Отчет отчет о выполненных работах (оказанных услугах) Государственного контракта №
Скачать 2.16 Mb.
|
Представители образовательных организаций Ярославской области:
* * * В итоге выполненной работы по данному направлению было проведено апробационное исследование PIRLS-2016 в 29 образовательных организациях 3 субъектов Российской Федерации. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Основной целью проекта является организация и проведение международных сравнительных исследований качества общего образования PISA, PIRLS и TIMSS в России в 2014-2015 годах в соответствии с графиком проведения исследований. В ходе исполнения обязательств в 2015 году осуществлен третий этап работ по проведению в России международных сравнительных исследований по оценке качества общего образования (PISA, PIRLS, TIMSS) в 2014-2015 годах. 1. Выполнены работы по подготовке адаптированного международного инструментария для проведения основного исследования PISA-2015 на основе международного инструментария и разработанной для стран-участниц процедуры. Подготовка адаптированного международного инструментария исследования PISA-2015 включала следующие этапы: – перевод и адаптацию в соответствии с международной процедурой; – верификацию международными экспертами; – корректировку по замечаниям международных экспертов; – формирование макетов руководств; – комплектацию инструментария для каждой образовательной организации, отобранной для участия в основном исследовании, в соответствии со списками учащихся; отобранных для исследования; – отправку и передачу материалов исследования региональным координаторам. Подготовленные материалы после верификации международными экспертами были скорректированы на основе замечаний международных экспертов и утверждены международным координационным центром исследования PISA. Скомплектованные материалы для каждой образовательной организации, отобранной для участия в основном исследовании, в соответствии со списками учащихся, отобранных для исследования, были переданы в регионы, отобранные для проведения основного исследования. В итоге проведенной работы по данному направлению был подготовлен адаптированный международный инструментарий для основного исследования математической, естественнонаучной и читательской грамотности представительной выборки учащихся 15-летнего возраста PISA-2015, включающий: тесты, анкеты для учащихся, анкету для администрации образовательной организации (для проведения на компьютерах); руководства по проведению исследования и проверке результатов выполнения заданий с развернутыми ответами. Общий объем инструментария основного исследования (для проведения на компьютерах) составляет 48,2 п.л. в пересчете на бумажные носители. 2. Выполнены работы по подготовке адаптированного международного инструментария для оценки образовательных достижений по математике и естествознанию на основе международного инструментария и разработанной для стран-участниц исследования процедуры. Данный этап работы включал следующие этапы: – перевод и адаптацию в соответствии с международной процедурой; – верификацию международными экспертами; – корректировку по замечаниям международных экспертов; – формирование макетов печатных материалов; – комплектацию инструментария для каждой образовательной организации, отобранной для участия в основном исследовании в соответствии со списками учащихся; отобранных для исследования; – отправку и передачу материалов исследования региональным координаторам. Подготовленные материалы прошли верификацию международными экспертами, были скорректированы по замечаниям международных экспертов и утверждены международным координационным центром исследования TIMSS. Для каждой образовательной организации, отобранной для участия в основном исследовании, была проведена комплектация инструментария в соответствии со списками учащихся, отобранных для исследования. Скомплектованные материалы были переданы в регионы, отобранные для проведения основного исследования. В итоге проведенной работы был подготовлен адаптированный международный инструментарий для оценки образовательных достижений по математике и естествознанию исследования качества математического и естественнонаучного образования в начальной, основной и средней школе (4, 8 и 11 классы) TIMSS-2015, включающий: – для 4 класса: тесты – 14 тетрадей; руководство по проведению тестирования; руководство для школьного координатора; анкету для учащихся; анкету для родителей; анкету для учителя начальной школы; анкету для администрации школы; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по математике; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по естествознанию; материалы для подготовки учащихся 4 классов к тестированию TIMSS. – для 8 класса: тесты – 14 тетрадей; руководство для школьного координатора; руководство по проведению тестирования; анкету для учащихся; анкету для учителя математики; анкету для учителя естествознания; анкету для администрации школы; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по математике; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по естествознанию; материалы для подготовки учащихся 8 классов к тестированию TIMSS. – для 11 класса: тесты – 6 тетрадей по математике, 6 тетрадей по физике; руководство для школьного координатора (математика, профильный уровень); руководство для школьного координатора (физика, профильный уровень); руководство по проведению тестирования (математика, профильный уровень); руководство по проведению тестирования (физика, профильный уровень); анкету для учащихся (математика, профильный уровень); анкету для учащихся (физика, профильный уровень); анкету для учителя математики; анкету для учителя физики; анкету для администрации школы; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по математике; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по естествознанию (физике). 3. Выполнены работы по формированию представительной выборки образовательных организаций России для участия в основном исследовании математической, естественнонаучной и читательской грамотности 15-летних учащихся PISA-2015. В соответствии с требованиями к формированию и параметрам выборок образовательных организаций и международными методиками была сформирована выборка образовательных организаций и учащихся для участия в основном исследовании PISA-2015, которая была верифицирована и утверждена международными экспертами. 4. Выполнены работы по формированию представительной выборки образовательных организаций России для участия в основном исследовании математического и естественнонаучного образования TIMSS-2015 (4 и 8 классы, 11 классы). Данный этап работы был реализован в соответствии с требованиями к формированию и параметрам выборок учащихся с помощью методик и программного обеспечения, разработанных для стран-участниц исследования в международном координационном центре исследования. Была обеспечена верификация и утверждение выборки учащихся международными экспертами. 5. Выполнены работы по проведению инструктивного совещания региональных координаторов по проведению основного исследования PISA-2015 (организационно-техническому и научно-методическому обеспечению совещания). Совещание проводилось в Москве, в нем приняли участие региональные координаторы 42 субъектов Российской Федерации, участвующих в исследовании. Продолжительность совещания – 2 дня. 6. Выполнены работы по проведению инструктивного совещания региональных координаторов по проведению основного исследования TIMSS-2015 (4, 8 и 11 классы) по организационно-техническому и научно-методическому обеспечению совещания. Совещание проводилось в Москве, в нем приняли участие региональные координаторы 53 субъектов Российской Федерации, участвующих в исследовании. В итоге проведенной работы по данному направлению было проведено инструктивное совещание региональных координаторов. Продолжительность совещания – 2 дня. 7. Выполнены работы по проведению основного исследования в образовательных организациях 42 субъектов Российской Федерации, отобранных для участия в исследовании PISA-2015 (тестирование учащихся, анкетирование учащихся, анкетирование администрации образовательных организаций) в четком соответствии с разработанной международным координационным центром для стран-участниц исследования процедурой, регламентами и критериями качества. Данный этап работы включал: – проведение тестирования и анкетирования учащихся, анкетирования администрации образовательных организаций; – обеспечение контроля за качеством проведения исследования в 42 субъектах Российской Федерации; – сбор материалов тестирования и анкетирования после проведения исследования в регионах и их подготовку к проверке и вводу данных. Всего в основном исследовании PISA-2015 приняло участие 6057 учащихся 15-летнего возраста из 210 образовательных организаций. Коэффициент участия образовательных организаций составил 100%, коэффициент участия учащихся – около 97%. Коэффициент участия образовательных организаций и учащихся соответствует международным требованиям (не менее 85% от отобранных образовательных организаций, не менее 85% от всех отобранных учащихся). 8. Выполнены работы по проведению основного исследования TIMSS-2015 в 4, 8 и 11 классах образовательных организаций в 53 субъектах Российской Федерации в соответствии с разработанной международным координационным центром для стран-участниц исследования процедурой, регламентами и критериями качества. Данный этап работы включал: – организацию в каждой отобранной для исследования образовательной организации проведения тестирования и анкетирования учащихся, анкетирования учителей и администрации образовательной организации, а также анкетирование родителей учащихся 4 классов, отобранных для участия в исследовании; – обеспечение контроля за качеством проведения исследования в 53 субъектах Российской Федерации; – сбор материалов тестирования и анкетирования после проведения исследования в регионах и их подготовку к проверке и вводу данных. Всего в тестировании в рамках исследования TIMSS участвовало: – 4 классы: 4932 учащихся из 217 классов 208 образовательных организаций 42 регионов страны. Коэффициент участия школ составил 100%, коэффициент участия учащихся – около 96% (из 5132 отобранных для тестирования учащихся); – 8 классы: 4775 учащихся из 221 класса 204 образовательных организаций 42 регионов страны. Коэффициент участия школ составил 100%, коэффициент участия учащихся – около 95% (из 5016 отобранных для тестирования учащихся); – 11 классы: в тестировании по математике (профильный уровень) – 7559 учащихся из 379 классов 346 образовательных организаций 42 регионов страны. Коэффициент участия школ составил 100%, коэффициент участия учащихся – около 97% (из 7757 отобранных для тестирования учащихся); в тестировании по физике (профильный уровень) – 3826 учащихся из 204 классов 193 образовательных организаций 42 регионов страны. Коэффициент участия школ составил 100%, коэффициент участия учащихся – около 98% (из 3924 отобранных для тестирования учащихся). Коэффициент участия образовательных организаций и учащихся 4, 8 и 11 классов соответствует международным требованиям (не менее 85% от отобранных образовательных организаций, не менее 85% от всех отобранных учащихся). 9. Подготовлен адаптированный международный инструментарий для проведения апробационного исследования читательской грамотности в начальной школе (4 класс) PIRLS-2016, включающий: тесты (12 текстов с заданиями); анкету для учащихся; анкету для родителей; анкету для учителя; анкету для администрации школы; руководства по проведению исследования и проверке результатов выполнения заданий с развернутыми ответами. Данный этап работы включал: – перевод и адаптацию в соответствии с международной процедурой; – верификацию международными экспертами; – корректировку по замечаниям международных экспертов; – формирование макетов анкет; – комплектацию инструментария для каждой образовательной организации, отобранной для участия в основном исследовании в соответствии со списками учащихся, отобранных для исследования; – отправку и передачу материалов исследования региональным координаторам. Подготовленные материалы прошли верификацию международными экспертами, были скорректированы по замечаниям международных экспертов и утверждены международным координационным центром исследования PIRLS. Для каждой образовательной организации, отобранной для участия в апробационном исследовании, была проведена комплектация инструментария в соответствии со списками учащихся, отобранных для исследования. Скомплектованные материалы были переданы в регионы, отобранные для проведения апробационного исследования. 10. Проведено апробационное исследование PIRLS-2016 в 29 образовательных организациях 3 субъектов Российской Федерации. |
Похожие:
 | Поставщиком (исполнитель, подрядчик): федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального... | | Предмет государственного контракта: Выполнение работ (оказание услуг) по совершенствованию механизмов использования результатов оценочных... |
| Почему при заказе услуги «Получение сведений об оказанных медицинских услугах» на епгу пациенту в личный кабинет не передается информация... |  | Исполнитель: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет... |
| Бухгалтерская отчетность в установленных формах содержит систему сопоставимых и достоверных сведений о реализованной продукции, работах... | | Отчет предназначен для вывода информации по путевке. Выводятся данные о туристах и услугах, которыми они пользуются |
| Отчет предназначен для вывода информации по путевке. Выводятся данные о туристах и услугах, которыми они пользуются | | Отчет предназначен для вывода всей информации по путевке. Выводятся данные о туристах и услугах, которыми они пользуются |
| Отчет предназначен для вывода всей информации по путевке. Выводятся данные о туристах и услугах, которыми они пользуются | | Отчет об исполнении Государственного контракта №2011/пр-140 от 22. 04. 2011 г. По организации и проведению форума |