Виды оцениваемых форм текущего контроля (могут корректироваться до начала каждого модуля на период одного модуля в зависимости от темпов освоения программы) и их «вес» в процентах в накопленной оценке по периодам обучения (1-4 модули 1 года обучения) (Электронный журнал оценок в LMS):
1 модуль:
фонетический диктант № 1 (п.) 2
фонетический диктант № 2 (п.) 3
фонетический диктант № 3 (п.) 3
диктант (с переводом) + задание № 1 (п.) 4
диктант (с переводом) + задание № 2 (п.) 4
задание в аудит. № 1 (п.) 4
контр. работа № 1 (п.) 10
контр. работа № 2 (п.) 10
дом. задание № 1 (п.) 5
дом. задание № 2 (п.) 5
контроль техники чтения в аудитории № 1 (у) 5
контроль техники чтения в аудитории № 2 (у) 5
контроль техники чтения в аудитории № 3 (у) 5
контроль техники чтения в аудитории № 4 (у) 5
пересказ текста № 1 (у) 6
пересказ текста № 2 (у) 6
пересказ текста № 3 (у) 6
Диалог № 1 6
Диалог № 2 6
Всего: 100 % (50 % – письменные виды работы, 50 % – устные)
2-й модуль:
контр. работа № 3 (п) 10
контр. работа № 4 (п) 10
письм. дом задание № 3 (п) 8
письм. дом задание № 4 (п) 8
письм. дом. работа № 1 (п) 6
письм. дом. работа № 2 (п) 6
фонетич. диктант (п) 2
аудирование в ауд. № 1 (у) 7
аудирование в ауд. № 2 (у) 7
диалог № 1(у) 6
диалог № 2 (у) 6
творческое задание (ситуативно-тематический диалог на заданную тему)
(у) 8
контроль техники чтения + пересказ текста № 1 (у) 4
контроль техники чтения + пересказ текста № 2 (у) 4
контроль техники чтения + пересказ текста № 3 (у) 4
контроль техники чтения + пересказ текста № 4 (у) 4
Всего: 100 % (50 % – письменные виды работы, 50 % – устные)
3 модуль:
контр. работа № 5 (п) 9
контр. работа № 6 (п) 9
домашнее задание № 5 (п) 8
домашнее задание № 6 (п) 8
проверочная работа № 1 (п) 5
проверочная работа № 2 (п) 5
диктант № 1 (п) 6
чтение и перевод текста № 1 (у) 4
чтение и перевод текста № 2 (у) 4
чтение и перевод текста № 3 (у) 4
чтение и перевод текста № 4 (у) 4
задание на развитие речи (пересказ текста № 1) (у) 5
задание на развитие речи (пересказ текста № 2) (у) 5
творческое задание (работа в малых группах: диалоги) (у) 6
домашнее аудирование 6
аудирование в аудитории 6
творческое задание по выбору (например, участие в минидискуссии на заданную тему; презентация по арабской стране; презентация на тему «Арабская лексика в моем родном языке» и др. виды работ, предлагаемые преподавател 6
Всего: 100 % (50 % – письменные виды работы, 50 % – устные)
4 модуль:
контр. работа № 7 (п) 8
контр. работа № 8 (п) 8
домашнее задание № 7 (п) 8
домашнее задание № 8 (п) 6
конкурсное задание на лучший перевод художественного текста (п)
7
лабораторные работы (комплексный проект, поджурнал) (п) 6
творческое задание (сочинение) (п) 7
чтение и перевод текста № 1 (у) 3
чтение и перевод текста № 2 (у) 3
чтение и перевод текста № 3 (у) 3
задание на развитие речи (пересказ текста урока № 1) (у) 4
творческое задание (участие в дискуссии) (у) 7
домашнее аудирование ( 2 текста, поджурнал) 8
проект «домашнее чтение» 6
аудирование в аудитории (2 текста, поджурнал) 8
творческое задание (работа в малых группах) 8
Всего: 100 % (50 % – письменные виды работы, 50 % – устные)
Накопленная оценка по 10-тибалльной шкале за самостоятельную работу в качестве отдельного показателя не выводится. Интегрированная накопленная оценка за все виды работы на практических занятиях и за самостоятельную работу определяется автоматически в электронном журнале оценок до начала промежуточной аттестации, а также по окончании модуля, промежуточная аттестация в котором не предусмотрена.
В рабочем учебном плане предусмотрено проведение промежуточной аттестации (2-ой и 4-й модули 1-го курса) и окончательной аттестации по дисциплине (2-й модуль 2-го курса). Промежуточная аттестация проводится по окончании 2-го модуля 1 курса в зачетно-экзаменационную неделю или в течение пяти дней до ее начала, а также по окончании 4-го модуля 1 курса в зачетно-экзаменационную неделю или в течение пяти дней до ее начала. Промежуточная аттестация осуществляется в устном и письменном виде и служит для определения результатов изучения студентом части дисциплины, изученной за период с начала изучения дисциплины/с проведения предыдущей промежуточной аттестации по дисциплине. Знания оцениваются по накопительной системе оценки знаний, учитывающей результаты текущего контроля (далее – накопленная оценка) в результирующей оценке промежуточной или окончательной аттестации. Результирующая оценка рассчитывается с помощью взвешенной суммы накопленной оценки и оценки, полученной на экзамене. Сумма весов равна 1.
При оценивании результатов принята следующая шкала соответствия качественной и числовой оценок:
Отлично - 8-10 баллов (по 10-балльной шкале);
Хорошо - 6-7 баллов (по 10-балльной шкале);
Удовлетворительно - 4-5 баллов (по 10-балльной шкале);
Неудовлетворительно - 0-3 балла (по 10-балльной шкале).
Оценка «0» используется в случае, если студент не приступал к выполнению формы контроля, а также при обнаружении нарушений, предусмотренных Порядком применения дисциплинарных взысканий при нарушениях академических норм в написании письменных учебных работ в университете. Во время экзамена студенты могут пользоваться программой учебной дисциплины и арабско-русским словарем (в печатном виде). Использование электронной версии словаря не допускается.
В электронной рабочей ведомости преподавателя (не влияет на оценивание, носит информационно-справочный характер) учитываются только пропуски занятий (независимо от причины).
Оценка за аттестационное испытание в форме экзамена выводится с учетом письменной и устной части экзамена. Для расчета оценки за экзамен используется следующая формула:
0,5 П + 0,5 У = Экз
50% – оценка за письменную часть, 50 % – оценка за устную часть экзамена.
Отрицательная оценка по любой из частей экзамена не является блокирующей. Расчет результирующей оценки по итогам каждого периода изучения дисциплины/дисциплине производится исходя из результирующей по итогам учебы за предшествующий учебный период (модуль/полугодие/год), накопленной за текущий период, и оценок, полученных на экзамене в текущем периоде (если предусмотрен).
Результирующая оценка за первый период изучения дисциплины (1-й модуль) равна накопленной
Рез (1-й мод) = Накопл (1-й мод);
результирующая оценка за полугодие Рез (пол) выводится из накопленной за 2 модуля, или полугодие Накопл (пол), состоящей из накопленной за 1-й модуль и накопленной за 2-й модуль (в соотношении 50:50), и оценки за экзамен, по формуле
Рез (пол) = 0,6 Накопл(пол) + 0,4 (Экз);
результирующая за 3 модуля выводится из результирующей по итогам полугодия Рез(пол) и накопленной за 3-й модуль в соотношении 50:50 по формуле
Рез (3-й мод) = 0,5 Рез (пол) + 0,5 Накопл (3-й мод);
результирующая за год Рез (1-й курс) выводится из накопленной за год и результата промежуточного контроля (экзамена) по формуле
Рез (1-й курс) = 0,6 Накопл (год) + 0,4 Экз (1-й курс),
при этом накопленная за год выводится из результирующей за три модуля и накопленной за 4-й модуль в отношении 50:50 по формуле
Накопл (1-й курс) = 0,5 Рез (3-й мод) + 0,5 Накопл (4-й мод).
Результирующая оценка за дисциплину Рез (итог) выводится из оценки, накопленной к окончанию изучения дисциплины Накопл (итог), и оценки за экзамен по окончании 2 модуля 2 курса по формуле
Рез (итог) = 0,6 Накопл (итог) + 0,4 Экз (2-й курс), при этом в составе итоговой накопленной оценки учитываются результирующая оценка по итогам 1 курса и накопленная за период обучения в 1-м и 2-м модулях (пол) 2-го курса в соотношении 50:50 по формуле
Накопл (итог) = 0,5 Рез (1-й курс) + 0,5 Накопл (пол 2-й курс).
Пересдача накопленной в модуле оценки не допускается.
Студент может быть допущен к экзамену при любой оценке за работу в модуле (накопленной).
В диплом выставляется результирующая оценка по учебной дисциплине (по итогам окончательной аттестации по дисциплине).
Электронный журнал оценок ведется на основе указанных формул.
7. Содержание дисциплины
Модуль
1.Название раздела:
Неделя 1
|
Введение. Общие сведения о литературном арабском языке и арабской письменности.
Грамматика. Предикативная конструкция. Вопросительное предложение.
Фонетика, графика, лексика
|
Содержание:
(уроки1, 2, 3 ч. 1)
|
Фонетика: сегменты типа da.dØ, da.bØ, da.Øa.dØ, da.Øa
[d], [b], [a], [-a.Øa] = [a:]
[ð], [h], [m], [u], [-u.Øu] =[u:]
Графика: подготовительные каллиграфические упражнения
ا، ب، د، و، م، ه، ذ
Лексика: دبداب ، باب
Грамматика: предикативная конструкция типа هذا باب
Вопросительное предложение типа ما هذا؟
Лексика ذا، ها، هذا، ذباب، هدهد، دود، بوم، ما؟
|
Кол-во часов: 22
Практические занятия 18
Самостоятельная работа 4
|
2. Название раздела:
Неделя 2
|
Грамматика: предикативная конструкция; вопросительное предложение.
Фонетика, графика, лексика
|
Содержание
(уроки 4, 5, ч.1)
|
Грамматика: предикативная конструкция типа هُنَا بَابْ
Вопросительное предложение مَاذَا هُنَا؟
Фонетика: [l], [x], [i], [-i.Øi] = [i:], [y]
Графика харфов ي، خ، ل
Грамматика: вопросительное предложение типа مَنْ هذَا؟
Лексика: خَوخْ، بَيْتْ، تِينْ، مَنْ، تَخْتْ، وَلَدْ، بلْبلْ
Фонетика: [n], [w], [t]
Графика харфов ت، و، ن
Лексика نبات، هو، توت، مَاذَا، وَ، هنَا، بَانْ
Фонетика: [k], [r]
Графика харфов ر، ك
Грамматика: предикативная конструкция типа هَادِي هنا
Лексика: هنَاكْ، خَاتِمْ، مَكْتَبْ، دَرْبْ، كِتَابْ، ذَاك، كوبْ
Полные и паузальные формы слов هنَاك، ذَاك
|
Кол-во часов: 22
Практические занятия 18
Самостоятельная работа 4
|
3. Название раздела:
Неделя 3
Содержание
(урок 6, ч. 1)
|
Грамматика: орфоэпические нормы литературного арабского языка. Атрибутивная конструкция
Фонетика, графика, лексика
Фонетика: [g], [û]
Полные и паузальные формы слов; орфоэпия чтения и орфоэпия разговора.
Графика ٌ ، ه ، ج
Грамматика: атрибутивная конструкция типа مَكْتَبٌ جَدِيد
Лексика: جَمِيلٌ، مجْتَهِدٌ، نَهْرٌ، دَلْوٌ، لَبَنٌ، جَدِيدٌ، درْجٌ
|
Кол-во часов: 22 Практические занятия 18
Самостоятельная подготовка 4
|
4. Название раздела:
Неделя 4
|
Грамматика: женский род именных слов
Фонетика, графика, лексика.
Письменное домашнее задание № 1
|
Содержание
(урок 7, ч. 1)
|
Фонетика: [s], Øa, [-at] → [ah]
Графика харфов: ة، ه، ي، س
Грамматика: женский род именных слов
Лексика: كَبِيرٌ، تِلْكَ، جَرِيدَةٌ، هَذِهِ، بِنْتٌ، هِيَ، دَرْسٌ
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 12
Самостоятельная подготовка 8, в том числе
письменное домашнее задание 80 мин
|
5. Название раздела:
Неделя 5
|
Грамматика: определенный артикль. Первая и вторая словоизменительные формы имени.
Письменная контрольная работа № 1
|
Содержание
(уроки 8, 9, ч. 1)
|
Фонетика: [f], протетический согласный [ء]
Ассимиляция [l] артикля ال
Графика харфов ء أ، ف
Определенный артикль ألْ
Схема El + En → PC и ее реализации. Атрибутивная конструкция El + El → AC
Лексика: أيْنَ؟، مَاء، دَفْتَرٌ، رَفِّ، (تَلْمِيذَةٌ)، تَلْمِيذٌ، بِنَايَةٌ، مَدْرَسَةٌ، مَجَلّةٌ
Фонетика: [h]
Графика харфов ة ،ح
Вторая словоизменительная форма имен в сочетании с كَمْ (كَمْ حَرْفًا)
в наречных словоформах типа جِدًّا
и в конструкциях типа إنَّ التِّلمِيذَ مُجْتَهِدٌ
Лексика: سَاحَةٌ، لَوْحٌ، حَرْفٌ، كَلِمَةٌ، إنَّ، كَمْ؟، وَاحِدٌ، جِدًّا
|
Кол-во часов: 23
Практические занятия 18, в том числе письменная контрольная работа 80 мин
Самостоятельная подготовка 5
|
6. Название раздела:
Неделя 6
|
Грамматика: предикативная конструкция. Форма двойственного числа именных слов. Правила согласования по категории рода. Масдар. Глаголы 1-й породы и производных пород
Фонетика, графика, лексика
|
Содержание
(урок 10, ч. 1)
|
Грамматика: предикативная конструкция. Форма двойственного числа именных слов. Правила согласования по категории рода
المصدر
مُجَرِّد ومَزِيد
Лексика. Тема المنزل
|
Кол-во часов: 23
Практические занятия 18
Самостоятельная подготовка 5, в том числе
письменное домашнее задание 80 мин
|
7. Название раздела:
Неделя 7
|
Грамматика: двойственное число указательных местоимений. Род количественных числительных. Вопросительные предложения, вторая словоизменительная форма двойственного числа имен
Фонетика, графика, лексика
Письменное домашнее задание № 2
|
Содержание
(уроки 1, 2, ч. 2)
|
Фонетика: [θ], [ε], [ƒ]
Графика: لا، ث، ش، ع
Вопросительные предложения типа هَلْ هُنَا كِتَابٌ
Предикативная конструкция El+D+El → PC
Форма двойственного числа именных слов; правила согласования по категории рода.
Двойственное число указательных местоимений. Род количественных числительных.
Лексика: هَل، هُنَا، (الأُولَى)، الْأَوَّلُ، (اثْنَتَانِ)،اثْنَانِ، جُمْلَةٌ، حِبْرٌ، أَثَاثٌ، لاَ، عَرَبِيٍّ، نَعَمْ، شَارِعٌ، سَاعَةٌ، مَدِينَةٌ، سُورِيٍّ، هَاتَانِ، هذَانِ، تَانِكَ، ذَانِكَ، مُفِيدٌ، (اَلثّاَنِيةُ)، اَلثَّانِي، (ثَلاَثٌ)، ثَلاَثةٌ، وَاسِعٌ
|
Кол-во часов: 23
Практические занятия 18
Самостоятельная работа 5, в том числе
письменное домашнее задание 80 мин
|
8. Название раздела:
Неделя 8
|
Грамматика: третья словоизменительная форма имени в предложной конструкции. Форма множественного числа имен. Имя вида и единичности
Фонетика, графика, лексика
Письменная контрольная работа № 2
|
Содержание
(уроки 3, 4, ч. 2)
|
Фонетика: [t], [z], [d], [g]
Графика: ن، و، ز، ط، غ، ض
Грамматика:
Вопросительные предложения типа أكِتَابٌ هذَا أمْ دَفْتَرٌ؟
Вторая словоизменительная форма двойственного числа; имя вида и имя единичности; третья словоизменительная форма имени в предложной конструкции.
Конструкция типа: يَا أُسْتَاذُ
Приложение типа: اَلطَّالِبُ خَالِدٌ
Лексика: حَائِطٌ، ،(مؤدَّبَةٌ) (طَالِبَةٌ)، طَالِبٌ، أنَا، شَيْءٌ، (زَهْرِةٌ)، زَهْرٌ، خَرِيطَةٌ، أُسْتَاذٌ، جَامِعَةٌ، (اَلثَّالِثَةُ)، اَلثَّالِثٌ، (أَرْبَعٌ)، أَرْبَعَةٌ، أَنْتُمَا، أَنْتِ، أَنْتَ
|
Кол-во часов: 23
Практические занятия 18,
в том числе письменная контрольная работа 80 мин
Самостоятельная работа 5
|
2 модуль
1. Название раздела:
Неделя 1
|
Грамматика: словоизменительные формы множественного числа имен мужского и женского рода. Личные местоимения. Форма сравнительной степени прилагательного. Генитивная конструкция.
Множественное число.
Лексика
|
Содержание
(уроки 5 и 6, ч.2)
|
Фонетика: [q], [s], [z]
Графика: إ، ق، ص، ظ
Грамматика:
Форма множественного числа (словообразовательные модели) по моделям: فُعُولٌ، فُعَّلٌ، فَعَائِلٌ، أَفْعَالٌ
Множественное число неразумных существительных и категория согласования. Словоизменительные формы множественного числа мужского и женского рода. Словоизменительные формы личных местоимений.
Лексика: طَابِقٌ، سَيِّدٌ، رَفِيقٌ، مِنْ، خَارِجٌ، حَاضِرٌ، مَكْتَبَةٌ، قَلَمٌ،......... هُنَّ
Графика: ل+ال = لل، أَ+ا = آ
Грамматика: форма сравнительной степени прилагательного по модели أَفْعَلُ
Формы множественного числа по моделям فَعَالِلُ، (فَعَالِلَةٌ)، مَفَاعِلُ
Генитивная конструкция:
EØ + El → GC (1), EØ + En → GC (n)
Лексика:
شَعَب، قَرِيبُ، صَدَاقَةٌ، اَلسَّابِعُ، نَافِذَةٌ........ مُعَلَّقٌ
|
Кол-во часов: 22
Практические занятия 18
Самостоятельная работа 4
|
2. Название раздела:
Неделя 2
|
Грамматика: две основные формы глагола. Глагол прошедший и глагол подобный. Самодостаточные и несамодостаточные глаголы. Масдар. Частицы
Письменное домашнее задание № 3
|
Содержание
неделя 2 (уроки 7 и 8, ч. 2)
|
Графика: ل+ال = لل، أَ+ا = آ
Грамматика: форма сравнительной степени прилагательного по модели أَفْعَلُ
Формы множественного числа по моделям
فَعَالِلُ، (فَعَالِلَةٌ)، مَفَاعِلُ
Генитивная конструкция:
EØ + El → GC (1), EØ + En → GC (n)
Лексика:
شَعَب، قَرِيبُ، صَدَاقَةٌ، اَلسَّابِعُ، نَافِذَةٌ...... مُعَلَّقٌ
Две основные формы глагола.
Форма настоящего времени глагола
Конструкция типа لَيْسَ جَالِسًا
Лексика: أُسْبُوعٌ، صَبَاحٌ، يَومُ الإثْنَيْنِ، يَوْمُ الأَحَدِ، أمْسِ، طِفْلٌ......... يَوْمُ الثُّلاَثَاء
|
Кол-во часов: 22 Практические занятия 18
Самостоятельная работа 4, в том числе
письменное домашнее задание 80 мин
|
3. Название раздела:
Неделя 3
|
Грамматика: вторая словоизменительная форма глагола подобного. Сложные прилагательные. Написание и чтение телефонных номеров.
Лексика.Тема «Восточный дом»
|
Содержание
неделя 3 (урок 9, ч. 2)
|
Графика: направление написания и чтения телефонных номеров
Грамматика: вторая словоизменительная форма имени
صباحا в предложении
Конструкции: جَمِيلَةُ الْمَنْظَرِ ، اَلْاَزْهَارُ الذَّكِيَّةُ الرَّائِحَة
Лексика:
أرْضٌ، بَنَي، أنْشَأ، مَطْبَخٌ، بَهْوٌ،........... نَاظِرٌ، مَنْظَرٌ
Грамматика: словоизменение глагола إعراب الفعل
Лексика: тема «Мой дом» منزلي
Грамматика: склонение сложных прилагательных в формах единственного и множественного числа ولد حسن الوجه
Лексика: тема «Арабский (восточный) дом»
(المنزل العربيّ (الشرقيّ
|
Кол-во часов: 22 Практические занятия 18
Самостоятельная работа 4
|
4. Название раздела:
Неделя 4
|
Грамматика: парадигма форм глагола прошедшего. Парадигма форм глагола подобного. Диакритические знаки. Предложение именное и предложение глагольное.
Лексика. Тема «Путешествия (средства транспорта)».
Письменная контрольная работа № 3
|
Содержание
(урок 10, ч. 2)
|
Грамматика: прошедшее время глагола الماضي
Лексика: тема «Средства транспорта» وسائل النقل
Грамматика: настояще-будущее время глагола المضارع
Глагол ليس
Лексика: тема «Путешествия» سفر
|
Кол-во часов: 23
Практические занятия 18, в том числе письменная контрольная работа 80 мин
Самостоятельная работа 5
|
5. Название раздела:
Неделя 5
|
Грамматика: именное словоизменение. Словообразовательные модели
Лексика. Тема «Дамаск». Тема «Я – студент НИУ ВШЭ»
|
Содержание
(урок 1; здесь и далее: «Читаем арабские тексты. Основной этап. Ч. 1 и 2»)
|
Грамматика: три словоизменительные формы имени.
Правила литературного арабского языка 1- 6
Лексика: тема «Дамаск»
Текст
رحلة الي دمشق
|
Кол-во часов: 23
Практические занятия 18, Самостоятельная работа 5
|
6. Название раздела:
Неделя 6
|
Грамматика: категория рода
Лексика. Тема «Путешествия (средства транспорта)»
Письменное домашнее задание № 4
|
Содержание
(урок 2)
|
Грамматика: правила литературного арабского языка 7 – 24
Лексика: средства транспорта.
Текст: عصر السرعة
|
Кол-во часов: 23
Практические занятия 18
Самостоятельная работа 5, в том числе письменное домашнее задание 80 мин
|
Название раздела:
Неделя 7
|
Повторение материала 1 и 2 модулей.
Письменная контрольная работа № 4.
Письменная экзаменационная работа.
|
Содержание
|
Кол-во часов: 23
Практические занятия 18, в том числе письменная контрольная работа 80 мин и письменная экзаменационная работа 80 мин
Самостоятельная работа 5
|
Повторение материала 1 и 2 модулей.
Игровая форма контроля «Эстафета».
Письменная контрольная работа № 4.
Письменная экзаменационная работа.
|
3 модуль
1. Название раздела:
Неделя 1
|
Грамматика. Категория числа
Лексика. Тема «Пресса»
|
Содержание
(урок 3)
|
Грамматика: категория числаاسم العدد
единственное, двойственное и множественное число;
определительные придаточные предложения и причастные обороты;
относительное местоимение «который» الذي
и парадигма его форм;
Правила литературного арабского языка 25- 34
группа 5-ти имен
словоизменение имени إعراب الاسم
Понятие морфологического анализа. Морфологический анализ имени
Тема «Пресса» صحف
Дополнительный текст.
Текст «Мой журнал» مجلّتي
|
Кол-во часов: 20
Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4
|
2. Название раздела:
Неделя 2
|
Грамматика: категория определенности/неопределенности.
Лексика. Тема «Каир – столица Арабской Республики Египет».
Письменное домашнее задание № 5
|
Содержание
(урок 4)
|
Грамматика: категории определенности и неопределенности
Правила литературного арабского языка 36 - 41
Категория определенности – неопределенности اسم معرفة واسم نكرة
Сопряженное состояние имени
Имена с полной и неполной парадигмами
اسم متمكن واسم ممنوع من الصرف
Лексика: тема «Времена года» فصول السنة
названия месяцев
название дней недели أيّام الاسبوع
Тема: «Арабская Республика Египет» "جمهورية مصر العربية"
Текст «Дни в Каире» أيام في القاهرة
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4, в том числе письменное домашнее задание 90 мин
|
3. Название раздела
Неделя 3
|
Грамматика: именные синтаксические конструкции
Лексика. Тема «Письма»
Письменная контрольная работа № 5
|
Содержание
(урок 5)
|
Грамматика:
Правила литературного арабского языка 42 - 49
Именные синтаксические конструкции
Разновидности именного предложения الولد مريض – في البيت ولد - الولد هو المريض Тема «Письма»
Тема «Поздравление с праздником» "التهنئة"
Текст «Поздравительное письмо»
"رسالة في العيد"
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16,
в том числе письменная контрольная работа 80 мин
Самостоятельная работа 4
|
4. Название раздела:
Неделя 4
|
Грамматика: имя числительное
Лексика. Тема «Арабская деревня»
|
Содержание
(урок 6)
|
Грамматика: числительные порядковые и количественные.
Имя числительное – обобщение темы إسم العدد
Числительное со значением «один-одна»
واحد – واحدة (атрибутивная конструкция)
Неизменяемая форма числительных, конструкция с выделительным дополнением سَبْعَ عَشْرَةَ
Порядковые числительные
Числительные со значением дроби رُبْعٌ
Правила литературного арабского языка 50-71
Модальная частица إنَّ
Вспомогательный глагол كان
Лексика: обозначение времени
Тема «Жизнь в арабской деревне»
"القرية العربية"
Текст «Хорошая деревня» "القرية الطيبة"
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4
|
5. Название раздела
Недели 5 и 6
|
Грамматика: глагол.
Лексика. Тема «Творчество Мустафы аль-Манфалути»
|
Содержание
(урок 7)
|
Грамматика:
Правила литературного арабского языка 72-83
Глагол الفعل
Морфологический анализ глагольных форм
Формы залога
Присоединение слитных местоимений к глаголам
Словоизменение глагола الرفع، النصب، الجزم
Повелительное наклонение الامر
Лексика:
речевые клише
Минидискуссия.
Рассказ «Свобода» М. Аль-Манфалути
قصة "الحرية بقلم السيد مصطفى المنفلوطى
|
Кол-во часов: 40 Практические занятия 32
Самостоятельная работа 8
|
Название раздела:
Недели 7 и 8
|
Грамматика: словообразование.
Лексика. Тема «Королевство Саудовская Аравия».
Письменное домашнее задание № 6
|
Содержание
|
Грамматика:
Правила литературного арабского языка 84- 103
Харф как минимальная единица арабского слова
Корневые и добавочные харфы
Словообразовательное гнездо. Словообразовательные модели. Причастия
Модели прилагательных
Отглагольные прилагательные رجل كذوب ، امراة كذوب
Прилагательные, обозначающие цвет احمر - حمراء – حمر
Имя места и имя времени действия مكتب، مدرسة Имя орудия مبرد
Относительные прилагательные مصريّ
Имя уменьшительное صغيّر
Лексика:
Дополнительный текст «День и ночь». Речевые клише.
Текст «Уложение о власти в КСА»
|
Кол-во часов: 40 Практические занятия 32
Самостоятельная работа 8,
в том числе письменное домашнее задание 90 мин
|
Название раздела
Недели 9 и 10
|
Грамматика: словообразование.
Количественные числительные второго десятка.
Лексика. Темы «В аэропорту», «В гостинице», «В ресторане».
Письменная контрольная работа № 6
|
Содержание
(урок 9)
|
Грамматика:
частицы – обобщение темы الحرف
Вопросительные и относительные местоимения.
Обстоятельственные слова.
Лексика:
тема «В аэропорту» "في المطار"
Спряжение четыреххарфовых глаголов типа ترجم
Усилительное наклонение глагола
Лексика: тема «В гостинице» "في الفندق"
Подведение итогов конкурса на лучший перевод текста
Лексика:
тема «В ресторане» "في المطعم"
Ролевая игра по одной из тем раздела
|
Кол-во часов: 40 Практические занятия 32,
в том числе письменная контрольная работа 80 мин
Самостоятельная работа 8
|
Название раздела:
Неделя 11
|
Грамматика: повторение и обобщение грамматического материала.
Лексика. Тема «Гамаль Абдель Насер»
Проверка домашнего чтения: «Сказки старого Кувейта»
|
Содержание
(БУ, урок 2)
|
Грамматика: повторение материала 3 модуля
Чтение дополнительного текста исторической тематики «Выступление Гамаля Абделя Насера» خطاب جمال عبد الناصر
Работа над проектом «Домашнее чтение»: контроль перевода и пересказа, самостоятельной лексико-грамматической работы
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4
|
Кол-во часов: 21 Практические занятия 12
Самостоятельная подготовка 9
|
4 модуль
Название раздела:
Неделя 1
|
Грамматика: удвоенный глагол
Лексика. Тема «Образование»
Игра «Эстафета»
|
Содержание
(урок 10)
|
Грамматика: удвоенные глаголы
Правила литературного арабского языка 104 - 109
Лексика.
Текст مدرستي الأولى
|
Кол-во часов: 20
Практические занятия 16 Самостоятельная работа 4
|
Название раздела:
Неделя 2
|
Грамматика: гамзованный глагол.
Лексика. Тема «Дж. Зейдан».
Письменное домашнее задание № 7: аудирование; грамматическое задание
|
Содержание
(урок 11)
|
Грамматика:
Правила литературного арабского языка 110 - 119
Лексика.
Текст جرجي زيدان
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4,
в том числе письменное домашнее задание 90 мин
|
Название раздела:
Неделя 3
|
Грамматика: глаголы подобные правильным
Лексика. Тема «Арабский язык»
Письменная контрольная работа № 7
|
Содержание
(урок 12)
|
Грамматика: глаголы подобные правильным
Лексика. Тема «Арабский язык»
Правила литературного арабского языка 120 - 128
Лексика.
Текст اللغة العربية
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16,
в том числе письменная контрольная работа 80 мин
Самостоятельная работа 4
|
Название раздела:
Неделя 4
|
Грамматика: глаголы пустые
Лексика. Тема «Рассказы М. Нуайме»
|
Содержание
(урок 13)
|
Грамматика:
Правила литературного арабского языка 129 – 136
Аудирование с грамматическим заданием
Лексика.
Текст قصّة شهادة الميلاد
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4
|
Название раздела
Неделя 5
|
Грамматика: глаголы недостаточные
Лексика. Тема «Лига арабских стран»
|
Содержание
(урок 14)
|
Грамматика: недостаточные глаголы.
Правила литературного арабского языка 137 - 148
Лексика.
Текст جامعة الدول العربية
Ролевая игра по теме «Лига арабских стран»
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4
|
Название раздела:
Неделя 6
|
Грамматика: синтаксические позиции со значением раф’.
Лексика. Тема «Медицина».
Письменное домашнее задание № 8
|
Содержание
(урок 15)
|
Грамматика: синтаксические позиции со значением раф’
Правила литературного арабского языка 149 - 156
Лексика.
Текст الطبيب والدواء
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4,
в том числе письменное домашнее задание 90 мин
|
Название раздела:
Неделя 7
|
Грамматика: синтаксические позиции со значением насб
Лексика. Тема «Творчество М. Теймура»
|
Содержание (урок 16)
|
Грамматика: синтаксические позиции со значением насб
Правила литературного арабского языка 157 - 165
Контроль домашнего чтения художественных текстов
Лексика.
Текст لبن بقهوة ولبن بتراب
Махмуд Теймур и его книга «Проблемы арабского языка» مشاكل اللغة العربية – мини дискуссия
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4
|
Название раздела:
Неделя 8
|
Грамматика: синтаксическая позиция со значением джарр.
Лексика. Тема «Коран»
Письменная контрольная работа № 8
|
Содержание
(урок 17)
|
Грамматика: синтаксическая позиция со значением джарр.
Правила литературного арабского языка 166 – 169
Лексика.
Текст القرآن الكريم
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16,
в том числе письменная контрольная работа 80 мин
Самостоятельная работа 4
|
Название раздела:
Неделя 9
|
Грамматика: приложения – имена, согласуемые по словоизменительной категории
Лексика. Тема «Каирский университет»
|
Содержание
(урок 18)
|
Грамматика: приложения – имена, согласуемые по словоизменительной категории
Правила литературного арабского языка 170 – 173
Лексика.
Тема جامعة القاهرة
Ролевая игра на тему «Студенты НИУ ВШЭ на практике в Каирском университете»
|
Кол-во часов: 20 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 4
|
Название раздела:
Неделя 10
|
Повторение и обобщение изученного материала
|
Содержание:
Повторение пройденного
|
Кол-во часов: 22 Практические занятия 16
Самостоятельная работа 6
|
|
