа на персональных компьютерах. Для изучения краеведческого материала, касающегося репрессий, раскулачивания на территории Мордовии, была создана информационная база на электронных носителях – слайды, фотодокументы, сайт, посвященный найденному в черте города Саранска захоронению расстрелянных людей, исследовательские работы учащихся по данной теме. Учитель (формулирует вопросы). Что нового вы узнали о событиях 1930-х годов на территории Мордовии? Можно ли сказать, что и наша малая родина пострадала от тоталитаризма? Макеева М. Уважаемый суд! Работая над документами, мы поняли, что машина репрессий уничтожала не только «врагов народа», но и их семьи, их близких и дальних родственников. На родных вешали клеймо – сын, дочь, брат «врага народа». За ними велось наблюдение, они жили в нечеловеческих условиях, малейшее нарушение этих условий грозило им расстрелом. Сейчас, когда советские времена позади, ничто не мешает сказать репрессированным людям правду. Только вот многие из этих людей не дожили до наших дней, никто не может рассказать о реальных событиях тех времён. В Мордовии было зверски замучено, а затем и убито множество священнослужителей. Впоследствии, когда начались процессы реабилитации, многих из них причислили к лику святых. Аресты, как правило, проводились не днем, а глубокой ночью, что еще раз доказывает их незаконность, осуждённых заставляли писать и подписывать ложные показания, иногда даже против себя самих, а затем расстреливали. Документы, над которыми проводилась работа, были взяты из Книги памяти жертв политических репрессий по Мордовии. Подробнее о ней расскажет Кемаева Галина. Прошу предоставить ей слово. Кемаева Г. Уважаемый судья! «Книга памяти» - значимый документ, в котором собраны все известные фамилии репрессированных людей на территории Мордовии. Одним из них был мой родственник Кемаев Арсений Иванович, 1919 г. Рождения, мордвин, холост, красноармеец, уроженец села Кендя, приговорен Военным трибуналом 245-й стрелковой дивизии 18.10.41 по статье 58-10 части 2 КВМН к расстрелу с конфискацией имущества, реабилитирован 07.02.63. Миронов. А. (рассказ о судьбе дедушки). Хочу рассказать о жизни моего деда. Чтобы избежать раскулачивания, его семья уехала из Краснослободского района в Старошайговский. Там были плохие условия существования: болота и кустарники. Они осушали болота, вырубали кустарники и на этом месте строили дом. Началась коллективизация, и все пошли в колхоз. Выполняли сверхурочные работы, постепенно поправили материальное положение. Но их нашли работники органов НКВД и жестоко с ними расправились. Из большой семьи выжил только один – мой дед. Демонстрация сайта «Время помнить наступило» с комментариями Жидковой М. и учителя: В мае 1998 года начались поиски братских могил 73 членов «мордовского блока». Начали с поляны, которая располагается за телецентром, но ничего не нашли. Затем переместились на участок правобережья Саранки, но также потерпели неудачу. У поисковиков были сведения, что расстрелянных хоронили на кладбищах Посопа и у телецентра, но там вряд ли могла лежать почти сотня заключенных. После долгих раздумий было решено искать в районе Богоявленских родников. Но работа затянулась почти на 6 лет. Руководитель отряда «Поиск» Николай Кручинин предложил помощь. Поиски наконец-то увенчались успехом. В районе Богоявленских родников поисковики наткнулись на человеческие останки… Они лежали штабелями в три слоя. В черепе одного из погибших зияло 2 отверстия – следы контрольного выстрела, рядом лежала гильза от нагана. Руки жертвы вывернуты назад – по всей видимости, палачи связали их веревкой. В этом месте лежало не менее 50 человек. Следующую яму НКВД следопыты увидели в нескольких метрах от первого рва. Позже рядом были найдены еще 2 захоронения. Через несколько дней нашли еще 4 ямы. Одна из ям имела ширину 3 м и длину 35 м. Основываясь на этих данных, можно предположить, что людей бросали несколькими рядами. Поиски проходили так же в Ардатове и селе Чуфарово Ромодановского района. Но в селе Чуфарово кости даже не смогли вытащить из земли, т.к. на месте захоронения находится скотомогильник. Наша школа принимает активное участие в вопросе о судьбе останков репрессированных. В рамках реализации социального проекта, разработанного учащимися, мы расчищали место захоронения и предложили макет обелиска на месте гибели людей. В школе проходила дискуссия, связанная с вопросом перезахоронения останков, найденных на территории Мордовии. Позиции участников дискуссии о судьбе обнаруженных ям с останками репрессированных различны: многие ученики считают, что на месте захоронения нужно поставить обелиск. Мнения ребята, участвовавшие в опросе, высказали различные, но прослеживается общая тенденция: школьники ребята считают, что замалчивать факты обнаружения захоронений нельзя, необходимо обсуждение проблем, связанных с историей нашей страны. Демонстрация слайда «Факты в цифрах по Мордовии». 9830 имен незаконно репрессированных в «Книге памяти» Мордовии, из них: 5625 мордовских крестьян, 873 рабочих, 649 служащих, 651 священник, 2972 невинные жертвы были осуждены судом. 6338 несудебными органами. VIII. Слово предоставляется правозащитникам. Учитель (задает вопросы). Являются ли раскулачивания, репрессии нарушением прав человека? Какие именно права нарушались? Являлась ли конституция 1936 года, провозглашавшая свободы слова, совести, печати, собраний, неприкосновенность личности и жилища, гарантом этих прав и свобод? Что и кто может гарантировать гражданам права и свободы? Работа с текстом «Всеобщая декларация прав человека», принятой 10 декабря 1948 года, статьи 2,3,5,6,7,8.9,10; Конституция РФ 1993 года, статьи 17,19,22,23,25,29,31. IX. Присяжным предлагается проголосовать карточками, выразить свое мнение о виновности режима или необходимости оправдать.
Согласно ведомственной статистике, в 1930 г. было арестовано более 330 тыс. и осуждено 208 тыс. человек, из них «тройками» - почти 180 тыс. 114 тыс. из числа осуждённых попали в лагеря, а свыше 20 тыс. были расстреляны. Значительную часть арестованных составляли жертвы «операции по кулачеству» - с 1 января по 1 октября 1930 г. по первой категории было арестовано более 283 тыс. «кулаков». Преступная коллективизация привела к вымиранию населения Казахстана; оставшиеся в живых бежали в сопредельные страны. Всего в 1932- 1933 гг., по наиболее достоверным подсчётам, от голода умерло от 4 до 5 млн. человек. В ходе террора в сентябре - ноябре 1938 г. было осуждено 105 тыс. человек, из которых свыше 72 тыс. были приговорены к расстрелу. По подсчётам сотрудников общества «Мемориал», за всё время осуществления «национальных операций», т.е. с 25 августа 1937 г. по 15 ноября 1938 г. было осуждено 335,5 тыс. человек, из них к расстрелу - 247 тыс. Заключительное слово защиты (Романович А.). Темпы роста промышленной продукции были высокими от 7 до 13% в год (по подсчетам современных экономистов). Появились новые отрасли: машиностроение, электроэнергетика, нефтяная, химическая промышленность и др. За две первые пятилетки в стране было построено свыше 9 тыс. новых предприятий. По количеству вооружения Красная Армия в середине 1930-х годов стала сильнейшей в мире. По добыче угля и руд, по выплавке металла, по производству электроэнергии СССР сравнялся с ведущими европейскими странами. Многие эксперты западных стран задавались вопросом: как удалось большевикам осуществить это экономическое чудо. Я могу дать ответ на данный вопрос. Единственное, чем могло быть достигнуто это величие, – единство власти, вся страна стала огромным «стальным» кулаком, который вождь направлял в сторону правого дела. Сплоченность всех граждан страны привела к высокому уровню производства. Люди работали на заводах, выполняя по 2-3 плана за день. Образовалось движение стахановцев.
Тоталитарная система – это: - геноцид собственного народа; - массовое нарушение прав человека; - индивидуальные и массовые убийства и казни людей, смерть в концентрационных лагерях, голодомор, депортации, пытки. Массовое уничтожение приблизительно 30 000 кулаков; - использование рабского труда и других форм массового физического террора; - преследование по этническим и религиозным причинам, посягательство на свободу совести, право иметь свое мнение и высказывать его, свободу слова и также отсутствие политического плюрализма; - интерпретация теории классовой борьбы и принципов диктатуры пролетариата узаконивала «ликвидацию» людей, которые мешали строить новое общество, а поэтому были врагами тоталитарного коммунистического режима. Огромное количество жертв было именно гражданами СССР; - народ знал очень мало о преступлениях, совершенных тоталитарными режимами. Вывод: - Знание истории является условием недопущения подобных преступлений в будущем. Более того, моральная оценка и осуждение совершенных преступлений играет важную роль в воспитании подрастающих поколений. Четкая позиция международного сообщества относительно прошлого может стать залогом его будущих действий. - Осуждаем массовое нарушение прав человека, совершенное тоталитарными коммунистическими режимами, и выражаем сочувствие, понимание и признание жертв этих преступлений.
Заключительное слово учителя. Знание истории является условием недопущения подобных преступлений в будущем. Более того, моральная оценка и осуждение совершенных преступлений играют важную роль в воспитании подрастающих поколений.
Савельева О.В., учитель истории, лицей № 4, г. Рузаевка Разноуровневое семинарское занятие в 9 и 11 классах «За все безумства руководителей расплачиваются их подданные» Методический замысел урока. Массовый террор – это одна из величайших трагедий нашего времени. Погибшие отцы и матери, искалеченные судьбы детей, травмированная психика свидетелей террора и горькие воспоминания. Репрессированные методы использовал царизм еще в XIX и начале XX веков. Затем они принимали иные формы и масштабы. При изучении материала о политических репрессиях ученики 9 и 11 класса очень заинтересовались их причинами, размахом, реакцией населения. Вопросы сыпались просто «градом». Вот тогда и пришла идея проведения разноуровневого семинарского занятия для учеников 9 и 11 классов. Ребята подбирали материал, проводили мини-исследования. Данное занятие является обобщающим по теме «Россия в XX веке». Выделяются опорные десятилетия: 1920 - 30-е гг., 1940 - 50-е гг., 1960 - 70-е гг. Занятие основано на материале, вышедшем далеко за рамки школьных учебников, опирается на данные архивов, документальный материал. Оно направлено на формирование гражданской позиции у школьников, что очень ценно в современном обществе, т.к. оно стремится стать гражданским. План занятия I. Мотивация. 1. На фоне слайдов звучат вводные слова учителя. 2. Результаты социологического опроса: «Каковы взгляды и убеждения современной молодежи?». II. 1. Формирование репрессивного аппарата: а) возникновение правовой базы по регулированию деятельности лагерей; б) анализ документа. Гернет М.Н. «История царской тюрьмы». в) сущность тоталитарного режима; г) определение соответствия Конституции 1936 г. с реальными фактами в стране; д) масштабы и результаты репрессий в 1920 - 1930-е годы. 2. Массовый террор: а) депортация нерусских народов; б) репрессии в годы войны; в) исследования по численности и смертности в лагерях ГУЛАГа (альтернативные подходы); г) репрессии в 50 - 60-е годы; д) диссиденты; е) работа с документом «О внесении дополнений в Уголовный кодекс РСФСР» от 15 сентября 1966 г. 3. Реабилитация репрессированных: а) День памяти жертв политических репрессий; б) сущность юридического понятия «политические репрессии»; в) исследование по книге «Память. Жертвы политических репрессий» по г. Рузаевка и Рузаевскому району. III. 1. Актуальность темы урока. 2. Письмо репрессированным от имени современной молодежи. |
Похожие:
 | Ссср, либо награжденным орденами и медалями СССР за самоотверженный труд в период Великой Отечественной войны, ветеранам труда и... | | Ссср, либо награжденным орденами и медалями СССР за самоотверженный труд в период Великой Отечественной войны, ветеранам труда и... |
 | Ерации, связанных с обеспечением мер социальной поддержки реабилитированных лиц и лиц, признанных пострадавшими от политических репрессий,... | | Областным законом от 22. 10. 2004 №163-зс «О социальной поддержке тружеников тыла» и реабилитированным лицам и лицам, признанным... |
| Комиссия), утвержденного Указом Президента Российской Федерации от 25 августа 2004 г. №1113, Комиссией подготовлен доклад по исполнению... | | Формы организации образовательного процесса: традиционные уроки, уроки-викторины, уроки-игры, уроки совершенствования речевых навыков,... |
| ... | | Предоставление государственной услуги осуществляется в соответствии со следующими нормативными правовыми актами |
| России В. Е. Чуров выступил с лекцией «Избирательная система России: история, уроки, современность, задачи» на открытии спецкурса... | | Предоставление государственной услуги осуществляется в соответствии со следующими нормативными правовыми актами |