Учебное пособие для организации внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине огсэ. 03 Английский язык для студентов, обучающихся по специальности 230401 «Информационные системы»

Скачать 432.95 Kb.

Название	Учебное пособие для организации внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине огсэ. 03 Английский язык для студентов, обучающихся по специальности 230401 «Информационные системы»
страница	4/4
Тип	Учебное пособие

1 2 3 4

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Министерство образования Республики Мордовия

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Республики Мордовия

среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности»

УТВЕРЖДАЮ

Директор колледжа _______Ю.В.Тутуков

«____» _______________ 2014 год

Контрольно- измерительные материалы

для проведения оценки уровня освоения учебной дисциплины

ОГСЭ.03 Английский язык

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП),

выполненные в соответствии с ФГОС-3

по специальности СПО

230401 Информационные системы (по отраслям)

Курс изучения дисциплины - 4

Форма проведения промежуточной аттестации: дифференцированный зачет

п. Торбеево, 2014

Разработчики:

ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП» (место работы)	преподаватель (занимаемая должность)	Пониматкина Н.И. (Ф.И.О.)

Согласованы:

ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП» (место работы)	председатель методической комиссии общепрофессиональных и профессиональных дисциплин по специальности 230401 (занимаемая должность)	Сергушкин И.А. (Ф.И.О.)
Сергушкин ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП» (место работы)	заведующая очным отделением (занимаемая должность)	Тутукова Е.Ю. (Ф.И.О.)

Рекомендованы:

Методическим Советом ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП» в качестве контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации (оценки уровня освоения учебной дисциплины – дифференцированный зачет по учебной дисциплине ОГСЭ.04 «Английский язык» основной профессиональной образовательной программы, выполненные в соответствии с ФГОС - 3 по специальности 230401 Информационные системы (по отраслям)

Заключение методического Совета: Протокол от __________2014 г. № ____

Приказ от _________2014 г. № ____

ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»

(место работы)

зам. директора по научно – методической работе

(занимаемая должность)

Байшева Н.Н.

(Ф.И.О.)

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Паспорт контрольно-измерительных материалов учебной дисциплины
2	Комплект контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине
3.	Критерии оценки освоенных умений, усвоенных знаний
4.	Комплект контрольно-измерительных материалов для проведения текущей оценки освоения умений и усвоения знаний

Ι. Паспорт контрольно-измерительных материалов учебной дисциплины «Английский язык»

Контрольно-измерительные материалы предназначены для проверки результатов освоения учебной дисциплины ОГСЭ.04 «Английский язык» основной профессиональной образовательной программы по специальности:

230401 Информационные системы (по отраслям)
Контрольно-измерительные материалы позволяют оценивать освоенные умения и усвоенные знания по учебной дисциплине

1.1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины:

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» обучающийся должен знать:

- лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

- практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

- защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Методы оценки результатов обучения:

- накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка;

- традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка;

- мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся.

1.2. Организация промежуточной аттестации по учебной дисциплине
Промежуточная аттестация освоения учебной дисциплины осуществляется в форме дифференцированного зачета.

II. Комплект контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Английский язык»

2.1 Общие положения

Задания формируются следующими способами:
1. Задания, ориентированные на проверку освоения (разделов) всей дисциплины в целом.

2. Задания, проверяющие освоение отдельных (группы) умений, соответствующих определенному разделу дисциплины.

Test 1

Выберите нужную форму вспомогательного глагола.

This plant ________ built only five years ago. (will be, is, were, was)
This country ________________ different automobile makes in ten years. (produces, will produce, producing, produce)
___________ he study engineering? (is, does, do, was)

Закончите предложение.

We have ___________________________________________________________

in our country many engineers at present.
in our country at present many engineers.
many engineers in our country at present.
at present in our country many engineers.

Отметьте английские предложения, эквивалентные данным русским предложениям.

В нашей стране много технических колледжей.

Our country will have many engineering colleges.
There were many engineering college in our country.
There are many engineering colleges in our country.
Many engineering colleges are in our country.

В вашем колледже есть компьютерный центр?

Is the computer center in your college?
Is there a computer center in your college?
Was a computer center in your college?
Where is the computer center?

Test 2

Отметьте предложения, в которых нужно употребить пассив при переводе на английский язык.

1.Открытие электрона было очень важной вехой в науке.

2. Новая модель оборудования для выработки мороженого будет выпущена в следующем году.

3. Много лет инженеры работали над созданием этого куттера.

4. На патент этого изобретателя часто ссылаются в технической литературе.

5. Сколько студентов обучается в вашем колледже?

Подберите нужный английский эквивалент.

Theory _________________ always ________________ by practice.

must ______________ support
must _____________ be supported
has _________________ supported

Students of our college _________________ in practical work during summer vacations.

engaged
are engaged
will engage

In the near future these types of cutters _______________ everywhere.

will employ
employ
will be employed

Заполните припуски в тексте, выбрав нужный вариант.

The invention of railroads began with the invention of the steam engine, the idea of which _____________________ (applied, originated, listed) many years earlier. James Watt’s improvement on the Newcomen’s _______________________ (production, lever, engine) allowed the steam engine not only to go up and down, but to turn ________________________ (gearwheels, disk brakes, pistons). In 1781 Watt (based, designed, listed) and produced a rotary-motion steam engine. This new engine could be (applied, described, operated) to many different types of ____________________ (principles, machinery, laws).

Test 3

Отметьте правильные вопросы к данному предложению.

We will graduate the college in three years.

1. What did they graduate from?

2. When will they graduate from the college?

3. Are you graduating from the college?

4. What will you graduate from in three years?

5. Will you graduate from the college in three years?

Выберите нужную форму глагола.

1. All the achievements of modern science _______________ in modern production process now. (will be used, are being used, will use, were used)

2. When I came in he _____________________ an article on internal combustion engines. (read, reads, was read, was reading)

3. Scientific information ______________________ very rapidly at present. (will grow, is growing, is being grown)

Выберите нужный эквивалент для предложения.

Modern factories of producing industry have been recently constructed in Mordovia.

1. В Мордовии были построены за последнее время современные предприятия перерабатывающей промышленности.

2. Мордовия за последнее время построила современные предприятия перерабатывающей промышленности.

3. В Мордовии за последнее время строятся современные предприятия перерабатывающей промышленности.

Тест 4

Заполните пропуски в тексте, выбрав один из предлагаемых вариантов.

Plastics

Plastics are usually produced by synthesis from such natural materials as water, air, salt, coal and natural gas. The technology is simple and cheap. While __________________ (solid, cheap, uniform) in finished state, plastics are liquid at some stage of manufacture and it is easy to from plastics into various shapes. Plastics are different in _______________________ (hardness, properties, needs), characteristics and _____________________ (pressure, application, thermo sets). Plastics are ______________________ (reliable, available, thermoplastics), ________________ (expensive, cheap, structural), durable. Plastics resist _________________ (weight, strength, corrosion). Plastics are machined like __________________ (metals, forgings, carbon).

Their ________________ (lightness, high weight, colour), strength, hardness, chemical resistance, _______________________ (colour, durability, application) make it possible to use plastics in electric and electronic equipment, transportation, agriculture, etc.

The application of plastics is ____________________________ (achieving, satisfying, calling for) the requirements of all industries. There is no industry now where plastics are not used.

Test 5

Выберите правильный предлог перед глаголом в ing-форме.

1. Our college serves the needs of industry _____ training well-qualified mechanics. (after, by, at, of)

2. _______ receiving diplomas post-graduate students can actively participate in basic and applied research. (in, without, after, before)

3. I am interested ___________ getting objective results of fix them in the electronic computer. (after, before, in, of)

Определите, как переводятся ing-формы в следующих предложениях.

There are specialized colleges training mechanics, technologies.

А) обучающие

Б) обучение

2. A student must accumulate large amounts of new information which is growing all the time.

А) растет

Б) рост

В) растущая

3. A mechanical solution to a problem involves making an analysis of the problem.

А) анализируя

Б) анализ

В) анализирующий

4. The courses of study include electronic and electrical engineering, economics and mathematics.

А) технический

Б) техника

5. The teaching on the courses is organized by lectures, seminars and tutorials.

А) обучающий

Б) обучение

В) обучая

Test 6

Закончите предложения.

She wants to know _________________________________ (будет ли продолжен опыт).

__________________ why the experiment would continue.
__________________ whether the experiment would continue.
__________________ whether the experiment will continue.

Radium is very expensive (так как он встречается чрезвычайно редко).

______________ whether it is very rare.
_________________ since it is very rare.
_________________ provided it is very rare.

A car can move as quickly as a train (при условии, если он имеет мощный двигатель)

____________________ as it has a powerful engine.
____________________ unless it has a powerful engine.
____________________ provided it has a powerful engine.

(То, что ядро несет положительный электрический заряд) is certain.

That the nucleus carries a positive electrical charge __________________________.
Provided the nucleus carries a positive electrical charge ________________________.
Since the nucleus carries a positive electrical charge __________________________.

Найдите правильный эквивалент перевода абсолютного причастного оборота в следующих английских предложениях.

The part cooling during this process, the worker has to heat it again.

А) Деталь, охлаждающаяся во время этого процесса _______________________.

Б) Деталь охлаждения этого процесса ___________________________________.

В) Так как деталь охлаждается во время этого процесса, ___________________.

A new equipment having arrived, workers installed it in the laboratory.

А) Прибыв, новое оборудование ________________________________________.

Б) Когда прибыло новое оборудование, __________________________________.

В) Новое оборудование, поставляемое ___________________________________.

Some of our students want to study economics, the rest preferring to study marketing.

А) __________________________ остальные, предпочитающие изучать маркетинг.

Б) _______________________ а остальные предпочитают изучать маркетинг.

В) ______________________ остальными предпочитается изучение маркетинга.

Test 7

Заполните пропуски в следующих предложениях, выбрав один из вариантов.

The tyres are made using a basically new casting molding, which results in weight reduction and 5% fuel ___________________ (economy, accuracy, complexity).
This new type of the wheel consists of a ______________________ (wasted, cast, joined) aluminum disk and rim edges.
The parts made from polymers give four times weight reduction and require little (saving, machining, defining).
A typical form of arc _________________ (casting, foundry, furnace) has three electrodes.
_______________ (in most cases, equally, owing) the ignition, the gas in the cylinder expands.
In the ____________________ (lathe, milling machine, turning machine) the tool is fixed and the work is moved to and fro against it.
_______________ (the headstock, the spindle, the saddle) rotates in the bearings.

Test 8

Завершите предложения, выбрав соответствующие окончания в правом столбце.

1.The electric furnaces are used for	a. comes in direct contact with the metal charge.
2.There are three general types of electric furnaces	b. direct-arc and indirect-arc.
3.Two types of furnaces are in use	c. produces heat.
4.In the direct-arc furnace the arc	d. production of high-quality castings.
5.In the indirect-arc furnace the arc	e. for non-ferrous metals production.
6.In the induction furnace current circulation through the charge	f. arc, induction and resistance furnaces.
7.The resistance furnace is generally used for	g. is maintained between two electrodes above the charge.

Test 9

Определите предложение, содержащее глагол в сослагательном наклонении.

If he comes he will complete this experiment.
If he came he would complete this experiment.
Ht said that he would complete this experiment if he came.

Какое предложение выражает нереальное действие, которое могло бы произойти в прошлом.

He had done it before we came.
He would have done it then.
He said that he would have done it then.
He did it last week.

В каком случае нельзя будет использовать компьютер как машину - переводчик.

They charged the design of the computer ___________________________________

… so that it should be used as a translating machine.
… lest it should be used as a translating machine.

Test 10

Определите, в каких из следующих предложений в русском переводе перед союзом придаточного предложения надо поставить предлог.

1. The participles the nucleus is made up of are called “protons” and “neutrons”.

2. The atom which is spoken of as neutral has equal negative and positive charges.

3. The atom whose nucleus has one proton and one electron is that of hydrogen.

4. The electron is a particle that carries a negative charge of electricity.

Найдите предложения с придаточными предложениями в позиции Adjective.

An atom is a kind of solar system where electrons move in orbits round the nucleus.
A neutron has a property which allows it to penetrate all.
We know the number of protons in the nucleus of an element determines its atomic number.

Test 11

Найдите русский эквивалент английскому предложению.

Everybody knew how closely chemistry was connected with the progress of science.

1. Все знали, как тесно химия связана с прогрессом науки.

2. Все знают, как тесно химия связана с прогрессом науки.

3. Все знали, как тесно химия была связана с прогрессом науки.

Подберите синонимы к выделенным придаточным предложениям.

1.The topics for the research projects are normally associated with research that is being carried out in our college.

a) carrying out in our college.

b) having carried out in our college.

c) being carried out in our college.

2. Many businesses use distance education programs so that they can train their employees.

a) to train their employees.

b) to have trained their employees.

c) to be training their employees.

3. With the spread of computer – network communications a lot of people gained access to computers that are linked to telephone lines.

a) linking to telephone lines.

b) linked to telephone lines.

c) having been linked to telephone lines.

4. The fact that we are invited to take part in this conference is very important to us.

a) our being invited to take part in this conference.

b) our having invited to take part in this conference.

c) our invitation to take part in this conference.
Test 12
Объедините два предложения в одно, используя инфинитивный оборот.

The students carry on research work in different students’ groups and societies. They want to be better prepared for work in industry.
The system of higher education permits this. The students get whatever qualification they need.
Students alternate full-time studies with one of more periods of practical work. Sandwich courses enable that.
Sandwich courses help the students. The students get used to working with others.
The chief engineer of the plant knows this experiment. The experiment is very efficient.

Test 13

Сделайте из простых предложений сложное, используя соответствующий союз.

Sandwiches courses are special courses. The students alternate studies with practical work in industry there.
The students at the evening departments are people with experience in their field. They have already chosen their career.
The teachers are the autoworks experts. They know the production needs and train specialists for the field of mechanical engineering.
Young people want to enter higher education. They must meet some requirements.
Post-graduate studies are special studies. A students takes them after he has a first degree.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Условия выполнения

Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося - 13
Время выполнения каждого практического задания - 45 мин.

Оборудование:

Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

Тимофеев В.Г. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уровень). – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 261 стр.
Мюллер В.К. Англо – русский и русско-английский словарь. М.: Эксмо, р. 698, 2008.
А.С. Восковская «Английский язык для среднего профессионального образования» - Изд. 3-е, Ростов н/Д: Феникс, 2006.- 384 с.
С.А. Шевелева «EnglishonEconomics»: Учебное пособие, - 2-е изд, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2006. – 415 с.
Л.Г. Чичерова «English for College»: Учебник. – М.: ТИС, 2008. – 408 с.
Е.В. Глушенкова «Английский язык для студентов экономических специальностей»: учебник – 3-е изд., испр. и доп. – М: АСТ: Астрель, Владимир: ВКЕ, 2010. – 414с.
Е.В. Глушенкова «Elementary English for Students of Economics»
Н.М. Розанова «Английский язык для экономических специальностей» - Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 284 с.
И.П. Агабекян «Английский язык для экономистов» - Изд. 9-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2007, - 413 с.
Т.П. Савицкая «Economics is my Profession»
Т.А.Карпова «EnglishforColleges»: Английский для колледжей: Учебное пособие. – 6-е изд., перераб. и доп. – М:, Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2009. – 320 с.
Ж.Г. Аванесян «Английский язык для экономистов»: учебное пособие для студентов экономических специальностей – 3-е изд., стер. – М: Издательство «Омега-Л», 2008. – 312 с. + CD(Курс иностранного языка).
И.П. Агабекян «Английский язык для ССУЗОВ»: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2007. – 280 с.
А.П. Голубев «Английский язык»: Учебное пособие для студентов средних профессиональных учебных заведений – 2-е изд., испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 336 с.
С.В. Титова “England and theEnglish” – Video Activity Book (Учебное пособие к видеокурсу по английскому языку и культуре) – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: «Центручебфильм», 2009. – 475 с.
Л. Васильева «Деловая переписка ан английском языке» - изд. 4-е, М.: Айрис – пресс, 2004. – 352 с.
И.С. Богацкий «Бизнес-курс английского языка» - Словарь-справочник – 5-е изд., испр. – Киев: ООО «ИП ЛОГОС», 2009. – 352 с.
И.П. Агабекян «Деловой английский = English for Business – Изд. 8-е, стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 312 с.
Е.А. Гельпей «Английский язык для экономических колледжей» - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. 284 с.

Дополнительные источники:

Афанасьева О.В., Эванс В., Копылова В.В. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Пособие для учителей образовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. – М. Просвещение, Express Publishing, p. 167, 2010
Афанасьева О.В., Эванс В., Копылова В.В. Английский язык. Единый государственный экзамен. Тренировочные задания. Пособие для обучающихся. – М. Просвещение, Express Publishing, p. 217, 2010
Единый государственный экзамен: английский язык: индивидуальный комплект тренировочных материалов: 2010: вариант №1, №2. – М. Просвещение; СПб, р.37, 2010.

III. Критерии оценки освоенных умений, усвоенных знаний

3.1. Критерии оценки освоенных умений, усвоенных знаний при проведении промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Английский язык».

Оценка "отлично" выставляется студенту, который:

- глубоко, осмысленно, в полном объеме усвоил программный материал, ответил на вопросы теста, выполнил практические задания, ответил на дополнительные вопросы;

- свободно владеет методологией данной дисциплины, знает лексико-грамматический материал, страноведческую терминологию, основные грамматические правила.

- умеет творчески применять теоретические знания при выполнении практических заданий.

- показывает способность самостоятельно пополнять и обновлять знания в процессе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности.

Оценка "хорошо" выставляется студенту, который:

- полно раскрывает материал, предусматриваемый программой, ответил на 85%-65% правильных вариантов теста, выполнил практические задания;

- владеет методологией данной дисциплины, знает лексико-грамматический материал, страноведческую терминологию, основные грамматические правила.

- умеет применять теоретические знания при выполнении практических заданий.

- допустил небольшие ошибки при выполнении практических заданий.

Оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, который:

- владеет материалом в пределах программы курса, знает лексико-грамматический материал, страноведческую терминологию, основные грамматические правила.

- ответил на вопросы теста 55%;

- обладает достаточными знаниями для продолжения обучения и профессиональной деятельности;

- способен разобраться в конкретной ситуации, допускаются незначительные ошибки.

Оценка "неудовлетворительно "' выставляется студенту, который:

- показал пробелы в знаниях основного учебного материала, не может дать

четких определений, понятий;

- не умеет выполнять простейшие практические задачи и не может разобраться в конкретной производственной ситуации;

- не может успешно продолжать дальнейшее обучение в связи с недостаточным объемом знаний.

Критерии оценки тестового задания

В работу включены задания с выбором ответа (один правильный из предложенных)

Оценки тестового контроля выставляются в соответствии с критериями.

Критерии оценки тестового контроля:

100% - 85% - оценка «5»

85% - 65% - оценка «4»

65% - 55% - оценка «3»

IV. Комплект контрольно-измерительных материалов для проведения текущей оценки освоения умений и усвоения знаний.

4.1. Освоение умений и усвоение знаний:

Освоенные умения, усвоенные знания	Задания для проверки
1	2
Умения:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.	Практические работы, устная и письменная речь, монологические и диалогические высказывания, дискуссия, защита проекта, защита презентации.
Знания:
- лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.	Словарный диктант, тестирование, работа по карточкам, выполнение лексико-грамматических заданий.

Внедрение ФГОС-3. Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Английский язык основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), выполненные в соответствии с ФГОС-3 по специальности среднего профессионального образования:

230401 Информационные системы (по отраслям)

углубленной подготовки, реализуемые в ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»

Разработала:

Пониматкина Нина Ивановна

Под ред. Н.И. Пониматкиной, компьютерная верстка Н.И. Пониматкина - Торбеево: Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Мордовия среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности», 2014

Подписано в печать 26.12.2012 г.

Отпечатано в центре оперативной полиграфии Государственного бюджетного образовательного учреждения Республики Мордовия среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности»

(ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»)

431030, Республика Мордовия, р.п. Торбеево, ул. Студенческая, д.45

т/ф (83456) 2-10-56, e-mail: nsv@moris.ru

www.torbeevo-kolldge.narod.ru

Тематика творческих работ

при организации внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.03 Английский язык для студентов 64 группы специальности 230401 Информационные системы (по отраслям)

Сообщения:

Программист – профессия важная и нужная.
М.В. Ломоносов – основатель Московского университета.
Интернет в моей семье.
Билл Гейтс – основатель Майкрософт.
Ученые – инженеры.

Презентации:

Я – будущий информатик.
Технологические процессы на производстве.
Стив Джобс.
Д.И. Менделеев.
Джоуль.
Фарадей.

Сочинения:

Я – будущий программист.
Моя будущая специальность.
История развития компьютера.
Технологические процессы при работе с металлами.

Проекты:

Интернет и современная жизнь.
Будущее Интернета.
Компьютер в жизни моей семьи.

1 2 3 4

	Методическое пособие для проведения внеаудиторной самостоятельной... Методическое пособие предназначено для организации эффективной самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся, получающих образование...		Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов разработаны в соответствии с рабочими программами,...
	Методические рекомендации для внеаудиторной самостоятельной работы... ...		Методические указания по выполнению самостоятельной внеаудиторной... Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы по учебной дисциплине иностранный язык предназначены для...
	Методические рекомендации по организации внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации разработаны на основе рабочей программы учебной дисциплины одб. 01 Иностранный язык (английский)		Методические указания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов... Методические указания предназначены в помощь для Вашей самостоятельной внеаудиторной работы с целью самостоятельного изучения и усвоения...
	Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы Томск, 2015 Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы...		Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы Томск, 2015 Учебное пособие предназначено для студентов средних специальных учебных заведений при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы...
	Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... «Иностранный язык», утвержденной для специальности 23. 02. 01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) с учетом...		Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Рассмотрено и одобрено на заседании предметной цикловой комиссии химико-технологических дисциплин

Похожие: