Я хочу провести тренинг пособие для начинающего тренера, работающего в области профилактики вич\спид, наркозависимости и иппп я хочу провести тренинг
Скачать 4.75 Mb.
|
| ГЛАВА 4. КАК ОЦЕНИТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРЕНИНГА? В ЭТОЙ ГЛАВЕ: • Как определить критерии оценки эффективности тренинга? • Какие методики можно использовать для оценки эффективности: - АНКЕТИРОВАНИЕ - ЗАМЕТКИ ТРЕНЕРА - «ИНТЕРВЬЮ-ВЫХОД» - СУБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА УЧАСТНИКОВ - «ПАНЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ-ВЫХОД» - «ФОКУС-ГРУППА» • Инструментарий для оценки эффективности тренинга: - АНКЕТЫ ОЦЕНКИ ТРЕНИНГА - АНКЕТА ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ПРОБЛЕМАМ, СВЯЗАННЫМ С ВИЧ/СПИДом - АНКЕТА ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО БЕЗОПАСНОМУ СЕКСУАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ S Комментарий: здесь описаны стандартные критерии оценки эффективности тренинга. Дополнительные критерии вы можете разработать самостоятельно, исходя из целей и задач конкретного тренинга. Как определить критерии оценки эффективности тренинга? Тренинг считается эффективным в том случае, если он достиг поставленной цели. Поэтому очень важно при подготовке четко сформулировать цели и задачи тренинга. Исходя из поставленных задач, определяются критерии оценки эффективности, обязательной характеристикой которых является «измеримость». В связи с этим можно выделить следующие критерии оценки эффективности тренинга: • Эмоциональное состояние участников (комфортность); понравилось или не понравилось; показалось ли интересным/скучным, сложным/простым; «сильные» и «слабые» информационные и игровые блоки; • повышение уровня информированности аудитории по вопросам и темам, обсуждаемым на тренинге; • формирование установок на изменение поведения, связанного с употреблением наркотиков, а также способного привести к заражению ВИЧ, ИППП; • изменение поведения на более безопасное. 1 WVHNlVbHPIN U Ь О Е К HOBOCNPNbC Какие методики можно использовать для оценки эффективности? Теперь рассмотрим методы, с помощью которых можно провести оценку эффективности тренинга. Данные методики можно использовать как по отдельности, так и комплексно. Если вы встретитесь с какими либо трудностями, обратитесь за консультацией к социологу и/или психологу. АНКЕТИРОВАНИЕ Заранее готовится анкета, которую участники заполняют по окончании тренинга. Желательно, чтобы анкета состояла из открытых вопросов, что позволит участникам высказываться в свободной форме. Следует попросить участников тренинга давать ответ на каждый вопрос, не пропуская ни одного. В такую анкету могут входить следующие вопросы: «какие темы тренинга были для вас новыми?», «по каким темам вам не доставало информации?», «какие игры вам понравились больше всего?» (см. стр. 45, 189). ЗАМЕТКИ ТРЕНЕРА По окончании тренинга или его отдельных блоков тренер записывает, как реагировала группа на информацию этого блока, все ли принимали участие в играх, всем ли было комфортно. Недостатком данного метода является то, что тренер часто отвлекается от тренинга и не может сосредоточиться. Чтобы избежать этого, нужен наблюдатель, желательно психолог или второй ведущий, который сможет фиксировать реакцию участников на различные блоки (информационные и игровые), а также на самого тренера. «ИНТЕРВЬЮ-ВЫХОД» Заранее готовится анкета, проверяющая знание отдельных тем, затронутых на тренинге. Такая анкета должна быть небольшой (можно на листе формата А4), вопросы лучше сформулировать в закрытой форме, с данными заранее вариантами ответов. Согласно данной методике проводятся два замера - до тренинга и после. Обратите внимание на то, что в обоих замерах участники заполняют совершенно одинаковые анкеты (пример такой анкеты, см. стр. 47, 48). Задача тренера - выяснить, уменьшилось ли количество неправильных ответов после окончания тренинга, информация по какой теме осталась непонятой участниками. Если в анкетах, заполненных по окончании тренинга, количество неправильных ответов умень-шилось, то можно считать, что проведенный тренинг повысил информированность участников по проблеме. СУБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА УЧАСТНИКОВ В данном случае анкета включает список критериев, и участникам предлагается оценить тренинг по этим критериям. Критериями могут быть: новизна информации, комфортность, практическая полезность (см. стр. 46). Также, критерии оценки тренинга AWVHNTVbHPIN U Ь О Е К можно представить в виде «Я - высказываний», участники отмечают степень согласия или несогласия с этими высказываниями. Например: Утверждение Полностью согласен Частично согласен Частично не согласен Полностью не согласен На тренинге я приобрел много новой информации по теме. 1 2 3 4 В ходе тренинга я чувствовал себя комфортно. 1 2 3 4 Информация, полученная на тренинге, пригодится мне в дальнейшем. 1 2 3 4 Я обязательно поделюсь с друзьями полученной информацией. 1 2 3 4 В ходе тренинга я получил ответы на все свои вопросы по теме. 1 2 3 4 Обработать полученные результаты несложно. По каждому утверждению отметьте, каких ответов было получено больше всего. Осталось только сделать выводы. Достаточно сложно оценить, удалось ли в ходе тренинга сформировать у участников установку на заботу о своем здоровье. Во первых, полуторачасового тренинга для этого явно не достаточно, для этого необходима длительная работа (минимум три дня). Во вторых, методы исследований по изменению рискованного поведения очень специфичны, и использовать их могут только специалисты-социологи. Поэтому здесь очень кратко описываются только два основных метода. «ПАНЕЛЬНОЕ ИНТЕРВЬЮ-ВЫХОД» По прошествии некоторого времени (3-6 месяцев) после окончания тренинга проводятся исследования, цель которых - выяснить, каким образом информация и навыки, полученные на тренинге, повлияли на формирование модели безопасного поведения участника. «Панельное интервью-выход» может включать следующие вопросы: - Какие важные для себя решения принял респондент после тренинга? - Каким образом он решил сохранять свое репродуктивное здоровье (выбрал путь воздержания, использует презерватив, они с партнером прошли обследование на ИППП)? - Принял ли решение относительно проб/отказа от употребления наркотиков? - Что повлияло на принятие такого решения? - Может ли вспомнить информацию, полученную на тренинге? - Как оценивает влияние этого тренинга на свое поведение? LAWVHNlVbHPIN LI Ь О E К 1 Н О В О С N Е N Ь «ФОКУС-ГРУППА» С помощью этого метода также можно ответить на все вопросы «Панельного интервью-выход», однако «фокус-группа» представляет собой обсуждение, на которое приглашаются все участники тренинга. Но, если (ВНИМАНИЕ, СЕЙЧАС БУДЕТ СЛОЖНОЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ!) в «панельном интервью» цепочка вопросов должна выявить у респондента его оценку тренинга, то фокус группа собирается для обсуждения тем и проблем, которым был посвящен тренинг; об этом участники оповещаются заранее. Обсуждение проходит в свободной форме, поэтому этот метод часто предпочтительнее «панельного интервью». Описанные в данной главе методики лучше всего использовать в комплексе, в различных сочетаниях друг с другом. Например, заметки тренера и субъективную оценку участников или «интервью выход» и обсуждение с персональными высказываниями. Это позволит оценить тренинг в нескольких аспектах и с помощью различных критериев, и ваша деятельность по профилактике ВИЧ инфекции, ИППП и наркомании среди подростков и молодежи станет более эффективной. Совет бывалого тренера: Если ваши замеры показали, что уровень информированности понизился, значит, либо вы ошиблись в подсчетах, либо стоит задать себе вопросы: «может это был не тренинг? может это был не я?» Комментарий: без специальной подготовки фокус-группы и «панельное интервью» провести невозможно! Если для вас важно оценить долгосрочную эффективность тренинга, обратитесь к социологам-профессионалам. Только это обеспечит вам качество и надежность необходимых исследований. Вывод: Я могу провести оценку тренинга. Для проведения более глубоких исследований я приглашу социолога. AWVHNlVbHPIN LI Ь О E К OBOCNENbCK Инструментарий для оценки эффективности тренинга АНКЕТА ОЦЕНКИ ТРЕНИНГА Пожалуйста, заполните эту анкету. Ваши ответы помогут нам лучше подготовить будущие тренинги и другие мероприятия. Заранее Вам благодарны! 1. Что на тренинге понравилось Вам больше всего остального (затронутые темы, ведение тренинга, участники и т.д.)? 2. Что Вам не понравилось? 3. Какая часть тренинга была более удачной и почему? 4. Получили ли Вы ответы на те вопросы, с которыми пришли на тренинг? 5. Как Вы будете использовать информацию, полученную на тренинге? S н 6. Ваши пожелания организаторам тренинга СПАСИБО! LAWVHNlVbHPIN LI Ь О E К 1 Н О В О С N Е N Ь АНКЕТА ОЦЕНКИ ТРЕНИНГА Пожалуйста, заполните эту анкету. Ваши ответы помогут нам лучше подготовить будущие тренинги и другие мероприятия. 1. Как Вы оцениваете тренинг в целом? 1 2 3 5 (1 - «плохо», 5 - «отлично»; обведите кружком одну из цифр): 4 2. Какая часть тренинга была: а) наиболее удачной б) наименее удачной 3. Что Вам не понравилось в тренинге? 4. На какие вопросы Вы не успели получить ответы? 5. Какой процент предоставленной на тренинге информации был полезен именно Вам? 100 80 60 40 20 0 6. Оцените работу тренеров по пятибалльной шкале (1 - «плохо», 5 - «отлично»): 1 2 3 4 5 Объясните свою оценку: СПАСИБО! AWVHNlVbHPIN LI Ь О E К OBOCNBNbCK АНКЕТА ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИЙ ПО ПРОБЛЕМАМ, СВЯЗАННЫМ С ВИЧ/СПИДом Методика - «интервью-выход». Ответ помечается крестиком под одним из утверждений. № Утверждение, вопрос «верно» «неверно» «не знаю» Многие ВИЧ -инфицированные люди могут выглядеть и чувствовать себя здоровыми. 2. СПИД излечим. 3. В сперме, вагинальном секрете и крови ВИЧ-инфицированного содержится достаточное для заражения количество вируса. 4. Мать может заразить ВИЧ -инфекцией своего неродившегося ребенка. 5. Некоторые насекомые передают возбудитель СПИДа. 6. При отрицательных результатах теста на антитела к ВИЧ человек, тем не менее, может быть заражен. 7. ВИЧ - инфицированные, независимо от того, есть у них симптомы СПИДа или нет, могут заразить ВИЧ других. 8. ВИЧ-инфицированные люди не всегда выглядят больными. Презерватив можно использовать повторно. 10. Вазелин - хорошая смазка для презерватива. 11. Можно заразиться ВИЧ, если есть пищу, приготовленную ВИЧ - инфицированным человеком. 12. Запрещение ВИЧ -инфицированному ученику посещать школу - пример дискриминации. 13. Можно заразиться ВИЧ, если пить из одного и того же стакана с больным СПИДом. 14. Женщины редко заражаются ВИЧ. 15. Я бы избегал учащихся, в семьях которых есть больные СПИДом. S LAWVHNlVbHPIN LI Ь О E К 1 Н О В О С N Е N Ь АНКЕТА ДЛЯ ПРОВЕРКИ ЗНАНИИ ПО БЕЗОПАСНОМУ СЕКСУАЛЬНОМУ ПОВЕДЕНИЮ Методика - «интервью-выход» Заполнить анкету легко, нужно только обвести кружком тот вариант ответа, c которым вы больше всего согласны. Не нужно долго думать над вопросами. По возможности, отвечайте быстро, будьте внимательны и откровенны. 1. Какие средства предохранения от заболеваний, передающихся половым путем Вы знаете? 1. Мужские презервативы. 2. Женские презервативы. 3. Внутриматочная спираль. 4. Противозачаточные таблетки. 5. Спринцевание. 6. Спермициды. 7. Календарный цикл менструации. 8. Диафрагмы и колпачки. 2. Какие организации и учреждения, где можно проконсультироваться по вопросам ВИЧ/СПИД и заболеваний, передающихся половым путем, Вы знаете? 1. Центр по профилактике и борьбе со СПИДом. 2. Кожно-венерологический диспансер. 3. Общественные фонды и организации. 4. Частные клиники. 5. Другое 6. Не знаю таких организаций. 3. Какие из перечисленных заболеваний, на Ваш взгляд, передаются половым путем? 1. Гепатит. 2. Гонорея. 3. Сифилис. 4. Трихомоноз. 5. ВИЧ/СПИД. 6. Хламидиоз. 4. Защищает ли презерватив от венерических заболеваний (гонореи, сифилиса и др.)? 1. Да. 2. Иногда. 3. Нет. 4. Не знаю. 5. Защищает ли он от нежелательной беременности? 1. Да. 2. Иногда. 3. Нет. 4. Не знаю. 6. Сколько раз можно использовать один и тот же презерватив при занятиях сексом? 1. Один раз. 2. Два раза. 3. Хоть сколько. СПАСИБО ЗА ИСКРЕННОСТЬ! ■Я 48 Я организую В этой главе я могу узнать ответы на следующие вопросы: • Кто участвует в подготовке тренинга? • Как привлечь целевую группу? • Где и когда организовывать тренинг? • Оснащение тренинга • Проверка готовности к тренингу "ГУМАНИТАРНЫЙ ПРОЕКТ" НОВОСИБИРСК .. LAHVHNTVbHPIN Пр°ЕКТ- НОВОСИБИрСК ГЛАВА 5. Я ОРГАНИЗУЮ ТРЕНИНГ В ЭТОЙ ГЛАВЕ: • Кто участвует в подготовке тренинга? • Как привлечь целевую группу? • Где и когда организовывать тренинг? • Оснащение тренинга: - КАНЦЕЛЯРИЯ - ТЕХНИКА - ЕДА • Проверка готовности к тренингу: - ТЕСТ «НАКАНУНЕ» - ТЕСТ «КАНЦЕЛЯРИЯ» - МОЛИТВА НАЧИНАЮЩЕГО ТРЕНЕРА ОТ ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ОРГАНИЗАЦИОННОЙ ЧАСТИ ТРЕНИНГА ЗАВИСИТ 50% ЕГО УСПЕХА. Кто участвует в проведении тренинга? Организационную часть тренинга может взять на себя как сам тренер, так и другой человек. Если есть отдельный человек для проведения организационной работы - это замечательно, так как тренеру отвлекаться во время тренинга на организацию питания, размножение материалов, проветривание помещения не рекомендуется. Заранее необходимо распределить обязанности между тренерами и организаторами. Кого можно пригласить на тренинг? На продолжительный тренинг я могу пригласить специалистов для проведения ин-формационных блоков. Это могут быть сотрудники СПИД-Центра, наркологического диспансера, дерматовенерологических клиник, санэпиднадзора, комитета по делам молодежи, социальных и психологических центров. Внимание! Приглашая специалистов, я оговариваю продолжительность их выступления, его содержание и формы изложения. У некоторых людей, работающих в области профилактики, есть свои штампы и стереотипы работы с молодежной аудиторией. Поэтому есть опасность свести тренинг к запугиванию и морализаторству. Я помню, что я главный на тренинге и от меня зависит его содержание, распределение времени и форма проведения. Приглашение специалистов может потребовать дополнительных затрат на оплату их труда. Но многие люди будут готовы помочь бесплатно. Для того чтобы поднять престиж тренинга я могу пригласить на его открытие представителей СМИ (как написать пресс-релиз, см. стр. 192), властных структур, общественности; в такой ситуации уместно дать вступительное слово представителю власти. " Г У М А Н И Т А А Р Н Н Ы Й П Р Р О Е К Т" Т" Н Н О О В О О С И И Б И И РСК РСК " Г л и V Н N 1 Ь PI Й U 0 Е К В С В Этот продуманный ход приносит хорошие результаты: • подростки видят значимость тренинга для «важных людей»; • представители власти видят проблемы молодежи и способы их решения; • вы получаете поддержку и общественный резонанс. Кроме того, контакты с властными структурами помогают в поиске помещения для тренинга и облегчают работу с администрацией учебных заведений. Как привлечь целевую группу? Если я хочу провести тренинг, то, наверное, уже знаю для кого. Это могут быть: • учащиеся школы, колледжа, института; • организованные коллективы подростков (клуб, лагерь, спортивная секция и т.д.); ^ подростки одного микрорайона; • добровольцы, которые пришли по объявлению. Для меня важно знать, что работать с тем коллективом, который уже сложился (например, с классом), сложнее, чем с ребятами, которые впервые встретились для участия в тренинге. Почему? Потому что сложившиеся в коллективе отношения могут мешать продуктивной работе. У людей в коллективе всегда есть «груз отношений»: обиды, симпатии и антипатии, психологические «роли». Если я работаю в учреждении (клуб, лагерь, спортивная секция и т.д.), где подростки организованы, мне нужно заручиться поддержкой администрации. Для этого мне необходимо написать письмо, где кратко изложить то, что и зачем я хочу сделать, ожидаемые результаты (см. стр. 51). Нужно обязательно встретиться с представителем администрации, согласовать с ним все необходимые условия. Если я провожу тренинг, приглашая подростков к себе (в свою организацию), то необходимо провести рекламу своего тренинга, замотивировать подростков для участия в нем. Я обязательно должен знать, как связаться с ними, чтобы перед тренингом подтвердить их участие. Для рекламы можно развесить объявления в подъездах, учебных заведениях, клубах, других местах «тусовки» подростков. Но это не лучший способ, потому что в 95% случаев он не работает. Личные встречи эффективнее, так как вас и видят, и слышат, следовательно, могут заинтересоваться. Личные встречи можно организовывать через знакомых, соседей, родственников, друзей, через подростков, ранее участвовавших в тренингах. Для того, чтобы подростков освободили от занятий, можно написать письмо администрации учебного заведения, где изложить цели тренинга, объяснить его важность для подростков, указать дату и время проведения (см. стр. 51). Важно учесть! Подросток может решить, что если он заинтересовался тренингом по ВИЧ/СПИДу, наркомании, ИППП -окружающие могут подумать, что у него есть эти «проблемы». При встречах можно предотвратить возникновение этих опасений, сказав: « Проблемы, о которых мы будем говорить на нашем тренинге, волнуют всех подростков. Интересоваться этими вопросами естественно. В наше время любой грамотный человек беспокоится о своем здоровье, а также о здоровье любимых и близких. Если ты хочешь получить достоверную информацию и ответы на вопросы, приходи на тренинг». 50 | AWVHNlVbHPIN U Ь О E К 1 HOBOCNENbCK ПИСЬМА. Данные образцы возможных писем составлены с учетом специфики восприятия информации административными работниками. Директору (завучу) (ректору института) от (должность, название организации, ФИО). Уважаемый/ая (имя отчество) ! Проблема распространения в нашем городе наркомании, ВИЧ-инфекции и вене- рических заболеваний среди молодежи, требует реальных мер профилактики дан- ных явлений. Мы знаем заинтересованность Вашей администрации в подобного ро- да работе. Наша организация активно занимается профилактикой деструктивного поведения подростков и молодежи нашего города с целью сохранения здоровья подрастающего поколения. Мы предлагаем объединить наши усилия. Мы можем провести трехдневный тренинг по профилактике ВИЧ/СПИД для учащихся Вашего . (Программа тренинга прилагается). В ходе тренинга участни- ки получат достоверную информацию о том, как сохранить свое здоровье, навыки об- щения, поведения в ситуациях выбора, а также набор информационных материалов. Мы надеемся, что наши совместные усилия помогут в деле сохранения здоровья нашей молодежи. число, подпись Контактный телефон: Адрес: Контактное лицо: Директору/ректору/завучу... От (должность, название организации, ФИО). Уважаемый/ая (имя отчество) ! Проблема распространения в нашем городе наркомании, ВИЧ-инфекции и венерических заболеваний среди молодежи требует реальных мер по профилактике данных явлений. Наша организация активно занимается профилактикой деструктивного поведения подростков и молодежи нашего города с целью сохранения здоровья подрастающего поколения. Мы проводим трехдневный тренинг по профилактике ВИЧ/СПИД для подростков и молодежи. В ходе тренинга участники получат достоверную информацию о том, как сохранить свое здоровье; приобретут навыки общения и поведения в ситуациях выбора. Кроме того, они получат набор информационных материалов. Мы приглашаем принять участие в тренинге ученика/студента Вашего учебного заведения (ф.и.о, класс/курс/ группа) и просим освободить его на это время от учебных занятий. Тренинг будет проходить с по (даты). Время проведения с 10 до 17 часов ежедневно. Мы надеемся, что наши совместные усилия помогут в деле сохранения здоровья нашей молодежи. число, подпись Контактный телефон:. Адрес: Контактное лицо: LAWVHNlVbHPIN LI Ь О E К 1 Н О В О С N Е N Ь Где и когда организовывать тренинг? ПОМЕЩЕНИЯ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИНГА Итак, я провожу не просто занятия, а тренинг. Помещение для тренинга будет отличаться от обычной учебной аудитории. Это связано со спецификой тренинга: работа в кругу, в микро-группах, проведение игр и т.д. Когда я выбираю и подготавливаю помещение для тренинга, я должен помнить: • стулья/кресла должны быть удобными. (Количество стульев = количество участников + количество тренеров + количество гостей +2 резерв); • столы нужны только для размещения канцелярских принадлежностей, раздаточных материалов, технических средств, а также для использования по назначению, то есть для чаепития. Если есть возможность, чаепитие лучше проводить в другом помещении. Если тренинг проходит в обычной аудитории, необходимо вынести лишние столы или расставить их по периметру; размер помещения должен позволять поставить стулья в круг и проводить подвижные игры; стены помещения должны быть удобны для размещения наглядных материалов и листов бумаги для записей по ходу тренинга. Заранее попробуйте прикрепить к стене ватман: для одних стен удобен скотч, для других - кнопки и булавки; • звукоизоляция помещения должна быть хорошей. Шум очень мешает проведению тренинга. Если есть финансирование, помещение для тренинга можно арендовать. Совет бывалого тренера: ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИНГА Если администрация учебного заведения согласилась на проведение тренинга, надо планировать даты и сроки проведения. Тренинги удобно проводить во время каникул. Тогда ребята не будут отрываться от учебы и не возникнут проблемы с родителями и учителями. Если тренинг проводится в учебное время, целесообразно запланировать его проведение на пятницу, субботу и воскресенье. Опыт показывает, что на тренинге удобен следующий режим работы: 10-00 - начало работы; 13-00 до 14-00 - перерыв на обед; 17-00 - окончание работы. Кроме того, обязательны минимум два 15-минутных перерыва, следующих после завершения очередного этапа. Желательно не уменьшать продолжительность перерывов и начинать их в запланированное время. При утомлении аудитории и необходимости проветрить помещение количество перерывов может быть увеличено. Если тренинг однодневный, удобнее его провести в субботу или воскресенье. Полуторачасовой тренинг можно проводить в любой день; не рекомендуется использовать вечернее время, так как к концу дня снижается работоспособность. " Г У М А Н И Т А А Р Н Н Ы Й П Р Р О Е К Т " Н Н О О В О О С И И Б И И Р Р С С К К " Г У М А Н И Т р Ы Й П О Е К Т " В С Б Оснащение тренинга Оснащение тренинга будет зависеть от финансирования. Поэтому надо рассмотреть разные варианты. КАНЦЕЛЯРИЯ. Тетради/блокноты с жесткой обложкой (для того чтобы можно было писать сидя в кругу) рассчитаны на всех участников. • Ручки имеют обыкновение ломаться, поэтому их количество надо рассчитывать следующим образом: кол-во участников x1,25. • Папки для участников с раздаточными материалами (анкеты, тесты, информационные листы, буклеты и др.). • Бэйджи/значки для имен участников, тренеров и приглашенных. • Ватмана на трехдневный тренинг потребуется около 20 листов. » Флип-чарт. Хорошо, когда он есть! » Маркеры разного цвета (1 набор, для тренера). » Фломастеры, цветная бумага, если они необходимы для проведения упражнений. » Чистая бумага (формат А4) всегда пригодится. » Скотч - один. » Ножницы - одни. » Кнопки - 1 коробка. • Скрепки - 1 коробка. Комментарий: хорошо, когда на каждой тетради или папке есть стикер/наклей-ка с названием тренинга, даты проведения, указанием координат организации. Все выше перечисленное уместно, если у вас есть на это деньги, если нет, то: • скажите участникам, чтобы тетради/блокноты и ручки принесли с собой; • бэйджи/значки для имен участников заменить листочками, которые можно прикрепить булавками; • ватман заменить недорогой рулонной бумагой (даже обоями) или старыми плакатами, на которых можно писать с обратной стороны; • флип-чарт (плохо, когда его нет, но можно и без него); • маркеры - найдите хотя бы один, лучше два, разного цвета; • скотч, ножницы, кнопки (скорее всего, без труда найдутся дома). Важно учесть! Хорошая канцелярия - это: • повышение работоспособности; • признак высокого уровня тренинга; • показатель важности данной работы для подростка; • «якорь памяти» о тренинге, а значит, катализатор повышения эффективности тренинга. ПАПКА УЧАСТНИКА «Папка участника» - это набор информационных материалов. Основная тематика материалов соответствует целям и задачам тренинга. Свой набор можно составить, используя материалы из «Сумки тренера», медицинских и юридических справочников, методической литературы. Для оформления папки участника лучше взять папку с мультифорами (файлами), но по-дойдут и другие папки (например: скоросшиватели). При достаточном финансировании папка может быть даже из крокодиловой кожи. Хорошо, если вместе с материалами участники по-лучат листовки, брошюры, плакаты, календари, созданные специально для целевой группы. Ь О Е К 1 HOBOCNBNbCK ТЕХНИКА До начала тренинга можно подумать о том, какое техническое оснащение может по-надобиться. Это может быть: • музыкальный центр для проведения упражнений и организации перерывов; • телевизор и видеомагнитофон для показа видеоматериалов; • проектор для прозрачных пленок/слайдов; • фотоаппарат поможет зафиксировать интересные моменты тренинга; • копировальный аппарат для размножения раздаточных материалов, анкет и материалов, нарабатываемых в ходе тренинга, например результатов «мозгового штурма»; • видеокамера для проведения упражнений и съемок самого тренинга; ^ видео-проектор для презентации материалов. Внимание! Съемки можно проводить только с разрешения участников! Камера может сковывать участников. ЕДА. Организация питания участников напрямую зависит от наличия средств. Необходимо помнить о том, что подросткам всегда хочется есть. Чувство голода будет мешать усвоению информации, впрочем, как и переедание. При продолжительном тренинге должно быть два перерыва на чай/кофе (в первой и второй половине дня) и перерыв на обед. Для организации обеда из трех блюд следует провести небольшое исследование в расположенных поблизости кафе/ресторанах. Для этого я анализирую: где, как и чем кормят, сколько это будет стоить, смогут ли принять и быстро обслужить требуемое количество человек. Если средства ограничены, обед можно организовать и в школьной столовой. Совет бывалого тренера: - если средств нет совсем, я предлагаю участникам принести с собой бутерброды, печенье, булочки, в этом случае продолжительность работы не может превышать 4 часов в день. Я ОРГАНИЗУЮ ПЕРЕРЫВЫ НА ЧАЙ/КОФЕ: Для 25 человек участников на три дня тренинга потребуется: • чай - 200 пакетиков; ^ кофе растворимый - 300 гр.; • сахар рафинад кусковой - 2 кг; • салфетки - б пачек по 50 шт.; ^ одноразовая посуда: - чашки для чая/кофе - 200 шт., - стаканы - 200 шт., - ложки - 100 шт., - тарелки - 100 шт. • чайники или термосы (общим объемом примерно 5 литров), для того чтобы хватило горячей воды на всех участников. AWVHNlVbHPIN LI Ь О E К При достаточном финансировании формируем паек «мальчиша-плохиша»: • печенье - 3 кг, • газированная/минеральная вода (в жаркое время 6-8 л. на один перерыв), • бутерброды (по 2 бутерброда на человека), • конфеты (6 килограмм), • пирожные/булочки (по количеству участников), • фрукты (на усмотрение организаторов). Целесообразно первый перерыв на чай/кофе организовывать с бутербродом (успели проголодаться после завтрака), второй - с фруктами или пирожными (еще сыты после обеда). Комментарий: экономить на еде не рекомендуется. Хорошая организация питания показывает подросткам значимость работы, которая проводится с ними и помогает выполнению задач тренинга. Совет бывалого тренера: - опыт показывает: сколько еды подросткам не предложи - всё съедят!!!!! Проверка готовности к тренингу: Накануне тренинга я обязательно провожу общее собрание с тренерами и организаторами для того, чтобы убедиться в готовности тренинга. ТЕСТ «НАКАНУНЕ» Я проверяю, все ли готово к тренингу. Проверяю Отмечаю 1. План тренинга составлен 2. Размножены раздаточные материалы 3. Специалисты и гости приглашены 4. Тренеры готовы, действия согласованы 5. Присутствие подростков на тренинге согласовано с администрацией учебных заведений 6. Подростки подтвердили, что придут на тренинг 7. Помещение подготовлено, зарезервировано 8. Канцелярия готова 9. Обеды заказаны 10. Продукты для перерывов на чай/кофе в наличии 11. Техника готова, работоспособность проверена 12. Одежда готова, шнурки поглажены, шея чистая 13. 14. LAWVHNlVbHPIN LI Ь О E К 1 Н О В О С N Е N Ь ТЕСТ «КАНЦЕЛЯРИЯ» Я проверяю, все ли готово к тренингу. Что мне надо Сколько нужно в наличии 1. Тетради/блокноты 2. Ручки 3. Папки с раздаточными материалами 4. Бэйджи/значки 5. Ватман б. Флип-чарт 7. Маркеры 8. Фломастеры 9. Цветная бумага 10. Чистая бумага 11. Скотч 12. Ножницы 13. Кнопки 14. Скрепки 15. 16. Вывод: Я знаю, как организовать тренинг. МОЛИТВА НАЧИНАЮЩЕГО ТРЕНЕРА «НАКАНУНЕ» Я КЛАССНЫЙ ОРГАНИЗАТОР! Я НАШЕЛ ДОСТАТОЧНОЕ КОЛИЧЕСТВО СРЕДСТВ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ВСЕ ПОДГОТОВИТЬ К ТРЕНИНГУ! У МЕНЯ ЗАМЕЧАТЕЛЬНОЕ, УДОБНОЕ ПОМЕЩЕНИЕ. У МЕНЯ ЕСТЬ ХОРОШИЕ ПОДАРКИ УЧАСТНИКАМ В ВИДЕ ТЕТРАДЕЙ, РУЧЕК, ПАПОК. Я МОГУ ВКУСНО И СЫТНО НАКОРМИТЬ ПОДРОСТКОВ. Я ПОНИМАЮ, ЧТО 50 % УСПЕХА МНЕ ГАРАНТИРОВАНЫ. УРА!!!! Я СПОКОЙНО ОТДЫХАЮ ДО ЗАВТРАШНЕГО ДНЯ! В этой главе - примерное содержание профилактических тренингов разной продолжительности по следующим темам: • ВИЧ/СПИД • Репродуктивное здоровье • Наркотическая зависимость " Г У М А Н И Т А А Р Н Н Ы Й П Р Р О Е К Т " Н 0 В О С И И Б И И Р Р С С К н " Г У V Н N 1 Ь PI Й U 0 Е К 1 " Н 0 В 0 С В К |
Похожие:
 | ... | | К82 Тренинг в рекруитменте. — Спб.: Питер, 2002. — 224 с. — (Серия «Эффективный тренинг») |
| Методические рекомендации предназначены для специалистов, проводящих обследование населения на маркеры вич-инфекции, специалистов... | | ... |
 | Вич/спид отчет о лицах с состояниями и болезнями, обусловленными вирусом иммунодефицита человека (вич) | | Методическое пособие по специальности Банковское дело направлено на формирование у студентов целостного представления о продвижении... |
| Доведение до сведения детей и воспитателей условий программы «Хочу учиться». (Сделать это можно на общем собрании, а также развесив... | | Особенности и приёмы управления сознанием граждан. /Пособие для начинающего президента, кандидата в президенты, начинающего политика... |
| «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования Тульской области» | | Система тестов, направленных на формирование, тренинг и репродукцию навыков речевой деятельности |