ПОЛОЖЕНИЕ О РАЙОННОМ КОНКУРСЕ ПЕДАГОГОВ «ЛУЧШИЙ ОТКРЫТЫЙ УРОК 2013-2014» 1. Общие положения
1.1. Цель конкурса:
Стимулирование педагогического творчества и поддержание инновационных процессов в системе образования Кировского района;
1.2. Задачи конкурса:
Выявление творчески работающих педагогов Кировского района;
Выявление новых образовательных технологий, инновационных методов обучения и воспитания;
Развитие новых форм профессионального взаимодействия;
Распространение передового педагогического опыта победителей, лауреатов и дипломантов конкурса.
2. Условия конкурса
2.1. К участию в конкурсе допускаются учителя всех видов ОУ Кировского района, независимо от профессионального стажа и квалификации.
2.2. Конкурс проводится в следующих методических объединениях педагогов района: «Биология», «Английский язык», «Музыка».
2.3. Конкурс проводится по следующим номинациям:
«Лучший открытый урок биологии»;
«Лучший открытый урок музыки»;
«Лучший открытый урок английского языка».
2.4. Сроки проведения конкурса:
прием заявок — с 14 октября по 25 ноября 2013 года (включительно). Заявки принимают методисты районных методических объединений;
открытые уроки проводятся по графику, согласованному с методистом соответствующего методического объединения (с 10 декабря 2013 года по 10 февраля 2014 года);
экспертиза материалов и подведение итогов конкурса – с 15 февраля по 25 февраля 2014 года.
2.5. Требования к содержанию материалов конкурса.
На конкурс предоставляются следующие материалы:
заявка на участие в конкурсе «Лучший урок» (Приложение 1);
фотография (размер не менее 10x15 см, в печатном и цифровом виде в формате jpg. размер не менее 3 Мп);
после проведения урока конкурсант предоставляет методическую разработку урока не более 10 страниц печатного текста (текст формата А-4 в текстовом редакторе Word, 14 шрифт, Times New Roman, межстрочный интервал – 1, отступ 1.25, поля 2,5 см). Разработка может содержать таблицы, схемы, фото, рисунки, диаграммы (screenshot).
Все материалы предоставляются в электронном (CD-диск) и печатном виде.
3. Порядок проведения конкурса
Для проведения конкурса создается экспертное жюри в каждой номинации (далее жюри). В состав жюри входят методисты ИМЦ, учителя высшей квалификационной категории района, учителя – победители ПНП «Образование», победители и лауреаты районного этапа Конкурса педагогических достижений прошлых лет.
Экспертное жюри конкурса посещает открытые уроки конкурсантов и проводит их экспертизу.
Экспертиза открытого урока проводится по критериям (приложение 2);
По результатам экспертизы жюри формирует рейтинг учителей в каждой номинации;
По результатам рейтинга по каждой номинации определяются победители, лауреаты и дипломанты.
Приложение 1
Заявка на участие в конкурсе «Лучший урок»
Методическое объединение
|
|
Полное наименование ОУ
|
|
ФИО участника конкурса
|
|
Должность
|
|
Квалификационная категория
|
|
Педагогический стаж
|
|
Основные достижения
|
|
Примерная дата проведения урока
|
|
Название темы урока
|
|
Контактные телефоны, e-mail
|
|
Примечания
|
|
Директор ОУ_________________(_______________)
Дата________________
МП
Приложение 2
Критерии оценивания открытого урока
Конкурсное задание
|
Критерии оценивания (баллы)
Максимальная оценка по каждому критерию оценивания – 10 баллов
|
Проведение
урока
|
1. Организационный момент учебного занятия:
подготовка обучающихся к началу занятия, включение в деловой ритм;
подготовленность оборудования, технического оснащения урока и т.п.
|
2. Целеполагание:
ясность и четкость постановки цели и задач;
взаимосвязь поставленной цели (задачи) с изученным ранее материалом;
взаимодействие учителя с обучающимися на этапе постановки цели и задач (обсуждение или декларация).
|
3. Доведение до обучающихся типа и формы занятия:
доведение до обучающихся целесообразности выбора типа и формы занятия, учет их реакции и точки зрения на предложение учителя (например, диспут, защита проекта, урок-исследование, заочное путешествие, лабораторная работа, конференция, общественный смотр знаний, коллоквиум, традиционный урок и т.д.)
|
4. Мотивация обучающихся на занятии:
целенаправленно создание атмосферы заинтересованности при изучении темы;
ориентация обучающихся на удовлетворение личностно-ориентированных потребностей в пределах занятия
|
5. Организация учебной деятельности обучающихся
а) характер учебных заданий, вопросов, упражнений:
проблемный, исследовательский, репродуктивный, по образцу (в зависимости от задач);
б) соотнесение речевой активности обучающихся и учителя в ходе занятия (в зависимости от типа урока)
|
6. Психолого-педагогический аспект занятия; стиль общения в системе «учитель-ученик» и «ученик-ученик»:
преобладание положительных эмоций учителя и обучающихся;
гуманистическая направленность учебно-воспитательного процесса;
взаимодействие в освоении учебного материала в позициях «учитель-ученик», «ученик-ученик», «группа-группа»
|
7. Методика, технология преподавания (через призму результативности учебных достижений обучающихся):
традиционные методы преподавания;
собственные оригинальные методические приемы;
использование инновационных педагогических технологий;
оправданность выбора методов, форм и способов обучения
|
8. Отбор и реализация содержания занятия:
соответствие содержания поставленным целям и задачам: научность, доступность, наглядность, необычность, новизна, занимательность учебного материала;
достаточность и содержательная целесообразность объема учебного материала
|
Осуществление самоанализа
урока
|
9. Аргументированность выбора содержания, средств и методов обучения на уроке (методический и психолого-педагогический аспект).
|
Максимально 90 баллов
|
|
