Раздел 1. Конкурс педагогических достижений Кировского района
ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЙ КИРОВСКОГО РАЙОНА В 2013-2014 УЧЕБНОМ ГОДУ
1. Общие положения
1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения Конкурса педагогических достижений в образовательных учреждениях Кировского района Санкт-Петербурга в 2013-2014 учебном году (далее - Конкурс).
1.2. Конкурс направлен:
на повышение профессиональных компетенций педагогических работников разных типов образовательных учреждений в сфере обучения, воспитания и в области формирования культуры здоровья;
выявление творчески работающих педагогов, имеющих высокий рейтинг в образовательных учреждениях среди обучающихся, воспитанников, родителей и общественности, и популяризацию их опыта;
распространение педагогически значимого опыта;
на включение молодых педагогов в творческое профессиональное сообщество;
на поддержку инновационных разработок и технологий, способствующих развитию системы образования Кировского района Санкт-Петербурга и оказывающих эффективное влияние на процесс обучения и воспитания.
1.3. Организацию Конкурса и его проведение осуществляет Отдел образования администрации Кировского района Санкт-Петербурга и Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Центр повышения квалификации специалистов «Информационно-методический Центр» Кировского района Санкт-Петербурга (далее – ИМЦ) совместно с Районным Комитетом Территориальной организации Санкт-Петербурга и Ленинградской области профсоюза работников народного образования и науки РФ Кировского района, при содействии ОАО «Приборы ЛЭК».
1.4. Конкурс проводится по следующим номинациям:
«Педагогические надежды»;
«Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга»;
«Гармония, благополучие, поддержка»;
«Творим. Выдумываем. Пробуем»;
«Все начинается с детства», которая включает подноминации:
- «Воспитатель дошкольного учреждения»;
- «Музыкальный руководитель дошкольного учреждения»
- «Инструктор по физической культуре»;
«Познание. Творчество. Развитие»;
«Педагог - дефектолог года», которая включает подноминации:
- «Учитель коррекционного учреждения»;
- «Воспитатель коррекционного учреждения»;
«Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга», которая включает подноминации:
- «Учитель»;
- «Воспитатель образовательного учреждения»;
- «Воспитатель дошкольного образовательного учреждения».
2. Цель и задачи конкурса
2.1. Цель: повышение престижа и формирование позитивного социального и профессионального имиджа педагогической профессии.
2.2. Задачи:
выявление талантливых педагогических работников образовательных учреждений Кировского района Санкт-Петербурга: педагогов по образовательным предметам, педагогов дополнительного образования, педагогов-психологов, педагогов-логопедов; классных руководителей; воспитателей и педагогов дошкольных и коррекционных образовательных учреждений;
содействие формированию условий, обеспечивающих реализацию в каждом образовательном учреждении района системной эффективной здоровьесозидающей деятельности;
формирование позитивного общественного представления о потенциале развития образовательной системы Кировского района Санкт-Петербурга;
выявление новых образовательных технологий, инновационных методов обучения и воспитания, в том числе и технологий здоровьесозидающего обучения и воспитания, способствующих построению в ОУ здоровьесозидающей образовательной среды
распространение опыта победителей и лауреатов конкурса, в том числе представление в печатных изданиях;
развитие новых форм профессионального общения и расширение его диапазона.
3. Участники конкурса
3.1. В конкурсе могут принять участие педагогические работники государственных образовательных учреждений, подведомственных администрации Кировского района, в том числе работающие по совместительству, имеющие высокий уровень профессионализма, успехи в апробации или обобщении результатов работы в той или иной форме среди педагогического сообщества, кроме победителей предыдущих лет в соответствующей номинации:
3.1.1. В номинации «Педагогические надежды» могут принять участие учителя общеобразовательных учреждений, имеющие возраст до 30 лет и педагогический стаж работы до 3 лет без учета квалификационной категории. Для участия в номинации выдвигается один представитель от образовательного учреждения.
3.1.2. В номинации «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга» могут принять участие учителя общеобразовательных учреждений, имеющие высшую квалификационную категорию, индивидуальный высокий уровень профессионализма, успехи в обобщении и распространении опыта, в том числе победители конкурсного отбора лучших учителей на получение денежного поощрения, проводимого в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Для участия в номинации выдвигается один представитель от учреждения.
3.1.3. В номинации «Гармония, благополучие, поддержка» могут принять участие педагоги-психологи государственных образовательных учреждений, имеющие первую и высшую квалификационные категории и стаж работы в должности «педагог-психолог» свыше 3 лет. Для участия в номинации выдвигается один представитель от учреждения.
3.1.4. В номинации «Творим, выдумываем, пробуем» могут принять участие педагоги дополнительного образования детей образовательных учреждений района, без учета квалификационной категории и стажа. Для участия в номинации выдвигается один представитель от образовательного учреждения.
3.1.5. В номинации «Все начинается с детства» могут принять участие воспитатели дошкольных образовательных учреждений, музыкальные руководители и инструкторы по физической культуре, имеющие первую и высшую квалификационные категории и стаж работы в данном учреждении свыше 3 лет. Для участия в номинации выдвигается один представитель от образовательного учреждения в каждой подноминации.
3.1.6. В номинации «Познание. Творчество. Развитие» могут принять участие учителя-логопеды, учителя-дефектологи государственных образовательных учреждений, имеющие первую и высшую квалификационные категории и стаж работы в должности «учитель-логопед», «учитель-дефектолог» свыше 3 лет. Для участия в номинации выдвигается один представитель от учреждения.
3.1.7. В номинации «Педагог - дефектолог года» могут принять участие учителя, воспитатели коррекционных образовательных учреждений, имеющие первую и высшую квалификационные категории и стаж работы в данном учреждении не менее 3 лет. Для участия в номинации выдвигается не более двух представителей (для каждой подноминации) от коррекционного образовательного учреждения.
3.1.8. В номинации «Учитель здоровья Кировского района Санкт-Петербурга» могут принять участие учителя, классные руководители и воспитатели групп продленного дня образовательных учреждений, педагоги дошкольных образовательных учреждений вне зависимости от стажа работы и имеющейся квалификационной категории.
3.2. В номинациях «Педагог - дефектолог года» могут принимать участие представители образовательных учреждений других районов Санкт-Петербурга.
3.3. Основными принципами являются:
добровольность участия педагогических работников в Конкурсе;
открытость и коллегиальность, обеспечивающие объективное и доброжелательное отношение к участникам.
3.4. Выдвижение кандидатов для участия в конкурсе осуществляется по номинациям/подноминациям. Кандидат может участвовать только в одной номинации/подноминации. Право выбора номинации остается за выдвигающим органом.
3.5. Для участия в конкурсе кандидатов, являющихся работниками образовательных учреждений, выдвижение осуществляют педагогический совет и администрация образовательного учреждения.
4. Организация и проведение конкурса
4.1. Конкурс проводится по каждой номинации в несколько туров, содержащих конкурсные испытания:
4.1.1 Номинация «Педагогические надежды»
Туры
|
I
|
II
|
Конкурсное испытание
|
«Моя инициатива в образовании»
|
Проведение урока по предмету
|
«Учитель-лидер»
|
Публичное выступление
|
Круглый стол
|
Цель
|
Оценить уровень творческого потенциала и профессионального мастерства конкурсанта
|
Оценить гражданскую позицию конкурсанта и его профессиональное отношение к совершенствованию системы образования
|
Оценить способность конкурсанта демонстрировать позицию лидера педагогической общественности
|
Форма проведения
|
Презентация педагогического проекта «Моя инициатива в образовании»
(10 минут, включая 3 минуты на вопросы жюри)
|
Проведение урока по предмету: (класс и предмет выбирает конкурсант согласно заполненной анкете). Тема урока соответствует календарному плану изучения материала в ОУ,
являющемся конкурсной площадкой (40 минут);
осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)
|
Публичное выступление на тему, по которой должно быть организовано широкое и открытое общественное обсуждение (тема выбирается конкурсантом)
( до 10 минут).
|
Участие в беседе по проблеме образования
|
Результаты
|
По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.
|
Экспертиза
|
Профессиональное жюри
|
Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)
|
4.1.2. Номинация «Учитель года Кировского района Санкт-Петербурга»
Туры
|
I
|
II
|
III
|
Конкурсное испытание
|
«Учитель-предметник»
|
Публичная лекция
|
«Учитель-лидер»
|
Представление
опыта работы
|
Проведение учебного занятия (урока) по предмету
|
Мастер-класс
|
Круглый стол
|
Цель
|
Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
|
Оценить способность участника конкурса публично демонстрировать свой опыт
|
Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности Кировского района Санкт-Петербурга
|
Форма проведения
|
Презентация опыта работы
( 20 минут, включая 5 минут на ответы жюри).
|
Проведение урока по предмету
(класс и предмет выбирает конкурсант, согласно заполненной анкете). Тема урока соответствует календарному плану изучения материала в ОУ, являющемся конкурсной площадкой; сообщается конкурсанту не позднее, чем за 1 неделю до его проведения,
(40 минут);
осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)
|
Выступление с публичной лекцией по теме «Миссия учителя»
(до 10 минут).
|
Проведение
«Мастер – класса» (тема формулируется жюри и сообщается конкурсантам за неделю до проведения тура) (25 минут, из них 5 минут – ответы на вопросы жюри).
|
Участие в педагогическом ринге по проблеме образования, тема которого формулируется конкурсной комиссией в начале проведения тура (15 минут).
|
Результаты
|
По сумме баллов первого, второго и третьего туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.
|
Экспертиза
|
Профессиональное жюри
|
Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)
|
4.1.3. Номинация «Гармония, благополучие, поддержка»
Туры
|
I
|
II
|
Конкурсное испытание
|
«Психолог - помогающая профессия»
|
«Искусство психологической помощи»
|
«Защита психолого-педагогической технологии»
|
«Кейсы»
|
Цель
|
Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
|
Определение ориентиров профессиональной деятельности конкурсанта.
|
Форма проведения
|
Проведение занятия в образовательном учреждении конкурсанта. Тема занятия соответствует календарному плану проведения занятий в ОУ (до 30 минут);
осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)
|
Выступление с заданием «Защита психолого-педагогической технологии» (до 10 минут).
|
Участие в решении проблемной ситуации (15 минут, из них:
7 минут кейс; 5 – минут структурированный анализ;
3 – минуты ответы на вопросы жюри).
|
Результаты
|
По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.
|
Экспертиза
|
Профессиональное жюри
|
Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)
|
4.1.4. Номинация «Творим. Выдумываем. Пробуем»
Туры
|
I
|
II
|
III
|
Конкурсное испытание
|
Педагогический ринг
|
Самопрезенция «Мое педагогическое кредо»
|
«Моя образовательная программа» (защита образовательной программы)
|
Открытое занятие «Введение в образовательную программу»
|
Цель
|
Знакомство с конкурсантами.
|
Оценить научно-методическую подготовку участников конкурса.
|
Оценить уровень профессионального мастерства педагога дополнительного образования
Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию наставника педагога дополнительного образования.
|
Форма проведения
|
Участие в педагогическом ринге по проблеме образования (тема формулируется конкурсной комиссией за неделю до проведения тура) (15 минут).
|
Выполнение творческого домашнего задания
«Мое педагогическое кредо» (выступление конкурсанта);
экспертиза образовательной программы, соответствующей требованиям.
|
Проведение занятия (до 35 -45минут);
|
Результаты
|
По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.
|
Экспертиза
|
Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри).
|
Профессиональное жюри
|
4.1.5. Номинация «Все начинается с детства» (для всех подноминаций)
Туры
|
I
|
II
|
Конкурсное испытание
|
Представление опыта работы
|
«Педагог ДОУ» (воспитатель, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре)
|
Публичная лекция
|
Круглый стол
|
Цель
|
Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
|
Определение ориентиров профессиональной деятельности конкурсанта.
|
Форма проведения
|
Презентация опыта работы
(20 минут, включая 5 минут на ответы жюри).
|
Проведение занятия в группе своих воспитанников (тема занятия соответствует календарному плану работы педагога);
осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)
|
Выступление с публичной лекцией «Миссия воспитателя (музыкального руководителя, инструктора по физической культуре)» (до 10 минут).
|
Участие в беседе по проблемам дошкольного образования
|
Результаты
|
По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса (для каждой подноминайции)
|
Экспертиза
|
Профессиональное жюри
|
Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)
|
4.1.6. Номинация «Познание. Творчество. Развитие»
Туры
|
I
|
II
|
Конкурсное испытание
|
«Логопед - помогающая профессия»
|
«Искусство коррекционной помощи»
|
Публичная лекция
|
Круглый стол
|
Цель
|
Оценить уровень профессионального мастерства конкурсанта
|
Определение ориентиров профессиональной деятельности конкурсанта.
|
Форма проведения
|
Проведение занятия в образовательном учреждении конкурсанта. Тема занятия соответствует календарному плану проведения занятий в ОУ (до 30 минут);
осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)
|
Выступление с публичной лекцией по теме «Мое профессиональное кредо» (до 10 минут).
|
Участие в педагогическом ринге в формате проблемно-ориентированного краткосрочного консультирования, тема которого формулируется конкурсной комиссией в начале проведения тура (15 минут).
|
Результаты
|
По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.
|
Экспертиза
|
Профессиональное жюри
|
Конкурсная комиссия, общественное жюри (могут привлекаться члены профессионального жюри)
| 4.1.7. Номинация «Педагог - дефектолог года»
Подноминация «Учитель коррекционного учреждения»
Туры
|
I
|
II
|
Конкурсное испытание
|
«Учитель-предметник»
|
«Грани таланта»
|
«Учитель-лидер»
|
Проведение учебного занятия (урока) по предмету
|
Публичная лекция
|
Цель
|
Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
|
Оценить творческие интересы конкурсанта вне педагогической деятельности.
|
Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности.
|
Форма проведения
|
Проведение урока по предмету (класс и предмет выбирает конкурсант, согласно заполненной анкете). Тема урока соответствует календарному плану изучения материала в ОУ (35-45 минут, в зависимости от учреждения);
осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)
|
Форма проведения произвольная
(до 15 минут).
|
Выступление с публичной лекцией по теме «Миссия учителя особого класса»
(до 10 минут).
|
Результаты
|
По сумме баллов первого, второго и третьего туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.
|
Экспертиза
|
Профессиональное жюри
|
Профессиональное жюри
|
Подноминация «Воспитатель коррекционного учреждения»
Туры
|
I
|
II
|
Конкурсное испытание
|
Открытое занятие в группе воспитанников.
|
«Самопрезентация» (представление опыта работы)
|
Публичная лекция
|
Цель
|
Оценить уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта
|
Оценить ценностные мотивы выбора профессии конкурсантом и уровень профессионально-личностных качеств конкурсанта.
|
Выявить участника конкурса, способного выполнять миссию лидера педагогической общественности.
|
Форма проведения
|
Проведение занятия в группе своих воспитанников (тема занятия соответствует календарному плану работы педагога);
осуществление самоанализа - 10 минут, в т.ч. ответы на вопросы жюри (5 минут)
|
Форма проведения произвольная (до 5 минут)
|
Выступление с публичной лекцией по теме «Духовно-нравственное воспитание в коррекционной школе»
(до 10 минут).
|
Результаты
|
По сумме баллов первого и второго туров определяются дипломанты (не более трех), лауреаты (не более двух) и один победитель конкурса.
|
Экспертиза
|
Профессиональное жюри
|
Профессиональное жюри
| |
