Тематическое планирование БИБОЛЕТОВА М.З.
(7 класс)
|
Тема в программе
|
№
|
Тема урока
|
лексика
|
грамматические структуры
|
Говорение
|
Дом.задание
|
Внешность и характеристики человека
27 часов (26+1к.р.)
|
|
Внешность и характеристики человека
Введение лексики по теме.
|
Planet, waste of time, to win, chance, tour, competition, luck, As for me, +
Ex.3 p.7
|
Present Simple, Past Simple, Future Simple (review), p.125
Структуры:
Let’s …
I would like to …
|
Рассказать и расспросить о видах соревнова ния
|
2 с. 7
|
|
Международный конкурс
Обучение чтению текста с извлечением информации
|
I believe /hate,
Nonsense!
|
It’s worth doing smth.
|
Ex. 4-5 p.7
Вести диалог-обмен мнениями
|
Рт 6 с. 5
|
|
Участие в международном конкурсе
Обучение диалогической речи, вести диалог-расспрос.
|
Ex. 3-5 p.7
|
|
Ex. 3,5, 6 p.7
|
Рт 4 с. 7
|
4.
|
Суффиксы прилагательных
Формирование грамматических навыков.
|
Boring, energetic, useful, talkative, nervous, industrious
|
Adjectives ending with: -able/-ible, -ous, -ive, -y, -ful, -ly, -ic, -(i)an, all.
Present Simple
(review)p125
|
|
9 с. 8
|
5.
|
Описание друзей, себя.
Обучение монологической речи с использованием описания
|
Ex.6 p.8
(review)
|
|
|
10 с.9
|
6.
|
Что ты хочешь изменить в себе? диалог обмен мнениями Обучение чтению с полным пониманием.
|
Weight, haircut, memory, cool, smart, fashionable, to gain
|
Expressions: once, twice, three times, once more, one more time
|
|
Рт 2 с.8
|
7.
|
Изучаем времена глагола
Повторение образования видовременных форм.
|
motto
|
Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Past Simple, Future Simple
|
Ex. 13,14 p.10- рассказать, чтобы вы хотели изменить в себе
|
Рт 4 с.9
|
8.
|
Будущее глазами британцев
Обучение устной речи на основе прочитанного.
|
|
Present Simple, Future Simple
|
Ex.18 p.11
|
Рт 1 с. 10
|
9.
|
Планы на будущее
Обучение устной речи, кратко высказываться по теме.
|
Area, AIDS, pollution, cancer, cure, progress, technology, discovery, disease, communication, to grow up, to be looking forward, to develop, to be optimistic, I don’t care…
|
|
Ex. 23-25
|
28 с. 13
|
10.
|
Будущее нашей планеты
Обучение чтению с извлечением информации
|
|
|
Ex. 28 p.13 вести диалог-обмен мнениями о будущем нашей планеты
|
Рт5 с.12
|
11.
|
В каком конкурсе ты участвовал? диалог- расспрос
Активизация и закрепление лексики в речевых упражнениях.
|
|
|
Ex. 28-30 p.13
|
34 с.15
|
12.
|
Учимся заполнять анкету
Формирование грамматических навыков. Числительные.
|
|
Simple Tenses
(review)
Dates
(review)
|
Ex. 31,32,34 p.14 рассказать о конкурсе с опорой на вопросы
|
Рт 4 с. 13
|
13.
|
Учимся читать даты и числа
Формирование грамматических навыков говорения: чтение составных и многозначных чисел, хронологических дат.
|
|
Comparison of Adjectives
(review)
p.127
|
Ex. 34,35 p.15
|
Рт3 с. 14
|
14.
|
Интересные факты о городах
Тренировка в употреблении сложных числительных.
|
I was born ...,
Left to…,
Moved to…,
|
|
Ex. 39 p.16
|
25 с. 30
|
15.
|
Известные люди планеты
Развитие умений устной речи: высказываться в связи с прочитанным.
|
Population, wet, dry, temperature, to be famous for, was founded, area, square kilometers, the typical summer/ winter temperature, rainfall
|
|
Ex. 40 p.17
Сравнить города по определенным хар-кам, рассказать об одном из городов с опорой на план, рассказать о родном городе
|
Рт2 с. 16
|
16.
|
Изучаем герундий. Формирование грамматических навыков
|
Palace, government, politician, academician, advantage, disadvantage, war, career, freedom, to graduate from, to devote, to realize, to found
|
V+ ing
Ex.47-50 p.19
|
Ex.43,45,46 p.18
Рассказать и расспросить одноклассника, об одном из выдаю щихся людей, испо льзуя инфор мацию лингвострановедческого справочника
|
Рт4 с.17
|
17.
|
Поговорим о суевериях
Формирование умений в устной речи: выразить своё отношение к суевериям и предрассудкам
|
Hate, mind, It’s worth doing smth.
|
Imperative Mood (review)
|
Ex.46 p.18
(review)
|
53 с. 20
|
18.
|
Страшные истории
Развитие умений в чтении с полным пониманием, письменной речи.
|
Good luck, bad luck, superstition,
|
Imperative Mood (review),
Simple Tenses
(review)
|
Ex. 51, 53-55 p.20 вырази ть свое мне ние к пред рассудкам и суевериям
|
Рт3 с. 18
|
19.
|
Средства связи
Развитие умений устной речи на основе прочитанного текста: делать резюме.
|
Pumpkin, lantern, to decorate with, Watch out! Be careful! Don’t worry!
|
|
Ex. 56,57,
|
38 с.31
|
20.
|
Какие средства связи ты предпочитаешь? диалог-расспрос
Формирование лексических навыков, ознакомление с лексической сочетаемостью новых слов.
|
Communication, mean, means of communication, phone,
|
Past Simple
(review),
Структуры в Passive Voice
|
Передать краткое содержание каждой части текста (с опорой на ключевые слова)
|
Рт3 с. 20
|
21.
|
Разговор по телефону
Формирование умений в диалогической речи: вести элементарную беседу по телефону.
|
By means of, to ring up, to call up, to speak over the phone
|
Each other,
One another,
|
Передать краткое содержание каждой части текста (с опорой на ключевые слова)
|
40 с. 31
|
22.
|
Разговор по телефону: за и против
Формирование умений в монологической и диалогической речи: вести ритуализированный диалог по образцу и обосновывать своё отношение к телефону
|
Communication, mean, means of communication, phone, By means of, to ring up, to call up, to speak over the phone
|
Can I …?
(review)
|
Ex. 72 p. 24- составить диалог с опорой на образец,
Ex. 74 p.25 назвать номера телефонов
Ex. 81 p.25
|
44 с. 32
|
23.
|
Формирование навыков чтения с полным пониманием.
|
Computer, keyboard, mouse, monitor, diskette, screen, a mouse pad, disc, CD-ROM, fax, fax message, e-mail, telegram, to print, the Internet, to chat, a computer programmer
|
|
Ex. 87-89 p.27
|
46 с.32
|
24.
|
Развитие навыков устной речи: рассказ об одном из средств коммуникации с обоснование его преимуществ
|
|
|
|
47 с. 32
|
25.
|
Повторение по теме: Международный конкурс
Систематизация изученного лексико-грамматического материала.
|
|
|
|
Сл. С.32
|
26.
|
Контрольная работа № 1: контроль лексико-грамматического материала.
|
|
|
|
Рт3 с.24
|
27.
|
Повторение по теме «Международный конкурс»
|
|
|
|
Повтор.
|
Английский мировой язык. Роль иностранного языка.
21 час (20+1к.р.)
|
|
Английский мировой язык. Роль иностранного языка.
Развитие умений в диалогической речи: диалог «Знакомство»
|
Finalist, federation, republic, kingdom, states, названия стран-Ex. 4 p.35
|
“The” with the names of places (cities, continents, countries)
|
Ex. 1,3,6 p.34
|
1,3 с. 56
|
|
Страны и континенты
Развитие умения воспринимать на слух текст: выборочно понимать необходимую информацию. Артикль с географическими названиями.
|
Ex. 7,8 p.36
|
“The” with the names of places (cities, continents, countries)
(review)
|
Ex. 7,9, 10, 12 p.36
|
5,6 с.56
|
|
Языки и национальности
Развитие умений в устной речи: кратко высказываться с опорой на образец.
|
Ex. 15 p.37
|
“The” with nationality adjectives
Ex. 15 p.37
|
Ex. 12 (review)
Ex. 13,14, 16, 17 p.37
|
Рт4 с. 28
|
|
«Английский язык в современном мире
Формирование умения чтения с извлечением информации. Придаточные определительные предложения с союзами who/ that/which.
|
Mother tongue, first (second) language, foreign, official, native,
|
Структуры в Passive Voice,
Clauses with who/ that/ which
|
Ex. 18-20
|
Рт4 с. 30
|
|
|
Язык эсперанто
Формирование умения высказываться на заданную тему.
|
To have a success, to be successful
|
Clauses with who/ that/ which
|
1) кратко изложить содержание текста 2)Ex. 25, 28 p.39
|
11 с. 57
|
|
Англоговорящие страны
Развитие умения учащихся находить информацию в тексте, передавать её в форме рассказа.
|
Nationality, population, centre, emblem, maple, difference, financial, cultural, powerful, advanced, nearly, in the west (north, east, south), to consist of, to be situated
|
|
Ex. 29, 34,35
Рассказать об англоговорящих странах с опорой на текст и краткий план
|
13 с. 57
|
|
Расскажи о своей стране
Формирование умения кратко высказываться на заданную тему.
|
|
|
Ex. 33,36,37
Рассказать о своей стране по аналогии с прочитан ным
|
Рт4 с. 33
|
|
Мотивы изучения английского языка
Формирование лексико-грамматических навыков
|
|
Neither … nor…,
The only
|
Выразить свое мнение о необходи мости изуче ния англ. языка
|
16 с. 57
|
|
Почему ты изучаешь английский язык?
Развитие речевых умений: выражать своё мнение, выделять ключевую информацию. Суффиксы существительных.
|
|
Nouns ending with: -tion/-sion, -er/or, -ance, -ence, -ment,-ing, -ity,-ist
|
Ex. 45 p. 45-обсудить причины изучения англ. языка
|
Рт3 с. 34
|
|
Роль иностранных языков в современной жизни
Формирование лексических навыков. Развитие умения читать с пониманием основного содержания.
|
Language, foreign language, success, knowledge, to speak a language, to have success, to be successful in
|
Modal Verb “can”
|
Ex. 54 p. 47
|
20 с. 58
|
|
Способы изучения иностранного языка
Формирование умений устной речи: высказываться на заданную тему. Специальные вопросы.
|
|
Questions beginning with “How”
|
Ex. 55-61
|
21 с. 58
|
|
|
Изучение русского языка
Формирование лексических навыков. Обучение чтению с использованием языковой догадки.
|
Award, prize, to award, to collect, to collect one’s thoughts, to collect smth from smb
|
|
Ex. 62,64 p. 48
|
24 с. 58
|
|
Русский язык – это интернациональный язык?
Формирование умений устной речи: кратко высказываться, используя описание.
|
|
|
Ex. 62 p. 48
|
25 с. 58
|
|
Формирование грамматических навыков говорения: образование и случаи употребления страдательного залога. Учимся описывать картину
|
|
The Passive Voice, Irregular Verbs
|
|
28 с.59
|
|
Пассивный залог
Формирование грамматических навыков: перевод предложений с пассивными конструкциями.
|
People, peoples, solution, crucial, vital
|
The Passive Voice
(review)
|
Ex. 73, 75,78 p.52
|
72 с.51
|
|
Различные виды транспорта
Формирование лексических навыков. Обучение чтению с извлечением информации
|
On foot, by plane (boat, train, car, coach, bus); travel by (across, abroad, round), to drive, to cycle, to sail, to hitchhike, to go sightseeing, to fly
|
Comparison of Adjectives
(review)
|
Ex. 79-81, 84 p.53
|
78 с. 53
|
|
Развитие навыков устной речи: кратко высказываться в связи с предложенной ситуацией.
|
|
|
|
34 с. 59
|
|
Обучение чтению с извлечением информации, используя языковую и контекстуальную догадку.
|
|
|
|
88 с. 55
|
|
Повторение по теме: Страны и континенты
Повторение лексико-грамматического материала.
|
Лексика по теме
|
Грамматика по теме
|
|
Рт3 с.42
|
| |
