Управление образованием

Скачать 0.98 Mb.

Название	Управление образованием
страница	10/15
Тип	Документы

filling-form.ru > Туризм > Документы

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

mclxxxiv.

mclxxxv.ДИАГНОСТИКА

mclxxxvi.

mclxxxvii.1 год обучения

mclxxxviii.Критерии

mclxxxix.

I. Овладение основными знаниями, умениями, навыками работы с бумагой и картоном.

Высокий уровень:

1. Ребенок знает, как выполнять и выполняет следующие операции верно:

разметка контура по шаблону;
разметка по линейке;
умение сравнивать с образцом;
складывание простейших базовых форм в технике «оригами»;
точное выполнение линий сгиба;
точное и аккуратное выполнение надрезов и разрезов.

2. Экономно использует материалы.

Без особых затруднений ребенок способен изготовить «бумажную массу» и вылепить изделие по шаблону. Точно соблюдает правила безопасности труда и личной гигиены.

Средний уровень:

1. Ребенок знает, как выполнять операции, предусмотренные программой, но при их непосредственном выполнении совершает незначительные ошибки.

2. Недостаточно экономно размечает материал с помощью шаблонов и трафаретов.

Испытывает некоторые затруднения при вырезании деталей округлой и овальной формы и оклеивании их «бумажной массой».

Низкий уровень:

1. Ребенок знает, как выполнять операции, предусмотренные программой, но при их непосредственном выполнении испытывает трудности и нуждается в помощи учителя.

2. Неэкономно расходует рабочий материал.

3. Не может без помощи и руководства учителя вырезать детали округлой формы.

Испытывает затруднения при изготовлении «бумажной массы».

II. Самостоятельность, внимание.

Высокий уровень:

1. Ребенок в состоянии правильно самостоятельно воспроизвести операцию, предлагаемую учителем.

2. С помощью наводящих вопросов учителя может провести анализ своих ошибок, найти пути их устранения.

3. Ребенок способен сконцентрировать свое внимание настолько, чтобы понимать излагаемую учителем информацию и выполнять то, что от него требуют, преобладает произвольное внимание.

Средний уровень:

1. Операция выполняется самостоятельно, но допускаются незначительные ошибки.

2. С помощью учителя находит ошибки, может предложить пути их устранения.

3. Преобладает произвольное внимание, усидчивость, но иногда отвлекается.

Низкий уровень:

1. Операция выполняется только под постоянным руководством учителя.

2. Затрудняется в выявлении и исправлении своих ошибок.

3. Отвлекается, неусидчивый, невнимательный.
III. Развитие сенсорики (цвет, форма, размер).

Высокий уровень:

1. Ребенок правильно понимает пропорции, пространственное положение, форму, цвет.

2. Правильно понимает ритм, гармоничность цветовых решений.

Средний уровень:

1. Ребенок испытывает небольшие затруднения при соблюдении пропорций, формы, пространственного положения.

2. Недостаточно четко понимает и передает зрительное равновесие форм и цвета.

Низкий уровень:

1. Ребенок не может правильно (без помощи учителя) самостоятельно воспроизвести форму, точно соблюсти пропорции.

2. Испытывает большие затруднения при выборе цвета
Второй год обучения

Критерии

Овладение основными знаниями, умениями, навыками работы с бумагой и картоном.

Высокий уровень:

Ребенок знает и выполняет все операции и технологические процессы, предусмотренные программой 1-го года обучения.
Экономно размечает материал с помощью линейки.
Без особых затруднений выполняет складывание базовых форм “средней сложности”, предусмотренных программой 2-го года обучения, знает что такое “схема изделия” фигурки.
Владеет навыком изготовления бумажной массы, умеет выполнять маширование.

mcxc.Средний уровень:

mcxci.1. Испытывает некоторые затруднения при разметке материала линейкой.

mcxcii.2. Иногда требуется помощь учителя при выполнении «базовых форм» и чтении схем.

mcxciii.3. Требуется незначительная помощь при выполнении матирования.

mcxciv.Низкий уровень:

1. Испытывает серьезные затруднения при разметки материала линейкой.

mcxcv.2. Требуется регулярная помощь в выполнении «базовых форм» и чтении схем.

mcxcvi.3. Нуждается в помощи учителя или товарищей при изготовлении изделий в технике «папье-маше».

mcxcvii.

mcxcviii.II. Самоконтроль.

mcxcix.Высокий уровень:

1. Ребенок самостоятельно планирует организацию своего рабочего места, правильно выполняет технологические операции, в состоянии выполнить работу (изделие) по эскизу, таблице, схеме.

mcc.2. Может самостоятельно выявлять ошибки.

mcci.Средний уровень:

mccii.1. Ребенок испытывает небольшие затруднения при организации своего рабочего места и при выполнении технологических операций.

2. Может самостоятельно выявлять ошибки, но испытывает затруднение при определении причин их возникновения.

mcciii.Низкий уровень:

1. Совершает ошибки при организации своего рабочего места и при выполнении технологических операций.

mcciv.2. Затрудняется самостоятельно выявлять свои ошибки и проводить их анализ.

mccv.

mccvi.III. Развитие сенсорики (цвет, форма, размер).

mccvii.Высокий уровень:

mccviii.1. Ребенок правильно понимает конструктивное строение, объем, положение, форму, цвет.

2. Правильно понимает гармоничность цветовых решений.

mccix.Средний уровень:

1. Испытывает некоторые затруднения при соблюдении пропорций.

mccx.Низкий уровень:

mccxi.1. Ребенок не может правильно (без помощи учителя или других учащихся) воспроизвести форму и соблюсти при этом пропорции.

mccxii.2. Испытывает особые затруднения при передаче равновесия форм и цвета.

mccxiii.

mccxiv.Третий год обучения

mccxv.Критерии:

mccxvi.

mccxvii.I. Овладение основными знаниями, умениями, навыками обработки картона и бумаги.

mccxviii.Высокий уровень:

1. Используя полученные знания, умения, навыки, учащийся выполняет изделия по эскизам и схемам руководителя, а так же по своим собственным.

mccxix.Средний уровень:

1. Не испытывает никаких затруднений при выполнении технологических операций, предусмотренных программой.

mccxx.2. Нуждается в незначительной помощи при выполнении изделий по эскизам и схемам.

mccxxi.Низкий уровень:

1. Совершает незначительные ошибки при выполнении технологических операций.

mccxxii.2. Нуждается в помощи руководителя или других учащихся в изготовлении работ (изделий).

mccxxiii.

mccxxiv.I I. Самоконтроль.

mccxxv.Высокий уровень:

1. Ребенок самостоятельно планирует и организует свой труд, самостоятельно выполняет операции.

mccxxvi.2. Контролирует свою работу, как на этапе выполнения, так и после ее окончания.

mccxxvii.3. Самоконтроль ребенка не ограничивается лишь констатацией факта наличия допущенных ошибок, но ребенок находит причины их возникновения и вовремя определяет способы их устранения.

mccxxviii.Средний уровень:

1. Не всегда самостоятельно планирует свой труд, нуждается в помощи учителя или товарищей в выборе технологических операций.

mccxxix.2. Недостаточно четко осуществляет контроль, испытывает некоторые затруднения на этапах планирования и выполнения или после окончания работы.

mccxxx.3. В состоянии обнаружить ошибку, но испытывает затруднение при своевременной ее ликвидации.

mccxxxi.Низкий уровень:

1. Регулярно совершает незначительные ошибки, планируя свой труд.

mccxxxii.2. Вызывают затруднения этапы планирования и выполнения.

mccxxxiii.3. Затрудняется при выборе способа ликвидации обнаруженной ошибки и причине ее появления (возникновения).

mccxxxiv.

mccxxxv.III. Развитие сенсорики:

1 ... 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Похожие:

	Программа дисциплины «для магистерской программы «Управление образованием» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 081100....		Гбоу спо со «Красноуфимский аграрный колледж» рабочая тетрадь по... Начальник Муниципального органа управления образованием Управление образованием го красноуфимск, учитель иностранного языка высшей...
	Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и магистрантов направления подготовки...		Программа Управление образованием Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Главное управление мчс россии по кемеровской области Руководителям муниципальных органов управления образованием, образовательных учреждений		Справка по итогам плановой выездной комплексной проверки муниципального... Сэд-54-04-08-265 «Об утверждении графика плановых проверок на 2011 г» в период с 14 по 18 ноября 2011 г проведена плановая выездная...
	Отчет по реализации приоритетного национального проекта «Образование» Муниципальное казенное учреждение «Управление образованием» Междуреченского городского округа		Отчет по реализации приоритетного национального проекта «Образование» Муниципальное казенное учреждение «Управление образованием Междуреченского городского округа»
	Управление образованием города Байконур Публичный доклад Реализация прав детей на обучения на родном (нерусском) языке и изучение родного языка		Образованием Дневник «Инспекторско-методическая практика в органах управления образованием»: Учебно-методическое пособие для студентов высших...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru