1.2.1.1. Чтение. Работа с текстом
(метапредметные результаты)
В результате изучения всех без исключения учебных предметов на уровне начального общего образования выпускники приобретут первичные навыки работы с содержащейся в текстах информацией в процессе чтения соответствующих возрасту литературных, учебных, научно-познавательных текстов, инструкций.
Работа с текстом: поиск информации и понимание прочитанного
Выпускник научится:
№
|
Планируемые результаты сформированности
УУД
|
Год
Формирова ния
|
Уровень
контроля
|
Периодич ность
контроля
|
|
• находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
•определять тему и главную мысль текста;
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
• делить тексты на смысловые части, составлять план текста;
|
1-4
|
учитель, зам.
директора по УВР
|
2 раза в год
|
|
•понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;
|
1-4
|
учитель
рук. ШМО
|
1 раз в год
|
|
• вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;
|
1-4
|
учитель, зам. директора по УВР
|
2 раз в год
|
|
• сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя 2—3 существенных признака;
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
• понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
• понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
• понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
• использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;
|
1-4
|
учитель зам.
директора по УВР
|
2 раз в год
|
|
•ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.
|
1-4
|
учитель зам.
директора по УВР
|
1 раз в год
|
Выпускник получит возможность научиться:
• использовать формальные элементы текста (например, подзаголовки, сноски) для поиска нужной информации;
работать с несколькими источниками информации;
сопоставлять информацию, полученную из нескольких источников. Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
Выпускник научится:
№
|
Планируемые результаты сформированности УУД
|
Год
Формирова ния
|
Уровень
контроля
|
Периодич ность
контроля
|
Работа с текстом: преобразование и интерпретация информации
|
|
•пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;
|
1-4
|
учитель рук. ШМО зам. директора по УВР
|
1 раз в год
|
|
• соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи,
не показанные в тексте напрямую
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
• формулировать несложные выводы, основываясь на тексте;
находить аргументы, подтверждающие вывод;
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;
составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.
|
1-4
|
учитель
|
2 раз в год
|
Выпускник получит возможность научиться:
делать выписки из прочитанных текстов с учётом цели их дальнейшего использования;
составлять небольшие письменные аннотации к тексту, отзывы о прочитанном.
Работа с текстом: оценка информации
Выпускник научится:
№
|
Планируемые результаты сформированности УУД
|
Год
формирования
|
Уровень
контроля
|
Периодичность
контроля
|
|
•высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
• оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;
|
1-4
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
• на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
|
1-4
|
учитель
|
1 раза в год
|
|
• участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.
|
1-4
|
учитель
|
2 раза в год
|
Выпускник получит возможность научиться:
сопоставлять различные точки зрения;
соотносить позицию автора с собственной точкой зрения;
в процессе работы с одним или несколькими источниками выявлять достоверную (противоречивую) информацию.
1.2.1.2. Формирование ИКТ-компетентности учащихся
(метапредметные результаты)
В результате изучения всех без исключения предметов на уровне начального общего образования начинается формирование навыков, необходимых для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе. Учащиеся приобретут опыт работы с гипермедийными информационными объектами, в которых объединяются текст, нагляднографические изображения, цифровые данные, неподвижные и движущиеся изображения, звук, ссылки и базы данных и которые могут передаваться как устно, так и с помощью телекоммуникационных технологий или размещаться в Интернете.
Знакомство со средствами ИКТ, гигиена работы с компьютером
Выпускник научится:
использовать безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы с компьютером и другими средствами ИКТ; выполнять компенсирующие физические упражнения (мини-зарядку);
организовывать систему папок для хранения собственной информации в компьютере.
Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись звука, изображения,
цифровых данных
Выпускник научится:
вводить информацию в компьютер с использованием различных технических средств (фото- и видеокамеры, микрофона и т. д.), сохранять полученную информацию;
владеть компьютерным письмом на русском языке; набирать текст на родном языке; набирать текст на иностранном языке, использовать экранный перевод отдельных слов;
рисовать изображения на графическом планшете;
сканировать рисунки и тексты.
Выпускник получит возможность научиться использовать программу распознавания сканированного текста на русском языке.
Обработка и поиск информации
Выпускник научится:
подбирать оптимальный по содержанию, эстетическим параметрам и техническому качеству результат видеозаписи и фотографирования, использовать сменные носители (флэш- карты);
описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;
собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;
редактировать цепочки экранов сообщения и содержание экранов в соответствии с коммуникативной или учебной задачей, включая редактирование текста, цепочек изображений, видео- и аудиозаписей, фотоизображений;
пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора, следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;
искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера; составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);
заполнять учебные базы данных.
Выпускник получит возможность научиться грамотно формулировать запросы при поиске в Интернете и базах данных, оценивать, интерпретировать и сохранять найденную информацию; критически относиться к информации и к выбору источника информации.
Создание, представление и передача сообщений
Выпускник научится:
создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;
создавать сообщения в виде аудио- и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, видеоизображения, звука, текста;
готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;
создавать диаграммы, планы территории и пр.;
создавать изображения, пользуясь графическими возможностями компьютера; составлять новое изображение из готовых фрагментов (аппликация);
размещать сообщение в информационной образовательной среде образовательного учреждения;
пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.
Выпускник получит возможность научиться:
представлять данные;
создавать музыкальные произведения с использованием компьютера и музыкальной клавиатуры, в том числе из готовых музыкальных фрагментов и «музыкальных петель».
Планирование деятельности, управление и организация
Выпускник научится:
создавать движущиеся модели и управлять ими в компьютерно управляемых средах;
определять последовательность выполнения действий, составлять инструкции (простые алгоритмы) в несколько действий, строить программы для компьютерного исполнителя с использованием конструкций последовательного выполнения и повторения;
планировать несложные исследования объектов и процессов внешнего мира.
Выпускник получит возможность научиться:
проектировать несложные объекты и процессы реального мира, своей собственной деятельности и деятельности группы;
моделировать объекты и процессы реального мира.
Русский язык
В результате изучения курса русского языка учащиеся на уровне начального общего образования научатся осознавать язык как основное средство человеческого общения и явление национальной культуры, у них начнёт формироваться позитивное эмоционально-ценностное отношение к русскому языку, стремление к грамотному использованию, русский язык станет для учеников основой всего процесса обучения, средством развития их мышления, воображения, интеллектуальных и творческих способностей.
В результате изучения курса русского языка у выпускников, освоивших основную образовательную программу начального общего образования, будет сформирован учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу по русскому и способам решения новой языковой задачи, что заложит основы успешной учебной деятельности при продолжении изучения курса русского языка на следующем уровне образования.
Содержательная линия «Система языка»
Раздел «Фонетика и графика»
Выпускник научится:
№
|
Планируемые результаты сформированности УУД
|
Год
формиро
вания
|
Уровень
контроля
|
Периодич
ность
контроля
|
|
различать звуки и буквы;
|
1
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
характеризовать звуки русского и родного языков: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, парные/непарные твёрдые и мягкие; согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие;
|
1
|
учитель
|
1 раз в год
|
|
знать последовательность букв в русском и родном алфавитах, пользоваться алфавитом для упорядочивания слов и поиска нужной информации.
|
1-2
|
учитель
|
1 раз в год
|
Выпускник получит возможность научиться проводить фонетико-графический (звуко |
