Учебно-методический комплекс дисциплины «Педагогическое взаимодействие в дистанционном образовании»

по дисциплине «Педагогическое взаимодействие в дистанционном образовании»

Направление — 050400.68 Психолого-педагогическое образование

Магистерская программа: Педагогика дистанционного образовательного взаимодействия

1. 
   Войтович, И.К. Дидактические аспекты электронного обучения : учебное пособие для вузов /И. К. Войтович. Ижевск: [Удмуртский университет] , 2011. 186 с.
   
2. 
   Педагогические технологии: учебное пособие для педагогических специальностей /М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духавнева, В. С. Кукушин [и др.];под общ.ред. В. С. Кукушина. Ростов-на-Дону :МарТ : Феникс , 2010. 333 с.
   
3. 
   Панфилова, А. П. Инновационные педагогические технологии. Активное обучение : учебное пособие для вузов /А. П. Панфилова. Москва : Академия , 2009. 192 с.
   
4. 
   Сидорова, Е.В. Используем сервисы Google: электронный кабинет преподавателя./Е.В. Сидорова. СПБ.: БХВ - Петербург, 2010. - 288 с.: ил.-(ИиИКТ).
   
5. 
   Патаракин Е. Д. Социальные взаимодействия и сетевое обучение 2.0 — М. : НП «Современные технологии в образовании и культуре», 2009. — 176 с. URL:http://umr.rcokoit.ru/dld/metodsupport/patarakin2009.pdf
   

1. 
   Артюхин В.В., Веб 2.0 как источник неконструктивной активности в интернете, Образовательные технологии и общество (Educational Technology Society). 2010. Т. 13. № 2. С. 327-344.
   
2. 
   Андреева Г.М. Социальная психология (Москва: Аспект Пресс, 1999, 375 с.)
   
3. 
   Дёмина М. Н. Изменения в когнитивных практиках индивидов под влиянием новых информационных технологий, Социологические исследования, № 6, Июнь 2010, C. 87-92
   
4. 
   Журавлева Е. Ю.Научно-исследовательская инфраструктура Интернет, Вопросы философии,  № 8, Август  2010, C. 155-166
   
5. 
   Зимняя И.А. 3-62 Педагогическая психология. Учебник для вузов. Изд. второе, доп., испр. и перераб. —М.: Издательская корпора­ция «Логос», 1999. — 384 с.
   
6. 
   Кан-Калик В. А. Учителю о педагогическом общении: Кн. для учителя.— М.: Просвещение, 1987.— 190 с.
   
7. 
   Коротаева Е.В. Интерактивное обучение: вопросы теории и практики обучения, Педагогическое образование в России. 2012. № 2. С. 171-174.
   
8. 
   Лейбин В. М. Роль информационно-коммуникационных технологий в изменении отношений между воображаемым, символическим и реальным, Вопросы философии, № 6, Июнь 2011, C. 93-102
   
9. 
   Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. I —М.: Педагогика, 1983.— 392 с.
   
10. 
    Мясищев В. Н., Обозов Н. Н., Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. - М.: Изд-во МГУ, 1982.
    
11. 
    Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений/ С.А. Смирнов, И.Б. Котова, Е.Н. Шиянов и др.; Под ред. С.Л. Смирнова. - 4-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2001.-512 с.
    

1. 
   http://politonomia.ru/files/martyanov_13_36_67_75.pdf‎ Мартьянов Д.С. Виртуальные сообщества в блогах: практика взаимодействия с политическими акторами / Мартьянов Денис Сергеевич // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. Аспирантские тетради. - СПб., 2007. - N 13(36). - С.67-75.
   
2. 
   http://window.edu.ru/resource/266/42266/files/index.html Андреева Г.М. Социальная психология: Учеб. для студентов вузов. - М.: Аспект-Пресс, 2000. - 373 с.
   
3. 
   http://window.edu.ru/resource/410/79410/files/virt_real.pdf Осипов М.П. Системы виртуальной реальности. Учебно-методическое пособие. - Нижний Новгород: Нижегородский госуниверситет, 2012. - 48 с.