Скачать 1.5 Mb.
|
Типовое задание № 5.: «Реферат». Цель: развивать способности студента к поисковой работе, умению систематизировать и логически выстроить материал, навыки научно-исследовательской работы. Тематика рефератов:
Требования к выполнению: Первым этапом студент изучает дополнительную литературу, предложенную для самостоятельного изучения данной темы в методических указаниях по видам управляемой самостоятельной работы, составляет план, где выстраивает логическую цепочку раскрытия содержания выбранной темы. Вторым этапом: системно излагается содержание реферата, учитывая следующие моменты: - все разделы должны быть взаимосвязаны между собой, последующий вытекает из предшествующего; - в конце каждого раздела следует вывод (собственные мысли автора), который обосновывает необходимость изложения материала последующего раздела, вывод должен быть отдельно выделен; - если материал, заимствован из определенных источников (учебников, монографий, журналов, интернет-сайтов и др.) на него обязательно должна быть ссылка (ссылки постранично); - в завершении реферата обязательным является раздел «Заключение», где студентом тезисно излагаются основные выводы, к которым пришел автор в процессе исследования данной темы. - реферат заканчивается списком использованный литературы (не менее 20 источников), с указанием страниц, на которые ссылается автор. Таким образом, реферат должен состоять из следующих разделов:
МОДУЛЬ II. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ИНТЕРЕСЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СУБЪЕКТОВ И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ. Типовое задание № 1: ««Утверждение или отрицание высказывания». Цель: проверить знание основных понятий и положений модуля 2.
Требования к выполнению: Студентом подчеркивается одно из утверждений. Типовое задание № 2.: Выбрать правильный вариант ответа. Цель: проверить знание студентом содержания программного материала по данному модулю, основные принципы, теории, категории, законы. 1. Понятие «предельной полезности» товара А означает: а) максимальную полезность при покупке в расчете на единицу товара; б) приращение общей полезности при покупке дополнительной единицы товара А; в) реакцию потребителей на изменение цены товара А; г) величину, равную общей полезности товара А, деленной на число купленных единиц товара А. 2. Кривая безразличия – это кривая: а) все точки которой показывают разное сочетание идентичных наборов товаров; б)проходящая по касательной с бюджетной линией, указывая равновесие потребителя; в) на которой представлены все уровни дохода потребителя. 3. Общая полезность больше: а) на более удаленной от начала координат кривой безразличия; б) на менее удаленной от начала координат кривой безразличия; в) на более удаленной от начала координат бюджетной линии; г) на менее удаленной от начала координат бюджетной линии. 4. Общий объем затрат производителя на производства товаров определяется как: а) переменные издержки; б) постоянные издержки; в) валовые издержки; г) средние издержки; 5. Величина издержек производства, приходящаяся на единицу продукции, определяется как: а) переменные издержки; б) постоянные издержки; в) валовые издержки; г) средние издержки; 6. Расходы производителя независимо от объема производства товаров определяются как: а) переменные издержки; б) постоянные издержки; в) валовые издержки; г) средние издержки; 7. Признаком совершенной конкуренции является: а) наличие одного продавца; б) наличие множества продавцов; в) наличие двух продавцов; г) наличие нескольких продавцов. 8. «Изъянами рынка» называют: а) неэффективную социальную политику государства; б) нарушение функционирования рынка труда; в) нарушение механизма рыночного ценообразования; г) действие рыночных сил, не обеспечивающее оптимальное использование общественных ресурсов. Требование к выполнению: Студентом отмечается верный вариант ответа. Типовое задание № 3.: «Построение графиков кривых безразличий, бюджетной линии». Цель: проверить насколько усвоена студентом концепция рационального поведения потребителя, умение применять её на практике.
Постройте бюджетную линию студента.
а) В какой точке достигается потребительское равновесие? б) В каких точках на графике одинаковая общая полезность? в) Определите точки невозможного и неэффективного потребления. Требование к выполнению: Кривые безразличия и бюджетная линия строятся в одной координатной плоскости (методические указания по построению графиков прилагаются отдельно в дополнительных материалах). Затем следует показать точками, обозначенными на графике соответствующей заданию буквой, ответы на вопросы. Типовое задание № 4.: «Решение задач». Цель: отработать навыки количественного анализа динамики различных экономических переменных, сформировать умение применять теоретические концепции для анализа конкретных ситуаций.
Требования к выполнению: Задачи оформляются студентом в виде математически представленного пошагового решения. Для решения задач используются формулы определения показателей хозяйственной деятельности фирмы. Типовое задание № 5.: «Реферат». Цель: развивать способности студента к поисковой работе, умению систематизировать и логически выстроить материал, навыки научно-исследовательской работы. Тематика рефератов:
Требования к выполнению: Первым этапом студент изучает дополнительную литературу, предложенную для самостоятельного изучения данной темы в методических указаниях по видам управляемой самостоятельной работы, составляет план, где выстраивает логическую цепочку раскрытия содержания выбранной темы. Вторым этапом: системно излагается содержание реферата, учитывая следующие моменты: - все разделы должны быть взаимосвязаны между собой, последующий вытекает из предшествующего; - в конце каждого раздела следует вывод (собственные мысли автора), который обосновывает необходимость изложения материала последующего раздела, вывод должен быть отдельно выделен; - если материал, заимствован из определенных источников (учебников, монографий, журналов, интернет-сайтов и др.) на него обязательно должна быть ссылка (ссылки постранично); - в завершении реферата обязательным является раздел «Заключение», где студентом тезисно излагаются основные выводы, к которым пришел автор в процессе исследования данной темы. - реферат заканчивается списком использованный литературы (не менее 20 источников), с указанием страниц, на которые ссылается автор. Таким образом, реферат должен состоять из следующих разделов:
МОДУЛЬ III. МАКРОЭКОНОМИКА КАК НАЦИОНАЛЬНАЯ ХОЗЯЙСТВЕННАЯ СИСТЕМА. Типовое задание № 1: ««Утверждение или отрицание высказывания». Цель: проверить знание основных понятий и положений модуля 3.
Требования к выполнению: Студентом подчеркивается одно из утверждений. |
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | ||
Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального... | Учебно-методический комплекс дисциплины «Таможенное оформление товаров и транспортных средств» подготовлен в соответствии с требованиями... | ||
Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |