Section 5 Welcome to festivals and holidays in Great Britain and Russia – ФестивалиипраздникивБританиииРоссии - (2ч)
Результаты:
Личностные: определяют границы собственного знания и «незнания»; оперируют основными моральными нормами, такими как справедливое распределение, взаимопомощь и ответственность.
Метапредметные: понимают на слух речь учителя; осознанно строят речевые высказывания по теме урока; адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи, доказывают и аргументируют свою точку зрения; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; осуществляют поиск необходимой информации (из материала учебника и рассказов учителя), участвуют в распределении ролей для чтения диалога и их импровизированном выразительном воплощении; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.
13
|
Праздники и фестивали в Великобритании и России.
(Ex. 91- 97)
|
|
Present / Past / Future Simple / Present Perfect / Present Continuous (review)
|
|
Обсуждать \праздники, которые отмечаются в Великобритании и России с опорой на план; кратко излагать результаты групповой работы
|
Читать с полным пониманием короткие тексты информационного характера о праздниках в Великобритании; находить в них запрашиваемую информацию
|
|
|
У96 с155- составить высказывание,
у97 с156- выучить фразы
|
29.04
|
14
|
Семейный праздник.
(Ex. 98- 104)
|
|
Present / Past / Future Simple / Present Perfect / Present Continuous (review)
|
|
Вести диалог-расспрос, запрашивая информацию;
передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на план; комментировать действия людей на картинке
|
Читать текст с пониманием основного содержания; устанавливать логическую последовательность основных фактов текста; восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных предложений
|
Писать план пересказа текста (рассказа о семейном празднике); писать комментарии к презентации о российском / британском празднике
|
|
У98 с156- читать,переводить, у104 с158- описать праздник
|
03.05
|
15
|
Самостоятельная работа
|
Самостоятельная работа. Контроль и самоконтроль знания пройденных лексических единиц и грамматического материала; сформированности языковых умений и навыков.
Систематизировать лексико-грамматический материал, пройденный в Sections 3-5
|
|
У103 с158- составить диалог
|
06.05
|
Section 6 Reading for pleasure: "Darr, the dolphin". "TheColourofFriendship". – Читаем с удовольствием - (3ч)
Результаты:
Личностные: развивают готовность к сотрудничеству и дружбе, умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками.
Метапредметные: доказывают и аргументируют свою точку зрения; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; осуществляют поиск необходимой информации (из материала учебника и рассказов учителя), извлекают необходимую информацию из прослушанного текста, овладевают правильной монологической речью по грамматическим моделям, умеют оценить прогресс в усвоении знаний, развивают умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, понимание возможности разных точек зрения на какой-либо предмет.
|
16
|
Чтение текста "Darr, thedolphin". "The Colour of Friendship".
|
Читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию; передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему; игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
|
|
У6 с159- перевести на АЯ,
у7 с160- составить словосочетания
|
08.05
|
17
|
Чтение текста "Darr, thedolphin". "The Colour of Friendship".
|
Читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию; передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему; игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
|
|
У11 с160- описать картинку, у12 с160- составить вопросы
|
10.05
|
18
|
Чтение текста "Darr, thedolphin". "The Colour of Friendship".
|
Читать с пониманием основного содержания аутентичный рассказ: устанавливать последовательность основных событий, находить запрашиваемую информацию; передавать основное содержание прочитанного с опорой на текст, выражая свое отношение к происходящему; игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
|
|
С160- выписать ЛЕ в словарь
|
13.05
|
19
|
Progress check
Проверь себя
|
Проверка коммуникативных умений учащихся в аудировании и письме
|
|
Задание 6 с163 - письменно
|
15.05
|
20
|
Progress check
Проверьсебя
|
Проверка коммуникативных умений учащихся в чтении и говорении (монологическое высказывание)
|
|
Задание 8 с164 – составить диалог
|
17.05
|
21
|
Контрольная работа по говорению
|
Контроль навыков устной (диалогической) речи
|
|
Подготовить проект с164
|
20.05
|
22
|
Праздники Британии. Контрольная работа по аудированию
|
Контроль навыков аудирования с полным пониманием содержания, с выборочным извлечением информации
|
|
Выполнить работу над ошибками, подготовить проект с164
|
22.05
|
23
|
Дух приключений.
Контрольная работа по чтению
|
Контроль навыков чтения различных стратегий: с пониманием основного содержания, с детальным пониманием и выборочное извлечение информации
|
|
Подготовить проект к защите с164
|
24.05
|
24
|
Письмо зарубежному другу.
Контрольная работа по письму
|
Контроль навыков письменной речи: орфографические, лексико-грамматические навыки, умение строить связное письменное высказывание на заданную тему
|
|
Повторить и выписать в словарь ЛЕ с160
|
27.05
|
|
