Учебного заведения

Скачать 2.06 Mb.

Название	Учебного заведения
страница	4/21
Тип	Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Бланки, стимульный материал, сводные таблицы

Диагностика адаптационного периода.

Схема экспертной оценки социально-психологической адаптации детей к школе
Чирков В. И., Соколова О. Л., Сорокина О. В.

Каждая схема содержит упорядоченный набор поведенческих, аффективных и социально-психологических характеристик, позволяющих оценить приспособленность ребенка к школе.
Схема для учителей включает в себя 4 критерия адаптированности и 7 характеристик (шкал) для их оценки.
В качестве критериев выбраны:

эффективность учебной деятельности;
усвоение школьных норм поведения;
успешность социальных контактов;
эмоциональное благополучие.
Схема для родителей включает в себя 6 характеристик (шкал):
успешность выполнения школьных заданий;
степень усилий, необходимых ребенку для выполнения школьных заданий;
самостоятельность ребенка при выполнении заданий;
настроение, с которым ребенок идет в школу;
взаимоотношения с одноклассниками;
общая оценка адаптированности.

Схемы можно заполнять как один раз, так и в течение определенного времени. При одноразовом применении схем педагогов и родителей просят выбрать утверждение, наиболее точно отражающее состояние ребенка на данный момент (каждое утверждение имеет свой балл). На основании суммы полученных баллов по каждой схеме можно оценить адаптированность ребенка к школе.

Обработка результатов:

Суммируются баллы выбранных утверждений и определяется уровень социально-психологической адаптации детей:

• нормальная адаптация – 22–35 баллов;

• неполная адаптация – 15–21 балл;

• дезадаптация – 0–14 баллов.

Схема для родителей

Инструкция. Уважаемые родители! По каждой характеристике (шкале) выберите утверждение, которое наиболее точно отражает состояние вашего ребенка.

Ф.И.О. учащегося _________________________ Класс _____________________

Показатели	Оценка баллах
Шкала 1. Успешность выполнения школьных заданий
Плохое усвоение программного материала по всем предметам	1
Плохое усвоение материала по одному из основных предметов, обилие ошибок: частые ошибки, неаккуратное выполнение заданий	2
Редкие ошибки, связанные с пропуском букв или их заменой	3
Небольшие помарки, единичные ошибки	4
Правильное безошибочное выполнение школьных заданий	5
Шкала 2. Степень усилий, необходимых ребенку для выполнения школьных заданий
Ребенок отказывается работать, может плакать, кричать, проявлять агрессию	1
Выполнение школьных заданий требует от ребенка определенной степени напряжения	2
Иногда работает легко, в другое время проявляет упрямство, выполнение заданий требует некоторого напряжения для своего завершения	3
Выполнение школьных заданий не вызывает у ребенка особых затруднений	4
Ребенок работает легко, свободно, без напряжения	5
Шкала 3. Самостоятельность ребенка при выполнении школьных заданий
Для выполнения ребенком школьных заданий требуется инициатива, помощь и постоянный контроль со стороны взрослого	1
Ребенок мог бы справляться со школьными заданиями самостоятельно, но предпочитает делать их с помощью взрослого	2
Иногда обращается за помощью, но чаще выполняет задания сам	3
Работает самостоятельно, почти не обращаясь к помощи взрослого	4
Ребенок сам справляется со школьными заданиями	5
Шкала 4. Настроение, с которым ребенок идет в школу
Преобладание депрессивного настроения или агрессии (вспышки гнева, злости)	1
Случаются проявления отрицательных эмоций: - тревожность, огорчение, иногда страх; - обидчивость, вспыльчивость, раздражительность	2
Иногда бывают проявления сниженного настроения	3
Спокоен, деловит, нет проявлений сниженного настроения	4
Ребенок улыбается, смеется, с хорошим настроением идет в школу	5
Шкала 5. Взаимоотношение с одноклассниками
Замкнут, изолирован от других детей, предпочитает находиться один. Инициативен в общении, но часто проявляет негативизм по отношению к детям: ссорится, дразнится, дерется	1
Предпочитает находиться рядом с детьми, но не вступать с ними в контакт	2
Сфера общения несколько ограниченная: общается только с некоторыми ребятами	3
Малоинициативен, но легко вступает в контакт, когда к нему обращаются дети	4
Общительный, инициативный, легко контактирует с детьми, у него много друзей, знакомых	5
Шкала 6. Общая оценка адаптированности ребенка
Низкий уровень адаптированности	1
Уровень адаптированности ниже среднего	2
Средний уровень адаптированности ребенка	3
Уровень адаптированности выше среднего	4
Высокий уровень адаптированности	5

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 21

Похожие:

	Учебного заведения и его местонахождение Какую специальность получил в результате окончания учебного заведения, указать № диплома или удостоверения		Заявление об уменьшении дохода на сумму стандартного налогового вычета Справка учебного заведения о том, что мои дети (ребенок) учатся на дневном отделении учебного заведения
	Годовой отчет учителя-дефектолога кодинцевой Юлии Олеговны [Ф. И.... Год окончания учебного заведения, полное название учебного заведения, серия, номер диплома		Учебного заведения и его местонахождение Какую специальность получил в результате окончания заведения, № диплома или удостоверения
	Информация для представителей учебных заведений о порядке С 20 августа 2014 года по 30 августа 2014 года направить в спб гку «Организатор перевозок» по адресу: пр. Ленина, 8/8 (с 09. 00 до...		Перевод из одного среднего специального учебного заведения в другое... Настоящее Положение определяет порядок перевода, восстановления, отчисления и предоставлния академического отпуска в гоу спо «Архангельский...
	Приказ №70-од «01» сентября 2014 г. Положение о порядке и основаниях... Приказом Минобразования РФ «Об утверждении Порядка перевода студентов из одного среднего специального учебного заведения в другое...		Учебного заведения
	Учебного заведения, факультет		Название учебного заведения

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:

Все бланки и формы на filling-form.ru