Содержание рабочей программы дисциплины стр. 1

Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. "Трудовой кодекс российской федерации" (ТК РФ) От 30.12.2001 n 197-ФЗ Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки «Бизнес-информатика» (квалификация (степень) «бакалавр»). Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» января 2010 г. № 27. Приказ Министерства образования и науки российской Федерации (МИНОБРНАУКИ) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программ бакалавриата, программ специалитета, программ магистратуры» от «19» декабря 2013г. № 1367 (зарегистрирован 24.02.2014 г. № 31402). Положение об организации и осуществлении в РАНХиГС образовательной деятельности по программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры. Положение о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации студентов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» (с изм. и доп. от 7 июня 2013г.) Показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования, шкалы и процедуры оценивания. При оценивании сформированности компетенций, были выбраны следующие методы оценки, представленные в таблице 7. Методы оценки компетенций Таблица 7 Название метода Краткое описание метода Эксперт оценки Оценка достигнутых результатов Устное или письменное описание конкретной работы, выполненной студентом Преподаватель Метод экспертных оценок Определение степени проявления тех или иных качеств путем проставления экспертных оценок по определенной совокупности шкал, представленных в оценочной форме. Итоговая оценка из оценочного листа Оценочный лист сформированности компетенций (образец заполнения) Студент: Иванов А.А.. Курс, группа: 1 курс, 3400 группа Дисциплина: Моделирование случайных процессов Дата проведения: 00.00.0000 г. Эксперты оценки: Преподаватель: д.ф.-м.н., доц.Сидоров И.И. Группа студентов: 3 курс, 25 человек. Шкала оценки: пятибальная числовая Итоговая оценка: «хорошо» (повышенный уровень) Период освоения дисциплины с: 00.00.0000 г. по: 00.00.0000 г. № п/п Компетенции Показатели оценивания компетенций Эксперт оценивания сформированности компетенций Понимание смысла компетенции Освоение компетенции в рамках изучения дисциплины Применение компетенции в профессиональной деятельности Средний бал освоения компетенции 4 ПК-20 Преподаватель 5 5 4 4,3 Группа студентов 4 5 5 4,6 Совокупная оценка освоения компетенции 4,5 5 4,5 4,5 Итоговая оценка освоения дисциплины 4,5 Заключение Исходя из шкалы оценки результатов, студент имеет повышенный уровень освоения дисциплины, что соответствует оценки «хорошо» Типовые контрольные задания и материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы. ЗАДАНИЕ № 1 Задача, решаемая в организации, находится в трех состояниях: Решается очередной вариант задачи Анализируются полученные результаты, и принимается решение. Утверждается целесообразный вариант На каждое действие примерно одинаковое время t = 1 час. Найти вероятность нахождения случайного процесса в различных состояниях через два часа работы, если в исходный момент времени процесс находится в первом состоянии Варианты ответа: . . . . ЗАДАНИЕ № 1 Задача, решаемая в организации, находится в трех состояниях: Решается очередной вариант задачи Анализируются полученные результаты, и принимается решение. Утверждается целесообразный вариант На каждое действие примерно одинаковое время t = 0,5 час. Найти вероятность нахождения случайного процесса в различных состояниях через два часа работы, если в исходный момент времени процесс находится в первом состоянии Варианты ответа: . . . . ЗАДАНИЕ № 3. Два исполнителя могут заменять друг друга. Для исполнения работы необходимо, чтобы работал хотя бы один из двух. Интенсивность израсходования ресурсов каждым исполнителем равна . Интенсивность потока восстановления . Предполагается неограниченное восстановление, при котором могут одновременно восстанавливаться все ресурсы. Данная задача предусматривает использование марковских цепей с непрерывным временем. Необходимо построить граф такой марковской цепи, в предположении, что все потоки являются простейшими. S0 S1 S2 2 λ λ μ 2 μ S0 S1 S2 λ λ μ 2 μ S0 S1 S2 λ 2 μ 2 μ S0 S1 S2 2 λ λ μ μ ЗАДАНИЕ № 4. Поток не является простейшим, если он: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Стационарен. Ординарен. Регулярен. Не имеет последействия. ЗАДАНИЕ № 5. К показателям эффективности СМО с неограниченной очередью не относят: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Среднюю длину очереди. Вероятность отказа. Относительную пропускную способность. Среднее число занятых каналов. ЗАДАНИЕ № 6. ( - выберите несколько вариантов ответа) К многоканальным системам массового обслуживания с ожиданием относятся: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Будка телефонного автомата. Совокупность касс в супермаркете. Крупный таможенный пропускной пункт. Аварийно – спасательная служба. ЗАДАНИЕ № 7. Объектом изучения теории массового обслуживания является: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Ситуация, когда имеется необходимость в обслуживании небольшого количества однородных требований, которое может быть обеспечено одним и тем же средством. Ситуация, когда имеется необходимость в обслуживании большого количества неоднородных требований, которое может быть обеспечено одним и тем же средством. Ситуация, когда имеется необходимость в обслуживании большого количества однородных требований, которое не может быть обеспечено одним и тем же средством. Ситуация, когда имеется необходимость в обслуживании большого количества однородных требований, которое может быть обеспечено одним и тем же средством. ЗАДАНИЕ № 8. Требование в теории массового обслуживания - это: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Запрос на удовлетворение какой-либо потребности со стороны различных объектов. Удовлетворение какой-либо потребности со стороны различных объектов. Запрос на удовлетворение какой-либо потребности со стороны одинаковых объектов. Потребность в решении задачи. ЗАДАНИЕ № 9. Обслуживающей системой называется: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Однородные обслуживающие аппараты, не способные удовлетворять одинаковые требования. Совокупность неоднородных обслуживающих аппаратов, способных удовлетворить одинаковые требования. Совокупность однородных обслуживающих аппаратов, способных удовлетворить неодинаковые требования. Совокупность однородных обслуживающих аппаратов, способных удовлетворить одинаковые требования. ЗАДАНИЕ № 10. Выберите вид обслуживания автомобилей возникновение требований автомобиля, на которое всегда является случайным: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Капитальный ремонт. Техническое обслуживание №2. Текущий ремонт. Техническое обслуживание №1. ЗАДАНИЕ № 11. Стационарность потока состоит в том: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Что вероятность поступления любого количество требований в течение определенного промежутка времени зависит только от длины этого промежутка. Что вероятность поступления определенного количество требований в течение определенного промежутка времени зависит только от длины этого промежутка. Что вероятность поступления определенного количество требований в течение любого промежутка времени зависит только от длины этого промежутка. Что вероятность поступления определенного количество требований в течение определенного промежутка времени не зависит длины этого промежутка. ЗАДАНИЕ № 12. Отсутствие последствия состоит в том, что: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: Поступление в любой момент требований в будущем не зависит от того, когда и сколько требований поступило до этого момента. Поступление в данный момент требований зависит от того, когда и сколько требований поступило до этого момента. Поступление в любой момент требований в будущем зависит от того, когда и сколько требований поступило до этого момента. Поступление в данный момент требований не зависит от того, когда и сколько требований поступило до этого момента. ЗАДАНИЕ № 13. Если имеется простейший поток требований, то их число за промежуток времени (0, t) распределяется по закону Пуассона, определяемого зависимостью: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: , где вероятность поступления k требований за время (0, t); - параметр потока, т.е. среднее число требований за единицу времени. , где вероятность поступления k требований за время (0, t); - параметр потока, т.е. среднее число требований за единицу времени. , где вероятность поступления k требований за время (0, t); - параметр потока, т.е. среднее число требований за единицу времени. , где вероятность поступления k требований за время (0, t); - параметр потока, т.е. среднее число требований за единицу времени. ЗАДАНИЕ № 14. Среднее время обслуживания определяется, как: ВАРИАНТЫ ОТВЕТОВ: , где - величина, обратная времени обслуживания. , где - величина, обратная времени обслуживания. , где - величина, обратная времени обслуживания. , где - величина, обратная времени обслуживания., – количество средств обслуживаний. Ключи к ответам 1 3 1 3 2 2,3 4 3 4 3 2 1 4 1

Похожие:

	Содержание рабочей программы дисциплины стр. 1 Результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы		Структура и содержание рабочей программы дисциплины (модуля) рабочая... Требования к разработке, оформлению и содержанию рабочей программы (РП) дисциплины, профессионального модуля (рппм), календарно-тематического...
	Программа профессиональной подготовки водителей транспортных средств... Содержание Рабочей программы представлено пояснительной запиской, учебным планом, рабочими программами учебных предметов, планируемыми...		Содержание рабочей программы пояснительная записка 5 Цели и задачи... Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, проомежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое...
	Пояснительная записка стр. Первый год обучения Учебно-тематический... Материально-техническое обеспечение программы стр		Аннотация рабочей программы дисциплины бд. 01 Русский язык Цель изучения дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с фгос по специальности...
	Содержание рабочей программы дисциплины Результаты обучения по дисциплине... Ом в сфере мировой экономики возникают специфические отношения, обусловленные существованием суверенных государств, имеющих собственные...		Пояснительная записка 3-4 стр Учебный план 5 стр Годовой календарный... Практическое овладение технологией и методами работы с персоналом до сих пор остается ключевой проблемой обучения и подготовки как...
	Методические указания по выполнению практических занятий и лабораторных... Содержание практических работ ориентировано на подготовку студентов к освоению профессионального модуля основной профессиональной...		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины (модуля) Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в соответствии...