Рабочая программа дисциплины Базовый курс арабского языка для образовательной программы «Востоковедение»

9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1. Тематика заданий текущего контроля 9.1.1. Примеры заданий для текущего контроля в виде письменной контрольной работы: 1 год обучения I модуль 1. Напишите слитно (соедините в слова) следующие харфы: ب + ا + ر+ و + د = د + ي + ر + ا + م = د + ا + ر + ي + ذ = 2. Напишите по-арабски слитно с огласовками сочетания харфов, передаваемые в следующих транскрипциях: - би:м - ра:бу:д - дубийам - ба:ру:д где и: , у: , а: - транскрипция долгого гласного 3. Переведите на арабский язык: - новый ученик - большой письменный стол - Лейла – прилежная девочка. - Там – книга. - новая газета - здесь, там, этот, эта, тот, та (те) - перстень, стакан, персики, инжир - То – большая река. - Это – красивая девочка. 2-й модуль Перепишите (и огласуйте) следующие синтаксические конструкции, разделив их на две группы – словосочетания и предложения: الولد الجديد جميل ومجتهد؛ ليلى الجميلة؛ نبات كبير؛ جريدة جديدة؛ سلوى تلميذة؛ هنا خوخ؛ البناية كبيرة Поставьте те словосочетания из задания 1, которые употреблены в неопределенном состоянии, в определенное состояние и запишите их. Со словосочетаниями из задания 1 составьте предложения. Запишите на арабском языке вопросы со словом «Сколько...здесь?», используя имена существительные: книга; газета; журнал; ведро; площадь; мальчик; девочка и ответы к каждому из вопросов «Здесь один (одна)...». Пример: كَمْ كِتَابَا هُنَا؟ - هُنَا كِتَابٌ وَاحِدٌ. С местоимениями هذا، هذه، ذلك، تلك придумайте по одному а) словосочетанию б) предложению и запишите их. 3-ий модуль 1. Проведите грамматический анализ и дайте характеристику следующих именных форм: كِتَابَيْ – الْمَدَارِسَ – شِقَّةُ – 2. Заполните пропуски в предложениях, выбрав частицу أَنْ или (إِنَّ) أَنَّ . Там, где необходимо, используйте частицу (إِنَّ) أَنَّ с соответствующим слитным местоимением. Переведите на русский язык. - قَالَ ٱلأُسْتَاذُ لِطُلاَّبِ ٱلصَّفِّ ٱلأَوَّلِ ___ يَحْضُروا ٱلْمُحَاضَرَةَ فِي ٱلنّحْوِ ٱلْعَرَبِيِّ - قَالَ أَحْمَدُ لأِخِيهِ ____ أَبَاهُمَا سَيَصِلُ باِلطّاَئِرَةِ ِ إِلىَ دِمَشْقَ بَعْدَ ثَلاَثَةِ أَيَّامٍ - قَالَتْ لَيْلىَ ____ لاَ تَعْرِفُ اسْمَ هَذَا ٱلرّجُلِ - مَا قُلْتُ لَهُمَا ____ يُسَلِّمَا لِي عَلىَ صَاحِبِ ٱلْبَيْتِ - قَالَ ٱلطُّلاَّ بُ _____ لَمْ يَخْرُجُوا مِنْ غُرْفَةِ ٱلِّدرَاسَةِ بَعْدَ انْتِهَاءِ ٱلمُحَاضَرَةِ 3. Переведите на арабский язык: 1. Вероятно, они скажут, что совсем ничего не знали о прибытии самолета. 2. Ахмед молился с теми двумя арабами в Омейядской мечети, а потом я видел, как он выходил из мечети, что-то рассказывая своим друзьям. 3. Он поспешил к нам и сказал: «О, если бы я посетил эту страну, как вы!». 4-й модуль Переведите с арабского на русский язык с использованием словаря. من عادات العرب تختلف الحضارة العربية عن الحضارة الغربية ، لذا عندما تذهبون إلى البلاد العربية ، هناك أشياء يجب أن تتجنبوها كما أنه هناك أشياء يجب أن تقوموا بها. في دول الخليج العربي مثلاً المرأة لا تقابل الرجال الغرباء في بيتها. لذا إذا زرتم صديقاً في بيته لا يصحّ أن تسألوا "أين زوجتك؟" في بعض الدول العربية لا تعمل المرأة مع الرجل في نفس المكان و لا ترأس المرأة الرجل في العمل. في البلدان العربية لا يمكنك أن تأكل في الشارع أو أن تذهب إلى مطعم خلال شهر رمضان أثناء وقت الصيام . الأفضل أن تأكل في موقعك قبل وقت الإفطار. ليس من الضروري أن أن يتصل بك أصدقاءك العرب قبل أن يزوروك. عليك أن تتوقع زيارة الأصدقاء في أيّ وقت . 2.От следующих корней образуйте глаголы с 1 по 10 (исключая 9-ю) породу; запишите для каждого глагола цепочку из 5 форм (прош. время ед.ч. м.р. – наст вр. ед. ч. ж.р. – масдар – прич. действ. зал. – прич. страдат. зал.) خرج(1) فدم (2) رقب (3) خبر (4) كلم (5) نول (6) فصل (7) فنع (8) فسر (10) Найдите в словаре и запишите перевод образованных глаголов. 9.1.2. Примеры заданий для текущего контроля в виде письменного домашнего задания: 1 год обучения 1 модуль 1. Переведите на арабский язык и напишите по-арабски с огласовками: 1) дверь 2) дом 3) совы 4) тутовое дерево 5) Кто здесь? Здесь Халед и он - мальчик 6) Что это? Это - мухи, а это – удод 2. Напишите слитно (соедините в слова) следующие харфы: ب + ا + ر+ و + د = د + ي + ر + ا + م = د + ا + ر + ي + ذ = 2 модуль 1. Определите, какой из вариантов – именное предложение. Переведите синтаксические конструкции на арабский язык и запишите со всеми огласовками: Этот большой дом. Этот дом – большой. Та красивая девушка. Та девушка – красивая. Этот большой шкаф там. Это – большой шкаф. Там – большой шкаф. То – красивое растение. Тот шкаф – большой. Тот большой шкаф. Здесь дверь. Здесь та большая дверь. То большое здание – новая школа. Эта красивая прилежная девушка – новая ученица. 2. С именами существительными, прилагательными и наречными словами из предлагаемого списка образуйте 10 предложений (по 5 женского и 5 мужского рода) по образцу: ا) هُنَا كِتَابَانِ. إِنَّ هَذَيْنِﭐلْكِتَابَيْنِ كَبِيرَانِ جِدًّا هُنَا مَجَلَّتَان. إِنَّ هَاتَيْنِ ﭐلْمَجَلَّتَيْنِ كَبِيرَتَانِ جِدًّا список имен: وَلَدٌ، بِنْتٌ ،يَيْتٌ ، بِنَايَةٌ ، دَرْبٌ ، لَيْلَى ، خَالِدٌ ، جَدِيدٌ ، جَمِيلٌ ، كَابِيرٌ ، جِدًّا ، هُنَا ، هُنَاكَ 3. Фонетический диктант: прослушайте три раза запись аудиофрагмента на арабском языке, запишите и огласуйте текст, озвученный носителем языка: 3 модуль 1.Раскройте скобки, выберите необходимый компонент, переведите его и всё предложение на арабский язык, согласовав атрибутивную конструкцию по категориям прилагательного, порядкового числительного и указательного местоимения по образцу: Образец: هَذَا خليفة آخَرُ- Это – новый Халиф -خَلِيفَة ( (это, другой, другая – -دُنْيَا то, новый, новая) ( - -جَرَائِدُ ( это, первый, первая, новый, новая) - -سِيَارَاتٌ (быстрый, быстрая, белый, белая это, - ( -أَوْلاَدٌ ( , прилежный, прилежная, многочисленный, многочисленная то )- -تَأْرِيخٌ (это, важный, важная) – 2. Переведите на арабский язык: 1). Я видел, как его дедушка рассказывал двум своим друзьям о своей поездке в Египет. 2). Если бы ты видел, как он входил в аудиторию, ты бы знал, что он присутствовал на лекции. 3). Расскажи нам, отец, как люди путешествовали в прошлом. 4). В прошлом все люди ездили на ослах, потому что в то время не было другого транспортного средства 5). Она продолжила, говоря, что самолеты гораздо быстрее поездов и поэтому она летала в Каир на самолете. 3. Фонетический диктант: прослушайте три раза запись аудиофрагмента на арабском языке, запишите и огласуйте текст, озвученный носителем языка: 4 модуль 1. Заполните пропуски в предложениях, используя частицы أَنْ или (إِنَّ) أَنَّ, добавляя там, где это необходимо, слитные местоимения, затем переведите на русский язык: قَالَ صَدِيقِي ____ يُمْكِنُ ___ نُسافِرَ إِلَى مِصْرَ بِالطَائِرَةِ بَعْدَ يَوْمَيْنِ لاَ يَعْرِفُ ___ هَذِهِ البِنَايَةَ لَيْسَتْ جَامِعَةً يَجِبُ عَلَيْنَا____ نَعْرِفَ ____ اللُغَةَ العَرَبِيَّةَ لَيْسَتْ سَهْلَةً ما قُلْتُ لَكُمَا_____ تَخْرُجَا مِنَ الغُرْفَةِ الّدِرَاسِيَّةِ بَعْدَ المُحَاضَرَةِ قَالَ لِي أَبُوهَا ___ مَرِيضَةً 2. Переведите на арабский язык: 1). Вероятно, ему сказали, что сегодня самолет не прилетит. 2). Её отец молился с её братом в Омейядской мечети, а потом я видел, как они вдвоем выходили оттуда, что-то рассказывая своим друзьям. 3). Они спешно направились к нам и сказали моему другу, что ему нужно прибыть туда завтра утром. 4). Его брат вошёл и сказал: «О, если бы я совершил путешествие в Египет, как ты!» 3. Фонетический диктант: прослушайте три раза запись аудио фрагмента на арабском языке, запишите и огласуйте текст, озвученный носителем языка: 4. Используя предложенный преподавателем список литературы на арабском языке, подготовьте письменно сочинение и его устный пересказ на одну из перечисленных ниже тем: Арабские страны: географическое положение, население, состав региона. Характеристика одной из арабских стран: география, история, основные отрасли экономики, достопримечательности. Короткие истории и интересные факты из жизни разных стран мира. Выдающиеся деятели арабской культуры (писатели, киноактеры, художники, ученые и др.) Арабский язык: история возникновения и развития, современное состояние. Арабские пословицы и поговорки: их место в жизни арабов, примеры наиболее известных арабских паремий. 9.1.3. Примеры устных творческих заданий: 1 год обучения Ролевые игры 3 модуль Задание: подготовьте выступление в роли преподавателя и дайте пояснения по пройденному материалу раздела إعراب الفعل (словоизменение глагола). Будьте готовы к ответам на вопросы студентов и преподавателя. 4 модуль Задание: подготовьтесь выступить в роли туриста, прибывшего в Каирский аэропорт. Будьте готовы к беседе с пограничником и персоналом таможни. Пополните необходимый для этого запас этикетно-разговорной лексики. Минидискуссия 2 модуль Задание: подберите материал и подготовьтесь к дискуссии на тему: «Актуальна ли поговорка «Тише едешь – дальше будешь» в век скоростей?» (на основе текста урока 2 базового учебника). 4 модуль Задание: прочитайте и переведите на русский язык рассказ арабского писателя Аль-Манфалути الحرّية («Свобода») и пригласите Вашего однокурсника к оценке этого произведения и обсуждению проблематики свободы в ракурсе " ماذا أقصد بالحرية " («Что означает для меня свобода?»). Задание: опишите по-арабски Ваши впечатления от просмотра видеоролика о посещении российскими туристами марокканского города Марракеша. Задание: «Посмотри на картинку и опиши ситуацию» Посмотрите на фотографию из арабского журнала и скажите по-арабски, что изображено на фотографии; прочитайте комментарий к фотографии и сформулируйте устно Вашу оценку ситуации, запечатленной на снимке. (На фотографии приведен вариант ответа на арабском. Перевод: «Меня зовут Карим. Я люблю «фаст фуд», потому что это вкусно! И мне безразлично - полезно или вредно это для здоровья. Ведь это так вкусно!» Сегодня многие питаются в ресторанах быстрого питания, поскольку приготовление блюд в них не занимает много времени). Примеры заданий для работы в малых группах (с использованием материала диалогов урока 9 учебника «Читаем арабские тексты. Основной этап»): задание 1: подготовьте инсценировку ситуации «группа российских студентов встречает группу студентов из Сирии, приехавших в Москву»; задание 2: подготовьте инсценировку ситуации «знакомство арабских и российских студентов, поступивших на 1 курс факультета экономики НИУ ВШЭ»; задание 3: подготовьте инсценировку диалога в общежитии на тему «блюда национальной кухни» 9.2. Примерная структура заданий для оценки качества освоения дисциплины Структура и содержание контрольных заданий письменной части аттестации: По итогам 2 модуля 1 курса: Перевод с русского на арабский восьми предложений. Задание на проверку лексики и грамматики. По итогам 4 модуля 1 курса: Перевод с русского на арабский восьми предложений. Задание на проверку знаний грамматики. Задание на проверку знаний вокабуляра II. Структура и содержание контрольных заданий устной части аттестации: По итогам 2-го модуля 1 курса: 1. Чтение и перевод текста (огласованного) с арабского языка на русский язык 2. Ответы на вопросы по содержанию текста; морфологический и синтаксический разбор указанных экзаменатором лексико-грамматических и синтаксических единиц 3. Задание на проверку знаний вокабуляра и грамматических конструкций. По итогам 4-го модуля 1 курса: 1. Чтение и перевод текста (неогласованного) с арабского языка на русский язык. 2. Ответы на вопросы по содержанию текста, морфологический и синтаксический разбор указанных экзаменатором лексико-грамматических и синтаксических единиц 3. Беседа на заданную тему. 4. Задание на проверку знаний вокабуляра и грамматики. Примеры заданий промежуточной аттестации Пример заданий для письменной контрольной работы промежуточной аттестации (экзамена) по итогам 2-го модуля (два варианта): Вариант 1 Задание 1. Переведите на арабский язык и огласуйте: 1.В этой комнате – красивая мебель и новая кровать. На этой просторной площади – два дома. Первый дом – старая школа, а второй – та самая новая и большая школа. Они обе – старательные студентки. 2.Два прилежных сирийских ученика – Халед и Мухаммед – сидят с тем новым студентом в третьей аудитории (комнате) и пишут новые арабские харфы. 3.В этой книге – много арабских предложений. Первое предложение – очень простое, а второе предложение – трудное. 4. Те два красивых новых здания - на площади. Небольшое (маленькое) здание – это первая школа. Действительно, та вторая большая школа – новая школа. 5. В этом большом городе живут студенты нашего нового университета. 6. Два арабских студента приехали в столицу и хотят поступить в наш институт. 7. Он не любит читать книги на арабском языке и поэтому не умеет говорить по-арабски. 8. Один из моих друзей должен сделать два упражнения по русскому языку. Задание 2 В предложениях: الخزانة ....................................الكرسي الجريدة....................................المكتب الولد...................................... البيت ذهب الطالب........... المنزل....... الأستاذ هذه البناية بعيدة............... الجامعة هو واقف.............. المدرسة المكان............الحديقة جميل سلوي و زينب جالستان...... المصباح заполните пробелы подходящими по смыслу предлогами (предлоги не должны повторяться): قُرْبَ،عَلَي، تَحْتَ ، فِي ، إِليَ ، مَعَ ، عَنْ، أَماَمَ، حَوْلَ и огласуйте текст. Вариант II Задание 1. Переведите предложения на арабский язык и огласуйте: 1. Все пассажиры прибыли на железнодорожный вокзал, чтобы сесть на поезд. 2. На каком транспортном средстве можно быстро добраться до этого города? – Мы можем сесть в самолет, а можем добраться туда на поезде. 3. Лейла совсем не учила правила, потому что она не хотела приходить на занятие. 4. Его друзья выходят каждый день из дома в восемь часов утра, чтобы прибыть в аудиторию вовремя. 5. Две старательные сирийские студентки – Зейнаб и Лейла – сидят с профессором в третьей аудитории (комнате) и пишут новые арабские харфы. 6. Где студентка Марина? Она в университете? – Нет, она дома. Она больна. 7. Сколько полок на той стене? – На той стене – две полки. Первая полка – длинная, а вторая полка – маленькая. 8. В этой тетради – два арабских предложения. Первое предложение – очень трудное, а второе предложение – легкое. Задание 2. Переведите на арабский язык следующие слова, словосочетания и предложения. Для подчеркнутых – запишите форму множественного числа и согласуйте с числом 18: - тетрадь, полка, стакан; - новый журнал; - эта красивая книга; - Что там? Там новая школа. - Кто здесь? Здесь Лейла и Хади. - Сколько там зданий? - Это – один большой дом. Пример заданий для письменной контрольной работы промежуточной аттестации (экзамена) по итогам 4-го модуля: Задание 1. Переведите на арабский язык, расставьте огласовки: 1. Каждый день, вернувшись в деревню с поля, крестьяне готовили обед. 2. Тетя Айша поблагодарила Халеда за безвозмездную помощь, которую он оказал, вспахав ее землю. 3. В кошельке Фатыма нашла восемнадцать дирхамов и вручила их шейху Имрану. 4. Он не вспомнил, что честность – это обязанность, и не вспомнит этого! 5. Чтобы хорошо учиться, вы должны много писать по-арабски. 6. Друзья не передавали этому офицеру привет, однако они написали ему письмо и отправили его в батальон, в котором он служит. У них все хорошо. 7. Пусть отец приедет через 8 дней! – Да, это – хорошая мысль. Он действительно может взять отпуск в праздник, чтобы приехать к нам. Напиши ему, что мы желаем ему благополучного прибытия. 8. Только две трети студентов нашего курса слушают лекцию по истории в 12 аудитории, а остальные на лекцию не пришли. Задание 2. Переведите на арабский язык и напишите со всеми огласовками следующие словосочетания и предложения с числительными: 1. Семнадцать лет. 2. Двести одиннадцать журналов. 3. Я видел двенадцать студентов. 4. Он написал девяносто восемь слов в двадцати одной тетради. 5. Две тысячи и две газеты. 6. Я родился (родилась) в 1993 году, и поэтому мне сейчас 18 лет. Задание 3. Переведите с арабского следующие слова и словосочетания: اعلى الخريطة يشير إلى الشما ل اردّ لك هذا المعروف اتمنى ان لو كنت هرةً دولة عربية دات سيادة الباب الاول صالة عناء السفر Пример заданий для устного экзамена промежуточной аттестации по итогам 2 модуля 1 курса (вариант билета): Задание 1. Подготовьтесь к чтению текста, пересказу и беседе по его содержанию и данной теме: عَائِلَةُ صَدِيقِي صَدِيقِي فِيكْتُورْ يَدْرُسُ اللُّغَةَ الْعَرَبِيَّةَ وَ نَحْنُ مَعاً فِي مَجْمُوعَةٍ وَاحِدَةٍ. اِنْتَسَبَ فِيْكُتورْ إِلىَ الْجَامِعَةِ فِي الْعَامِ الْمَاضِي وَ أَصْبَحَ طَالِباً فِي الصَّفِّ الأَوَّلِ. عُمْرُهُ الآنَ تِسْعَ عَشْرَةَ سَنَةً . تَسْكُنُ أُسْرَةُ صَدِيقِي فِي مَدِينَةِ رُوسْتُوفْ. وَالِدُهُ ضَابِطٌ فِي الْجَيْشِ الرُّوسِيِّ. أَمَّا وَالِدَتُهُ فَهِيَ مُوَظَّفَةٌ وَ تَعْمَلُ فِي أَحَدِ الْمَعَاهِدِ لِلْبُحُوثِ الْعِلْمِيَّةِ. لِصَدِيقِي فِيكْتُورْ أُخْتٌ صَغِيرَةٌ فِي الْعَاشِرَةِ مِنْ عُمْرِهَا وَ هِيَ تِلْمِيذَةٌ فِي اْلمَدْرَسَةِ الاِبْتِدَائِيَّةِ تَدْرُسُ جَيِّداً. إِنَّهَا بِنْتٌ مُهَذَّبَةٌ وَ لَطِيفَةٌ. Лексика: انْتَسَبَ إِلىَ...поступать в… مُوَظَفٌ служащий, сотрудник أَحَد ُالمَعَاهِدِ لِلْبُحُوثِ الِعِلْمِيَّةِ один из научно-исследовательских институтов مُهَذَّبٌ воспитанный Задание 2. Используя арабскую терминологию, дайте грамматическую характеристику подчеркнутых в тексте слов и словосочетаний. Задание 3. Переведите на арабский язык синтаксические конструкции: шесть сестер; у двенадцати коллег; пятнадцатый поезд Я понял, что он хочет, чтобы я открыл ему дверь. Напиши письмо своему другу! Я узнал, что он не приедет в Москву. Пример заданий для устного экзамена промежуточной аттестации по итогам 4 модуля (вариант билета): Задания 1 и 2. Подготовьтесь к чтению текста, пересказу и беседе по его содержанию:

Похожие:

	Программа дисциплины Базовый курс корейского языка 1,5 года (обязательная)... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03 «Востоковедение...		Программа учебной дисциплины «Базовый курс восточного языка» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 032100. 62, обучающихся...
	Рабочая программа Налоги и налогообложение (наименование учебной... Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос по специальности...		Программа дисциплины «Практикум к базовому курс корейского языка»... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 41. 03. 03, обучающихся...
	Рабочая программа по английскому языку для Андросенко Татьяна Дмитриевна... Рабочая программа разработана на основе Примерной программы среднего (полного) образования по иностранным языкам: английский язык...		Рабочая программа дисциплины «Защита и обработка конфиденциальных документов» Рабочая программа предназначена для методического обеспечения дисциплины основной образовательной программы 090900 Информационная...
	Рабочая программа дисциплины курс делового второго иностранного языка направление		Кафедра международного маркетинга и торговли Рабочая программа учебной дисциплины «Международные аспекты логистики базовый курс» составлена в соответствии с требованиями ооп:...
	Пояснительная записка рабочая программа к учебнику немецкого языка... Рабочая программа к учебнику немецкого языка для 7 класса разработана на основе государственного образовательного стандарта и авторской...		Паспорт программы дисциплины Область применения программы Рабочая программа дисциплины является частью образовательной программы высшего образования в соответствии с фгос впо по направлению...