Календарно-тематическое планирование 7 класс Биболетова №
Скачать 0.69 Mb.
|
| 15 | | | Герундий. Совершенствование навыков диалогической речи | - развитие грамматических навыков; -первичное закрепление изученного материала в устной и письменной речи; -совершенствование навыков диалогической речи; | | V+ing love (like, hate, stop, mind, finish, give up) + doing smth | Грамматические упражнения (ex 47-50, p.19); | Грамматический тест на знание видовременных глаголов | Портреты известных людей; таблица по теме «Герундий» | | Повторить грамматику | |
| Section 8. Do you have any superstitions? | | |||||||||||
| 16 | | | Активизация навыков устной речи и аудирования по теме «Суеверия» | - введение лексики по теме «Superstitions»; -активизация навыков устной речи и аудирования по теме; | Good luck, bad luck, superstition, pumpkin, Watch out! Be careful! | Imperative mood (review) | Аудирование (ex 52, p.20); Говорение (ex 53, p.20); | | | | Ex. 32,36, р. 30 | |
| 17 | | | Обучение чтению инструкции | - развитие навыков чтения; -совершенствование навыков письменной речи; | | | Чтение (ex 58, p.21); Письменная речь (ex 61, p.21); | Дискуссия по теме « Праздники» | | | Ex. 33-35, р. 31 | |
| Section 9. How can we Communicate with each other? | | |||||||||||
| 18 | | | Развитие навыков изучающего чтения | -развитие навыков изучающего чтения; -введение лексики по теме «Средства связи» | Means, phone By means of, Means of communication, to communicate, to ring up, | | Чтение (ex 64, p.22); | Проверка техники чтения. Пересказ текста по плану | Картинки по теме «Средства связи» | | Ex. 32, 36, р. 30 | |
| 19 | | | Активизация лексики. Ознакомление с правилами чтения буквы c в различных буквосочетаниях | - активизация лексики по теме «Средства связи»; - ознакомление с правилами чтения буквы c в различных буквосочетаниях; - совершенствование навыков монологической речи «Средства связи» | | Word combinations each other one another | Говорение (ex 2, p.20 WB); | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | | | Ex. 33- 35, р. 31 | |
| Section 10. Telephoning each other | | |||||||||||
| 20 | | | Обучение диалогической речи «Разговор по телефону» | - обучение диалогической речи «Разговор по телефону»; - активизация лексических и произносительных навыков; -совершенствование навыков аудирования на материале диалогов; | To give a message, to pass the call, Can I speak to? Hang on a moment. | Can I…? | Аудирование (ex 71, p.24); Диалогическая речь (ex 72, p.24); | Диалог «Разговор по телефону» | Игрушечные телефоны | | Ex. 40,41, р. 31 | |
| 21 | | | Развитие навыков монологической речи | - развитие навыков монологической речи по теме «Преимущества и недостатки разговора по телефону»; - активизация навыков чтения; -закрепление навыков аудирования; | | | Мон.речь (ex 72, p.24); Аудирование (ex 78, p.25); | Устный опрос лексических единиц | | | Ех, 42-44, р. 32 | |
| Section 11. Why use computers for Communication? | | |||||||||||
| 22 | | | Введение новой лексики по теме «Компьютер» | -введение лексики по теме «Компьютер»; - закрепление навыков чтения; | Computer, Keyboard, mouse, monitor,screen, mouse pad, disk, fax, to chat… | | Чтение (ex 83, 85, p.26-27); | Устный опрос разговорных клише | | | Ex. 45, 46, p. 32 | |
| 23 | | | Совершенствование навыков диалогической речи | - Совершенствование навыков диалогической речи; - закрепление навыков монологической речи по теме «Средства связи» | | | Говорение (ex 87-88, p.27); | Монологическое высказывание | | | Ex. 47, 48, p. 32 | |
| 24 | | | Повторение Проверочная работа №1 | - контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи; | | | | Лексико-граматический тест | тесты | | Подготовиться к контрольной | |
| 25 | | | Контроль диалогической речи и чтения | Контролировать развитие речевых умений: контроль диалогической речи и чтения. | | | Чтение Диал..речь | Контрольная работа | Тестовый материал для контрольной работы | | | |
| 26 | | | Работа над ошибками. Развитие навыка чтения и монологической речи | -развитие навыка мон.речи и чтения; | | | Чтение Диал..речь | | | | Читать | |
| 27 | | | Урок домашнего чтения | -Тренировка техники чтения вслух. -Актуализация навыков диалогической речи. -Совершенствование навыков устной речи на основе текста. | | | Чтение говорение | | Тексты для домашнего чтения | | | |
| Unit 2. “Meet the winners of the international teenagers competition” (Родная страна и страна изучаемого языка) (22 часа) | | |||||||||||
| Section 1. Say “Hello” to the winners of the International Competition | | |||||||||||
| 28\1 | | | Страны мира и их столицы. Обучение ведению диалога-расспроса | -развитие грамматических навыков; -закрепление навыков диалогической речи; -тренировка навыков чтения и письменной речи; | Africa, Asia, Europe, North America, nationality, language, finalists, federation, republic, kingdom, states | “the” with the names of places | Аудирование (ex 1,4 , p.34-35); Чтение (ex 1, p.34); Говорение (ex 3, p.34); | Фронтальный опрос лексических единиц | Изображения флагов различных стран, таблица «Артикли» | | Ex.1, р. 56 Ex. 2, р. 56 | |
| 29\2 | | | Расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты» | -активизация и расширение страноведческих знаний по теме «Страны и континенты»; -совершенствование навыков аудирования и монологической речи; | | | Аудирование Говорение | Грамматический тест «Артикли» Письмо другу | Картинки по темам «Достопримечательности разных стран» | Tatarstan.. Kul Sharif, Suyumbike Tower | Ex.5, р.56 Ex.6, р.56 | |
| Section 2. Talking about countries and nationalities | | |||||||||||
| 30\3 | | | Совершенствование навыков аудирования | -введение страноведческой информации по теме «Национальности. Языки» -развитие фонетических и лексических навыков; -совершенствование навыков диалогической речи; | | “the” with nationality | Аудирование (ex 8- 13, 17, p.37); Говорение (ex 10, p.36); | Беседа «About personal characteristics of the people in different countries” | аудиокассета | Characteristics of the Tatars | Ex. 7, р. 56 | |
| Section 3. People speak English all over the world | | |||||||||||
| 31\4 | | | Тренировка навыков чтения | -закрепление страноведческого материала по теме «Страны. Национальности. Языки»; -тренировка навыков аудирования и чтения; -ознакомление со словами who, which, that и их первичное закрепление; | Mother tongue, first/ second language, native, official, to have a success | Passive Voice | Аудирование (ex 19, p.38); Чтение (ex 20, p.38); | Дискуссия по теме «Роль английского языка в современном мире» | аудиокассета | | Ex. 8,р. 56 Ex. 9,р. 56 | |
| 32\5 | | | Активизация навыков монологической речи | -совершенствование фонетических навыков; -тренировка навыков чтения; -активизация навыков монологической речи; | Слова омофоны | who, which, that | Чтение (ex 21, p.39); | Пересказ текста | | | Ex.10-11, р. 57 | |
| Section 4. What do English Speaking people think about their countries? | | |||||||||||
| 33\6 | | | Чтение текста с выборочным извлечением информации | - развитие лексических навыков по теме “Англоговоряәие страны”; -расширение знаний учеников по теме; -совершенствование лексических и аудитивных навыков; | Nationality, population, centre, emblem, maple, difference, financial, cultural, powerful, advanced | | Чтение (ex 31, p.40); | | Политическая карта мира | | Ex. 12-13, p. 57 | |
| 34\7 | | | Обучение монологической речи по теме «Родная страна» | -обучение монологической речи по теме “Россия”; -активизация изученного материала; -тренировка навыков орфографии по теме | | | Говорение (ex 37, p.42); | Монологическое сообщение «Моя родная страна» | Карта России, Татарстана | Tatarstan | Ex.14,p. 57 | |
| Section 5. Why study English? | | |||||||||||
| 35\8 | | | Развитие навыков чтения с целью понимания основной информации | -развитие навыков чтения; -активизаөия лексических и орфографических навыков; | | Neither…nor…, the only | Аудирование (ex 38, p.43); Чтение (ex 42, p.44); | | | | Ex. 16, p. 57 | |
| 36\9 | | | Ознакомление со способами словообразования существительных | -ознакомление со способами словообразования сущ-ых; -hазвитие навыков устной речи; -тренировка лексических навыков; | | Nouns ending with –tion/-sion, -er/or, -ance/-ence, -ment, -ing, -ity, -ist | Говорение (ex 45, p.45); | Дискуссия на тему «Why study English?” | таблица | | Ex. 18-19, р. 57-58 | |
| Section 6. How many languages can you speak? | | |||||||||||
| 37\10 | | | Совершенствование навыков изучающего чтения | -совершенствование навыков изучающего чтения; -закрепление навыков произношения; -развитие навыков устной речи; | Foreign language, knowledge, to speak a language, | Question beginning with “How” | Чтение (ex 50, p.46); | Грамматический тест | | | Ex. 20, р. 58 | |
| 38\11 | | | Совершенствование навыков монологической речи | -активизация и закрепление грамматического материала; -совершенствование навыков монологической речи по теме; -активизация лексических навыков; | | How long… How far… How high… How many… How much… | Говорение (ex 55-57,60-61 p.47); | Беседа «Легко ли изучать иностранный язык?» | | | Ex. 21,р. 58 Ex. 58, Р,47 (наизусть | |
| Section 7. Is Russian an International language? | | |||||||||||
| 39\12 | | | Тренировка выразительного чтения стихотворения | -развитие навыков чтения; -развитие лексических навыков; -тренировка навыков устной речи | Award, prize, to award, to collect, to collect one’s thoughts | | Чтение (ex 63, 65, p.48); | Выразительное чтение стихотворения | | | Ex. 23, 24, р. 58 | |
| Section 8. The Passive Voice | | |||||||||||
| 40\13 | | | Введение нового грамматического материала по теме «Пассивный залог» | - введение нового грамматического материала по теме «Пассивный залог»; -тренировка аудирования и могологической речи; -закрепление навыков перевода; | | Passive Voice Irregular Verbs | Письмо (лексико-грамматические упр-ия) (ex 68-70, p.50); | | Таблица «Пассивный залог» | | Ex. 26-27, 28 р. 58-59 | |
| 41\14 | | | Активизация навыков чтения | -активизация грамматического материала по теме ; -активизация лексических навыков и навыков чтения; -совершенствование навыков перевода; | | Passive Voice | Чтение (ex 72, p.51); | Тест по теме «Пассивный залог» | | | Ex. 29-30, р. 59 | |
| Section 9. Round the world tour | | |||||||||||
| 42\15 | | | Введение лексики по теме «Путешествие» и ее первичное закрепление | -введение лексики по теме «Путешествие» и ее первичное закрепление; -тренировка грамматических навыков по теме «Пассивный залог»; -совершенствование навыков» | People, peoples solution, vital, on foot, by plane (train, boat, car coach, bus), travel, to dive, to cycle | | Чтение (ex 74, p.52); Говорение (ex 75, p.52); Письмо (ex 78, p.53); | Монологическое высказывание по теме «Проблемы XXI века» | | | Ex. 31-32, р. 59 | |
| 43\16 | | | Совершенствование навыков аудирования | -введение и первичное закрепление лексики по теме «Путешествие»; -совершенствование навыков аудирования и диалогической речи; | A plane, a train, a helicopter, underground, an airship, a spaceship, a double-decker bus, a boat, a horse | | Аудирование (ex 82, p.54); | | Картинки по теме «Путешествие» | | Ex. 33, р. 59 | |
| 44\17 | | | Развитие навыка чтения с пониманием основного содержания | - активизация навыков чтения по теме «Виды транспорта»; -контроль навыков диалогической речи по теме «Путешествие»; -закрепление навыков монологической речи; | | Comparison of adjectives (review) | Чтение (ex 86, p.55); Говорение (ex 88-89, p.55); | Монологическое высказывание по теме «The form of transport you like best” | | | Ex. 35, р. 59 | |
| 45\18 | | | Презентация проектов “English is the world language” | -обобщение лексико-грамматического материала по теме. - развитие навыков выполнения проектной работы. -развитие навыков устной и письменной речи. | | | Письмо говорение | | | | Ex. 36, р. 59 | |
| 46\19 | | | Повторение Проверочная работа №2 | - контроль и самоконтроль уровня сформированности навыков лексико-грамматического оформления речи; | | | Письмо (лексико-грамматические задания) | | Тесты | | Подготовиться к контрольной | |
| 47\20 | | | Контроль аудирования и монологической речи | Контролировать развитие речевых умений: контроль монологической речи и аудирования. | | | Аудирования Мон.речь | Контрольная работа | Тестовые материалы | | | |
| 48\21 | | | Работа над ошибками Развитие навыка аудирования и монологической речи | развитие навыка аудирования и монологической речи | | | | | | | | |
| 49\22 | | | Урок домашнего чтения | -тренировка техники чтения вслух. -актуализация навыков диалогической речи. -совершенствование навыков устной речи на основе текста. | | | Чтение Говорение | Проверка понимания текста | | | читать | |
Похожие:
 | Календарно – тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности 6 класс |  | Календарно-тематическое планирование по теме «Проблемы молодёжи», 9 класс (кол-во часов: 21) |
| М.: аст;Астрель, 2006год. Авторской программы (Биболетова М. З. Программа курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся... | | Календарно- тематическое планирование по немецкому языку для 10 класса к учебнику Бим И. Л |
| Учащиеся самостоятельно читают учебник на стр. 3 Беседа по прочитанному тексту | | Мы собираемся в летний лагерь. Употребление артикля «the» перед географическими названиями |
| Календарно-тематическое планирование по формированию навыков звукового анализа, чтения и письма учащихся с онр (1 класс) | | Что ты хочешь изменить в себе? диалог обмен мнениями Обучение чтению с полным пониманием |
| Лексика по теме «Семья и друзья» (введение, актив-ия). Аудирование с пониманием основного содержания. Поисковое чтение | | Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 5 класс» составлена в соответствии с требованиями |